汽车电子技术专业的规范化教学探索与研究

摘 要：在科学技术飞速发展的现今，汽车电子技术的难度也随行业发展逐步增长，现有的教学制度与模式已经不能满足公众的需求。对于这种现状，就需要针对汽车电子技术专业的规范化教学制度与方式的现状、所面临的困境以及对策进行分析，在保障提升学生足够的技术知识基础上，制定新的、更完善的规范化教学模式。

关键词：汽车电子技术;规范化教学;探索研究

引言：

社会经济的发展促使着科学技术的不断进步，目前，汽车已经在全球各地实现了基本普及，并且成为人们日常不可或缺的代步工具之一，这就使得汽车的产量与售后维修的技术难度极大提升，对于专业技术人才落后培养方式与制度层面的问题也渐渐浮出水面。

一、汽车电子技术专业教学现状

科学技术的不断向前发展，汽车行业在近些年来发展势头迅猛，汽车的整体性与集成性程度越来越高，这就使得汽车的售后服务的及时跟上时代发展的脚步，高校在培养大量专业性的人才同时，更要注重实践融入。

近年来，人们对于教育理念的转变正在不断地进步，使得高等教育在很大程度上得到了改革，高校也通过培养各类专业型人才逐渐成为社会人才流出的主要地方。想要培养这类人才，就要在转变教学模式，将实践和理论有效结合，创造更适应现代学生们的新教育模式。但是，目前的众多高校仅仅在知识层面进行单向传输，忽视了学生们在日常实践方面的学习，不能激发出学生们的创新能力，阻碍了教育人才的发展。

二、汽车电子技术专业的规范化教学所面临的困境

传统的汽车技术教学模式不仅束缚着学生们对于知识单一化的输入毫无创新可言，更是让教学质量大打折扣，很多高校只注重书本上的知识考核，不能引进先进设备忽视了学生们在动手实践能力的培养，使得汽车技术专业在行业上的发展停滞不前。具体来说，汽车电子技术专业的规范化教学方式与制度面临着以下几点困境：

（一）师生资源不足

汽车电子技术在就业市场上作为一个新兴行业有着很强的专业性，急需专业人才从中等水平到高层次的延伸，这就需要高校在更高的层次与专业性方面培养出高端人才，不仅要在行业理念上进行思想的转变，更需要将先进的专业人才将理念与实践相结合，传授给学生们，从根本上推进汽车电子技术专业教学的体系逐渐完整。

（二）教育方式单一陈旧

在众多技校中，大部分学生只是单纯的通过老师的教学接触系统知识，很少有自己动手的经验，经验与知识相结合的学习方式就更是无从谈起。传统的教育理念没有先进的机械设备供教师与学生学习，这样就会使得学生脱离实践，不能系统地掌握汽车电子技术，更不能在未来行业发展上快速融入工作当中，阻碍了行业整体发展的动力。

三、针对在难题的探究

（一）加强教育体系建设

要满足市场上对于专业人才的需要，不仅要从教育方面进行知识理论与实践相结合的方式入手，更是要加强教师的队伍建设与各大高校在校园内实验基地的实体建设。首先在建设一支适应职业技术教育的专业师资力量是必不可少的关键步骤，要求教师们有高等学历，实践经验和教学水平的加持，才能为培养专业型人才打下坚实的基础。学生们的实践能力是在教师们除了日常上专业课的同时不断引导下逐渐形成的教育体系，是学生们与教师在日常课后的互动培养的实践意识。

教师们还应分析市场对于汽车技术的人才需求，将教学任务分为一个个知识点，再把知识点与实践经验相结合形成知识的单元组，使原有的传統纯知识体系进行重新整合，构建新的教学方式，为学生在教育阶段打下坚实的、全体系的知识基础。同时教师们需要与时俱进，不断学习当代的新技术与新思想，将自己独有的特色融入教学当中，打造全新的高等教育体系，为社会培养全面发展的专业型汽车电子技术人才，加快经济市场的发展速度。

（二）实践与教育相结合

现代汽车电子技术的特点就是需要教育部门将企业具有先进的实践经验引进校园，可以让教师们去汽车电子的技术部门参与日常的实践，将实践经验与专业知识相结合，根据市场上所需要的专业人才类型更好地向学生们传授知识。高等教育汽车电子技术与检测维修专业的 理论教学内容要突出实用性、应用性，把 有关专业知识按汽车理论基础知识、汽车机械系统知识和汽车电子技术知识三个方面系列化，按掌握系列知识的要求构建课程体系[1]。另一方面，企业可以让技术老道的员工到高校中，不仅可以提供先进经验和先进的机械设备供教师们与学生日常使用，更能让教师与学生们接触校园外的汽车电子技术，拓宽眼界的同时激发学生的创新能力，从根本上推动汽车电子技术行业在众多行业中的发展脚步。

四、结束语

汽车电子行业已经在市场上逐渐成为同类行业中极具影响力的行业之一，这个专业不仅能适用于汽车销售的售后服务，更能在未来研究制造新能源汽车创造出更大的价值，再就业市场上具有极佳的竞争力。这就需要高校对于基础理论知识进行不断的夯实，更要在实践上不断地积累经验，打造出一流的专业技术推动经济市场发展。

参考文献：

[1]张光磊.汽车电子技术专业的教学与发展[J].科技资讯，2009，（03）：194.

课题来源：河北机电职业技术学院2021年院级教科研规划项目《1+X证书考核背景下教师职教能力建设的研究与实践》（S21013）

作者简介：曹江卫，出生年月：1985-05-09，男，汉族，籍贯：河北省邢台县，所在院校：河北机电职业技术学院，职称：讲师 学历：研究生，学位：硕士，研究方向：汽车电子技术、智能网联汽车方面。