中国传统节日德育课程资源的开发

杨志光

摘要：对学生进行德育教育一直都是我国教育中的重要内容，在这个过程中选择合适的德育课程资源，能够进一步提高德育教学的有效性，促进学生思想素养的发展与进步。而中国传统节日蕴含着丰富的传统文化，能够有效提高我国德育教学开展的效果。因此，本文从中国传统节日的角度出发，首先探讨德育教学的作用，其次从传统节日出发提出具体的德育课程资源开发策略，希望能够提高我国德育教学的质量与水平。

关键词：中国传统节日;德育课程;作用;开发策略

随着我国新课改的发展与进步，人们更加重视对德育课程资源的开发与利用，希望通过有效的课程教学来提高学生的思想素养。而中国传统节日在德育教学中就能够发挥出提升学生思想素养的作用。因此，德育教师需要重视从传统节日的角度出发，提高德育课程资源开发的效果。

1.德育教育的作用分析

1.1有利于提高學生的思想素质

首先在实际教学中通过对学生进行德育教育，也是学生思想素养发展的要求。教师需要从学生的实际情况出发，对教学方法进行改进，采取针对性的措施对学生进行因材施教。在我国素质教育背景下，教师更承担着培养学生思想素养的任务，所以我们在对学生进行书本知识的讲授时，需要依托于课内外教材对学生进行思想教育。例如教师可以通过例举身边的好人好事等，让学生能够切身地受到德育工作的熏陶[1]。

1.2有利于建立和谐的师生关系

其次在实际教学中融入德育教育的内容，可以有效提升学生的课堂学习体验，提升学生与教师之间的沟通交流，从而促进师生关系的和谐与发展。通过对我国实际教学的情况进行研究后能够发现，对学生进行书本知识的教学只是教学任务的一个方面，而要想提高学生培养的质量，我们更重要的还需要注重对学生进行德育教学，促进学生综合素养的发展与进步。教师在实际教学中需要为学生融入德育工作的内容，注重对德育教学课程进行有效的开发和利用，使得学生的思想素养能够得到有效的提升和发展[2]。

1.3有利于营造良好的课堂氛围

最后通过为学生进行德育课程资源的开发，也能够营造出和谐的课堂氛围，提高课堂教学的有效性。在我国传统的教学过程中，教师往往注重提升学生的学习成绩，完全是从应试教育的角度出发来开展对学生的教学，而忽视了对学生进行思想素养的培养。这种教学方法虽然能够有效提高学生的成绩，但是却无法促进学生德智体美的全面发展。而在实际教学中加强对学生进行德育教育，也有助于提高学生学习的积极性，让学生能够独立自主地进行德育知识的学习。因此教师需要从学生的情况出发，加强对学生进行德育的教育，营造良好的课堂氛围[3]。

2.中国传统节日德育课程资源的开发策略分析

通过上面的分析结合我国德育教学的情况能够看出，有效的德育教学能够提高学生的思想素养，促进学生德智体美的全面发展，符合新课改对学生培养的要求。而通过对中国传统节日进行应用有能够丰富德育课程教学的内容，所以我们需要从传统节日的角度出发，采取有效的措施提高德育课程资源开发的有效性。

2.1提高学生对传统节日内容学习的兴趣

首先作为德育课程资源的中国传统节日，要想充分发挥其在德育教学中的作用，还需要提高学生对中国传统节日学习的兴趣，让学生了解更多的传统节日的内容。从我国当前教学情况来看，在对中国传统节日教学中，主要是由语文学科来完成，在其他学科的教学中很少会涉及到传统文化的教学，从而使得学生接触传统文化的机会相对较少，不利于将传统节日作为重要的德育教育资源。因此教师需要不断提高学生对中国传统文化的兴趣，让学生接触到更多的传统节日内容。

2.2在教学中融入更多的传统节日内容

其次要想发挥出中国传统节日在德育课程资源中的作用，我们还需要在教学中融入更多的传统节日内容，教师需要为学生讲述更多的传统文化知识。在我国素质教育发展过程中，对学生的德育教育已经成为教师教学的重要内容，然而在对德育课程资源的开发与利用上，主要从课本角度来进行德育教育。因此教师需要通过课内容结合的方式，为学生介绍更多的德育内容，提高学生对传统节日学习的兴趣，让他们能够更加积极主动地对传统文化进行了解。

2.3深入挖掘传统节日中的德育素材

最后要想提高德育教学的有效性，使得学生的思想素养能够得到更好的发展与进步，教师还需要深入挖掘传统节日中的德育素材，通过素材的应用更好地对学生进行德育教学。例如在端午节时教师不仅需要为学生讲述端午节的由来，让学生明白节日中蕴含的民族情结。同时教师还需要为学生们深入挖掘端午节中的德育教学内容，让学生对屈原的爱国主义情怀有一个更好的认识。同时教师还需要通过对多媒体或者信息技术进行应用，为学生搜集更多的传统节日内容，不断丰富德育教学资源[4]。

3.结语

总而言之中国传统节日是我国民族智慧的结晶，有利于提高学生对民族传统节日的认识与了解，同时也能够成为德育教育的重要课程资源。而有效的德育教育不仅能够提高学生与教师之间的关系，更重要的还能够为学生营造出良好的课堂学习氛围。因此教师需要重视对民族传统节日资源的应用，从素质教育角度出发来加强对德育教育资源进行开发，对学生进行德育教育，提高学生培养的质量。

参考文献：

[1]李黎.中国传统节庆文化中德育资源的开发利用研究[D].华中师范大学，2005.

[2]陈梦琪.中国传统节日习俗的德育价值开发与主题课程设计[J].教师，2018（25）：15-16.

[3]李彤，吴晏.发掘传统节日育人价值 创新开展传统文化教育——“过好民俗节，永葆中国心”系列德育课程的开发与实施[J].北京教育（普教版），2016（02）：43-45.

[4]赵飞.传统节日德育课程资源的开发[J].教学与管理，2016（15）：97-100.

课题项目：本文为：学校德育课题《九年一贯制学校中国传统节日课程一体化的构建研究》