初中历史教学中培养学生问题意识的措施分析

刘兴星

摘要：历史是一门文化丰富的学科，更是岁月的沉淀，学好历史不仅仅能够丰富个人的知识和阅历，也能提升学生的文化课成绩。对于历史的教学来说，教师往往采取传统的教学方法，填鸭式的教学方法，不能满足初中生的发展需求，一定要培养学生的问题意识。问题的提出，能够引发学生对于问题的思考，让学生提出问题更能够培养学生的问题意识。身为初中阶段的历史教师，要着重从培养学生问题意识入手，这种教学方法可以改变最原始的教学理念，更好的分析问题解决问题。

关键词：初中教学;历史学习;问题意识;如何培养

随着新课改的不断推进，对于历史课堂的要求也在不断的提升，所以培养学生的问题意识至关重要。问题的提出，有利于提升学生的历史学习思维，也有利于激发学生学习的动力，本文就初中历史教学中培养学生问题意识展开探讨，以正确的措施来解决学生提出的问题，提升学生的综合能力。

1.培养学生的问题意识，对于学生初中历史的学习有何影响

问题意识的提升，能够更好的使学生学习历史文化知识，提升历史，学习思维能力。本身教学活动就是一个覆盖面较广的教学过程，许多教师在开展教学的时候没有围绕着学生的学习兴趣点去展开教学，使学生处于一个枯燥无味的学习环境下，加大了学生学习的压力。与其让学生被动的接受知识，不如将被动转化为主动，使学生在学习的过程中能够更好的适应知识，打开自己的思维。问题意识的培养，可以有利于学生在课堂上更好的提出问题，对历史知识产生疑问，只有产生疑问才能更好的解决问题。学生问题意识的提升也能从根本上提升课堂的学习积极性也能更好的推动教师教学活动的开展，对于课堂和学生的发展来说都是非常有价值的。

2.学生问题意识比较薄弱的原因体现在哪些方面

2.1教师没有加强问题意识的培养

对于学生来说，教师就是指路的明灯，教师的一言一行以及教学方法，都直接影响了学生的学习和生活。但是一些教师对于问题意识的培养没有树立正确的教学理念，他们将教学的重点放在了学生基础理论知识的记忆上，忽略了意识问题的培养，导致学生在面对问题时无法提出问题，进而解答问题。教师的教学重点出现偏差，会直接影响学生的学习效率，对于历史这门学科来说，敢于质疑才是一种好的学习方式。

2.2学生性格原因

对于初中阶段的学生来说，不同的学生具有不同的性格，一些比较外向的学生在课堂上敢于大胆的提问和发言一些比较内向的学生，虽然有问题，但是却不好意思提出。这是由于学生的性格原因所导致的问题意识的培养，要从学生的性格特点入手，如果学生在课堂上表现的都太过内向，教师一定要转换教学方式，与学生之间建立良好的师生友情，使学生在历史课堂上能够感受到一个愉悦放松的学习环境。

3.如何更好的培养学生历史问题意识

3.1建立良好的师生关系

对于初中生来说处于叛逆的阶段，他们对于学习有自己的想法和意识，身为初中教师要想更好的培养学生历史问题意识，首先就应该建立良好的师生关系。良好的师生关系，不仅仅有利于学生与教师之间课上课下进行交流，也能使他们敢于提出问题，表达自己的想法。一些教师在课堂上表现的太过严厉，学生虽然有问题，但是不敢提出，所以教師要以平等的眼光去看待学生的学习，建立良好的师生关系。

3.2以多媒体设备辅助情境教学的开展

对于初中生来说，创造更好的教学情境，能够使他们更好的带入到课堂的学习当中，历史本身就是一门文化比较丰富的学科，死板的教学方法只会使课堂变得枯燥无味，所以教师可以采取多媒体设备来辅助情境教学的开展。随着社会经济的不断发展和科技水平的不断进步，计算机技术逐渐出现在人们的日常生活以及工作当中，多媒体作为计算机技术发展的产物，改变了人们原有的生活状况，也给教育行业的发展输入了源源不断的活力。历史本身就是一个动态的过程，无论是立足于其他国家的发展，还是立足于我国的发展，都有着悠久的历史，历史是现实的真实体现。教师以多媒体设备可以搜寻有关历史的影片播放给学生观看，使学生身临其境在课堂上敢于提出自己的想法，敢于提问。

3.3鼓励学生提问

对于初中生加大鼓励能够更好的提升他们对于学习的兴趣，所以初中历史教师要鼓励学生，在课堂上为学生的学习建立更多的信心。一些学生性格内向，教师可以进行引导式的提问，比如让学生将问题写在纸上再进行表达，既能维护学生的性格发展，也能使问题得到更好的解决。针对一些提问比较积极的学生，教师要加大奖励，无论问题提出的是否合理，都不能抑制学生学习的信心。

结束语：

总的来说，为了更好的满足学生的发展需求，就必须培养学生的问题意识，问题意识的培养，能够使学生更好的探索历史文化知识，课堂是培养学生问题意识最好的场所，教师一定要把握机会。对学生的问题意识进行引导式的培养，对意识薄弱的学生找准具体的原因。对于历史的学习并不是一蹴而就的，需要长时间的积累问题意识的提升，能够激发学生对于历史学习的兴趣，也能使学生会问，敢问感受到历史课堂的乐趣，综上所述问题意识的培养，有利于学生历史成绩的提升，值得提倡。

参考文献

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