常态化疫情防控形势下大学生思想政治教育创新路径研究

摘  要：疫情对世界政治、经济、社会产生重大影响，一度对我国在校大学生的思想、学习、生活造成巨大冲击，当前疫情防控已进入常态化阶段，这也为常态化疫情防控形势下如何开展大学生思想政治教育工作提供了重要契机。本文论述了疫情常态化防控背景下开展大学生思想政治教育的重要意义以及大学生思想政治教育的实现路径。

关键词：疫情;防控常态化;大学生;思想政治教育

此次疫情是中国乃至世界多国的一场重大疾病灾难，先爆发在中国，之后短时间内在世界多数国家爆发，波及的范围广，带来的损失大，死亡人数多，防控治疗难。截至 2021年12月底，全球累计确诊人数已经超过2.9亿，累计死亡人数超过500万，全球疫情防控形势依然严峻。疫情发生以后，我国党和政府迅速行动、准确研判、精准施策，全国各地区、各族人民积极响应、众志成城，疫情防控取得阶段性重大胜利。在抗击疫情的人民战争中，思想引领、舆论引导对疫情防控态势的积极向好起到了重要作用。同时也给大学生思想政治教育价值引导带来新的挑战，提出新的任务。如何在常态化疫情防控形势下开展好大学生思想政治教育，是当前高校工作的核心任务。

一、疫情防控常态化背景下，大学生思想政治教育发展现状

疫情发展至今日，线上线下各种思潮波澜起伏，体现在疫情的不同阶段，大学生的思想也随之变化。总体而言，大学生的思想政治状况向好，但也存在着农村和城镇学生的差异性、不同地区的差异化，以及大学生价值观多元化、自控能力、心理脆弱差等问题。

（一）疫情背景下，思想政治状况总体呈乐观

一是新时代大学生有坚定的理想信念。青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年，青年的理想信念关乎国家未来。只有理想信念坚定，广大青年才更有勇气和力量，才能早日实现中国梦的伟大目标。疫情期间，涌现出无数大学生志愿者：有的站在村口社区日夜值守;有的坚守网络“疫”线、时刻在岗;有的入户排查、耐心细致;有的入户送菜、热心服务。在抗击疫情的这场人民战争中，无数大学生彰显了当代青年的奉献与担当精神，希望“为祖国奉献绵薄之力”，坚信“中国必胜”，展现出他们坚定的理想信念。二是大学生有明确的人生目标。这与高校思政课对他们的理想信念塑造不无关系。在突发疫情这场看似没有硝烟的战争中，青年学生明确的人生目标、较强的自我约束力和独立性，凸显高校思政教育的成效。三是大学生有较强社会责任感。重大疫情的关键时刻，涌现出大量90后、00后青年大学生抗击疫情的感人故事，体现出他们强烈的社会责任感。在互联网潜移默化影响中成长的他们，接受现代高等教育悉心培养的他们，还有着快速清晰的思想认识，这与国外大部分青年“崇尚自由、尽情玩乐”思想形成鲜明对比。

疫情背景下的新时代大学生，正用使命和责任谱写着奋斗的青春画卷。在他们身上，能够感受到新时代大学生勇于担当、乐于奉献的精神和强烈的社会责任感。他们努力学习文化知识，增长才干，积极配合政府疫情防控要求，安抚家人、朋友的不安情绪，用自己力所能及的力量勇担时代责任，究其根本，这与我国思想政治教育的价值引导不无关系。

（二）疫情背景下，思想政治教育呈现新问题

一是大学生价值取向朝多元化方向发展。当下的在校大学生出生在网络大发展的新时代。伴随着网络这把“双刃剑”呈现传播信息便利化的同时，也不可避免地使当下大学生受到国外“崇尚自由、信奉享乐”等不良思潮的侵蚀。疫情期间，广大青年“足不出户”，更是互联网的密切接触者，西方价值观和各种思潮的涌入，对大学生价值观带来新的冲击，弱化了高校思想政治教育的权威性，使高校思政教育面临新挑战。

二是部分大学生竞争意识强，心理承受力差。疫情期间，大部分同学选择居家锻炼身体和学习知识，为以后的就业打下良好的基础。特别是毕业生，在深感疫情就业危机的同时，超过六成的同学表示自己经常在家运动，强健体魄，并不斷提高自身综合实力和竞争力。新时代青年要练就过硬本领，成为一个有真才实学的人。当代青年能认识到只有不断增强自己的能力，才能在激烈的竞争中取胜。这种积极现状将会给我们的民族和国家的未来带来新的活力和创造力。

二、疫情防控常态化背景下大学生思想政治教育的创新路径

（一）疫情防控常态化背景下把握大学生思想政治教育的“四个重点”

1.突出时事热点教育。思想政治教育工作历来是和时事热点紧密结合在一起的。在这场没有硝烟的人民战争中，每个大学生都躬身入局、置身其中，成为抗击疫情的亲历者、见证者和践行者。在全媒体信息时代，疫情防控等社会时事热点都可能成为影响大学生思想的大事件。大学生思想政治教育工作，应该利用时事热点的“兴奋点”吸引学生关注; 利用热点的“思辨点”探究问题、追本溯源; 利用热点的“动情点”提高认识、升华情感。

