浅谈教师如何指导学生期末复习

潘美年

[摘  要：期末复习是教师引导学生对所学习过的知识进行再学习的过程。俗话说，平时教学像“载活一棵树”，期末复习似“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一批林要花功夫。搞好期末复习工作的重要性不言而喻，所以在复习过程中，教师要重点引导学生把所学习过的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使所学的知识条理化、系统化，从而更好地掌握本单元知识的重点和关键。那么今天我们就浅谈教师如何指导学生期末复习。

关键词：教师;学生;指导;期末复习]

一、调动积极性，营造专属复习氛围

复习就如同长跑最后的冲刺阶段，它是区别于平时学习的新型的学习阶段。因此，我们教师可以引导学生制定复习计划，介绍优秀的复习方法等，最大限度地激发学生复习的热情，调动学生自主复习的积极性。

传统课堂有很强他律作用，别人学习你学习，老师还监督着，每天想到同学们分秒必争，你也充满了动力。但是在家里，争先恐后的竞争气氛大为弱化，对此，我唯一的建议是，不要因为在家学习，就降低对自我的要求，一定要时常给自己提气打气。这需要你的努力，比如向父母提出监督学习的要求，跟父母分享自己的復习计划表，贴在墙上，雷打不动严格要求自己，并要求父母定时来抽查自己复习效果。

二、培养坚强的意志，明确复习目标要求

首先，制订目标要具体可行，目标不具体，就难以实现，对实施的结果也不好判断，目标越具体，就越容易产生效果。同时，具体目标应该受最终目标的指引。目标也要有可行性，不能超出自己的能力范围。其次，目标要积极，目标的有效性在于目标是否积极，目标应该符合自身发展的需求，使自己不断进步、完善。第三，目标可以评估，目标无法评估，则不能称其为目标，及时评估可以鼓励信心，让自己看得到进步，可以发现不足，及时调整目标和措施，用自己的现在比自己的过去，看看自己进步的幅度大小。

确定行动方向，如提高英语成绩;将目标具体化制定可测量和评价的标准。如：每天记忆20个单词，阅读一篇范文;用制定的标准评估自己的实施情况。如果是目标定得太高，就要调整目标，再努力。我们如果没有明确的目标，也就不能培养出坚强的意志。所以，要培养坚强的意志，首先要有明确的目标。

三、梳理知识点，自主归纳各类题型答题技巧总结

（一）梳理知识点，建立知识点专题

专题复习是以一个知识专题为单位来进行复习，全方位疏通每一个知识点，建立起完整的知识体系。复习时就需要学生先确定每一个学科的专题，然后进行逐个击破，尤其是自己的薄弱环节要重点攻破，最后将知识点疏通完毕。梳理知识点，可以采用框架图，这是梳理知识点强化记忆的好方法，清晰明了，一目了然。另一方面，要对考试大纲进行专门的研究，以把握命题方向，还要有穿插解题思想与方法，进行思维能力的培养。归根结底，把书背好是最重要的，在这基础上梳理出书本的逻辑，把考点填充进去。当你拿到一道题，知道这道题在考察考纲的那个知识点，这个知识点在书本的那个位置，怎么论述的，你就可以了。

（二）延展并学透知识，强化练习

根据专题，以一个知识点为中心进行针对性复习，然后由中心向外拓展，复习与其相关的知识点，如其概念、公式、相关特点等，并将相关知识点进行联系和比较，从而把复习到的知识点都消化透。专题复习时还要进行强化练习，完成某一专题就找出练习题，每天抽出一定时间练一练，从练习过程中了解自己对知识的掌握情况及运用能力，还能进行查漏补缺，并且还要总结出解题思路。

（三）归纳各类题型答题技巧总结

举个例子：理解、认识、启示类的题目可按照“是什么-为什么-怎么做”的解题思路作答。“是什么”主要是指材料中的人物事件的特点，读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪方面的现象和问题。“为什么”可答“材料反映的内容”的依据、原因、意义和重要性（必要性）。“怎么做”即政府、社会、学校、公民、青少年等准备怎么做，解答时，应注意运用“应”“要”“坚持”“必须”等词语，以体现答题的针对性。

四、查缺补漏，做好补差工作

关注已做过的试题中的错题，也是考前复习的重点之一。分数的增长点就在错题上，对那些易错易混的知识点，一定要摸清摸透，避免不必要的失分。最重要的是，作为学生你要记住，任何时候，都是适者生存。只有积极地去思考如何调整自己的行为模式，才能在新的教学模式中受益，从而保持自己的学习竞争力。因为不思考的人，畏惧思考的人，一看见题目就害怕的人，即使学会了某道题的思路，技巧可能真正拿出另外一道题或者到考场上也就忘得一干二净了。分数进步无非做到三点：基础知识，主动思考（关键所在），注重细节。

五、结语

以上只是搞好复习的一方面，记忆最好的方法是反复，期末复习工作出效果，学生也要能坚持得住坐“冷板凳”。要真正做好期末复习，需要做的工作还有很多，比如学生的思想动员，家长的配合等等，在这不一一赘述。只要学生思想重视，又付之以具体行动，精益求精善始善终，就一定会取得较优异的成绩。总之，只要我们任课教师都关注学生的复习，采取有效的方式，那么，我们的复习就一定会取得事半功倍的效果。

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