2.突出实践育人。学思践悟，知行合一。把握大学生思想政治教育理论与实践相结合的契机。教育引导学生自觉走出家门、走上街头、加入到抗疫志愿者队伍中。教育引导民生医药行业的实习生在条件满足时坚守岗位，成为逆行队伍的一员。健全志愿服务体系，组织校内校外志愿活动，丰富社会实践活动形式， 增加疫情相关主题活动，加强劳动教育，进一步强化实践育人成效。

3.突出人文关怀。大学生思想政治教育还要聚焦大学生的实际情况和需要，尤其帮助解决大学生遇到的现实困难，充分体现人文关怀。重视心理健康教育，做好团体辅导与个体咨询，利用讲座、云课堂等帮助做好心理疏导。特别加强对就业困难、家庭困难、学业困难的学生进行帮扶和关怀，增加大学生思想政治教育的温情。

4.重视网络思想政治教育。充分发挥高校党团组织、思想政治课教师、辅导员、学生会和各类社团的优势，积极开展线上主题教育系列活动，打响大学生“云战疫”。深入宣传疫情防控的决策部署、普及科学防护知识、宣传战疫英雄感人事迹，同时加强大学生网上媒介素养教育，引导大学生网民理性表达，不信谣、不传谣、不造谣，做一名文明守法网民。

（二）坚持疫情防控背景下大学生思想政治教育的实践路径

1.坚持“三全育人”理念，构筑思想政治教育同心圆。在高校思想政治教育工作中，推动三全育人“大思政”理念，思想政治课教师、辅导员和专业教师三者协同育人。思想政治课教师发挥理论研究的专业优势，讲授中国共产党执政理念，特别是将习近平新时代中国特色社会主义思想研究透、讲清楚; 辅导员在日常工作中，发挥密切接触学生的优势，凝聚学生团结学生引导学生践行社会主义核心价值观，同时为党和国家培养优秀的储备力量和后备干部; 专业教师通过“课程思政”实现与思想政治教育的同频共振，各类课程都要 与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，实现知识传授、能力培养与价值引领的三融合。思想政治课教师、辅导员和专业教师三支队伍相互配合，共同构筑思想政治育人同心圆。

2.坚持课堂育人主渠道，增强思想政治教育实效性。要做好大学生思想政治教育必须要用好课堂教学这个主渠道。疫情期间，各高校开启网课教学模式，利用各类教学平台，创新教学方式。无论是专业教师、思想政治课教师还是辅导员老师，都应该抓住疫情为思想政治教育提供的素材和载体，将抗疫的精神和精华融入课程和活动中。进入后疫情时代，高校更要深入细致地总结抗击疫情中的教育素材，引导学生积极实践、思考和总结，将抗疫精神内化于心。

3.坚持第二课堂主阵地，增强思想政治教育针对性。抗击疫情的实践活动是第二课堂中的“金课”，是开展大学生思想政治教育的重要载体。要发挥第二课堂的特殊优势，拓展大学生教育引导的空间、载体、方法和手段。疫情防控以来，大学生从恐慌焦虑到沉着应对，再到投身防疫抗疫志愿队伍中，受到了前所未有的触动。在各地政府、防疫部门和学校的号召下，大学生们纷纷走出家门承担起了防疫抗疫的重要任务，在和平年代发挥自己的光和热，疫情抗击过程中形成的抗疫精神，展示的中国力量，都将在他们的心灵上留下深深的烙印。

4.堅持“家校社”一体化，增强思想政治教育整体性。社区是疫情联防联控的第一线，也是外防输入、内防扩散最有效的防线。学校、家庭和社区不是相互孤立的教育“孤岛”，而是彼此联系、互相补充的“环岛”。疫情背景下，要组织动员青年大学生尤其是学生党员、团员向所在社区（ 村庄） 报到，积极参与到疫情防控队伍中，当好战斗员、宣传员、保障员，彰显新时代大学生的责任担当。充分发挥家庭在教育中的重要作用，高校应积极通过电话家访、网络家访等形式，搭建更好的家校交流平台，调动家长积极性，鼓励支持家长开展居家疫情防控教育，教育引导学生养成良好的学习生活习惯，培育学生胸怀天下的家国情怀。

5.落实疫情防控常态化举措，增强思想政治教育持续性。疫情防控常态化后，容易产生惰性和轻视心理，认为疫情不会再次爆发，侥幸行为增多。学生开学后，学校“非必要 不外出”，学生长期待在学校，外出的需求被抑制，容易产生情绪波动，甚至导致违纪或过激行为。常态化疫情防控需要常态化思想政治教育，要开展经常性主题班会、谈心谈话，为学生讲解常态化疫情防控现状、重要性。增强学生服务意识，纾解学生需求，为学生提供必要的学习、生活服务。开展丰富多彩的网络活动，让同学们忙起来，转变思想，充分利用 在校学习不外出“黄金期”。

参考文献：

[1]全民抗疫时期主要社会思潮的动向及特征[J]. 贾立政，王慧，王妍卓.  人民论坛. 2020（08）

[2]高校网络思想政治教育工作建设存在的问题及对策[J]. 聂立清，王兆秦.  学校党建与思想教育. 2015（09）

[3]突发疫情时大学生心理波动的控制策略[J]. 张斌，王瑞丽.  教育探索. 2009（12）

姓名：周大鹏，性别：男;籍贯：天津  民族：汉族出生年月：1988.01  学位：硕士;职称：政工师，研究方向： 思想政治教育 单位：天津商业大学。