语言表达从平淡到生动

阅读下面的材料，按要求写作。

什么是美？导游说：“美就是大自然的山清水秀。”农民说：“美就是果树林里又大又甜的果子。”音乐家说：“美就是饱含情感的动人旋律。”社会学家说：“美就是那些为社会谋福利的人无私奉献的精神。”……

美的含义太广泛了，美无处不在。可是有些人无视美好，甚至不辨美丑。到底什么是美？我们该如何创造美，让生活更温馨，世界更美好？

班内即将开展“我是演说家”活动，请结合以上材料，写一篇关于“美”的演讲稿，体现你的认识与思考，并提出建议。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

这是一则任务驱动型作文题。题目由材料和任务要求两部分构成。

材料中用设问的形式回答了美的含义，并列举了不同的人对“美”的不同理解，省略号给人们以无限的想象。这样就拓宽了学生的写作思路。材料中还提到了“丑”，可以在行文中运用对比手法去阐释“美”，使文章内容更加丰富深刻。写作时除了论述“什么是美”，还要体现“如何创造美”，行文应该体现出层次感。

任务要求部分的关注点是“美”“演讲稿”和“建议”。第一，写作时要根据材料中的提示去完成写作任务。对“美”进行多角度思考，体现正确的审美观和价值观。第二，要注意演讲稿的文体要求，首先要写称呼，其次要注意对象，用语要得体，要用第二人称，注意情感交流。第三，文中要有自己的建议，把自己的观点阐述清楚。只有全面把握这几点，才能写出丰富深刻的作文。

原文在线

与美同行，生命更美好

亲爱的同学们：

大家好！今天我要演讲的题目是“与美同行，生命更美好”。

美，自古以来便是人类的永恒追求。

美，无处不在。走进大自然，你的眼前是一片美丽的景色：绿色的草地，盛开的花朵，丰硕的果实……这是美;艺术也是一种美，听音乐，画画，都能带来美的享受。放眼社会，你也会看到很多其他形式的美：路人把晕倒的老人送进医院，志愿者支援山区教育，青年干部精准扶贫……这，是另一种美。（词语不够生动，画面缺乏美感。）

我建议，大家行动起来，去寻找美，发现美。

走向自然，你会发现美。去塞罕坝看那成片的山林吧！那里空气新鲜，景色迷人，茫茫林海是几代建设者勤劳智慧的成果;去看那壮丽的庐山瀑布吧！亲身体验那里的美;去攀登泰山吧！去感受大山那雄伟的气势……大自然是美的创造者！（语言简单，缺乏表现力。）

打开书籍，你会发现美。我们可以从书中看到“采菊东篱下，悠然见南山”的自在生活，“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的真挚友谊，看到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的高尚情操。书籍是宝贵的财富。（引用诗句增添文化内涵，但句式平淡，缺乏情感。）

放眼社会，你会发现美。女排姑娘们在赛场上努力拼搏，顽强战斗，汗水湿透了衣服;支教山区的志愿者，为孩子们传授知识，带领村民走出贫困;消防官兵勇闯火海，保护人民生命财产安全……他们，都拥有一颗美丽的心。

可是偏偏有些人分不清美與丑。他们以为整成“锥子脸”、瘦成“小细腿”就能变美，以为搞怪娱乐、哗众取宠就是美。他们销售伪劣产品，骗取钱财，还大言不惭地说自己聪明……这些以丑为美的人，让人鄙视！（语言不够犀利，批判力度不强。）

我们要擦亮眼睛，辨别美丑;更要亲身实践，创造美好，给社会带来温暖。同学们，让我们怀着一颗善良的心，多做好人好事;让我们努力学习知识，将来在各行各业做出成绩，勇于奉献，让世界更美好……（语句平淡，语言贫乏。）

唯有与美同行，我们才能在美中汲取力量，提升境界。愿我们都能发现美，创造美。与美同行，生命将更美好！（突出主题，但语句重复，不够新颖。）

我的演讲结束了，谢谢大家！

问题诊断

作文脉络清晰，主题鲜明。先用排比句写出美无处不在，再进一步从自然、书籍、社会三个层面写出不同的美，之后提出生活中的“丑”，与美形成鲜明对比，最后针对“美”提出建议突出主题。演讲稿格式正确，行文基本流畅。但是作文的语言表达略显平淡，用词不够生动，缺乏表现力。

本文的升格需要重点解决三个问题：第一，增加修饰语或更换词语，使语言表达更生动，更富有韵味;第二，运用修辞手法，增强文句的生动性;第三，整散句结合，使语言更生动，论证更有力。

化蝶之作

与美同行，丰盈生命（句式整齐，更具美感）

◎旭 阳

亲爱的老师、同学们：

大家好！今天我要演讲的题目是“与美同行，丰盈生命”。

美，自古以来便是人类的永恒追求。发现美、创造美，是我们走向幸福、造福社会的永恒途径。（亮出主题。）

美，无处不在。自然之美愉悦身心。娇艳的花朵，悦耳的鸟鸣，沁人的果香令人赏心悦目。艺术之美陶冶性情。一幅精美的画作，一曲动人的旋律，一盏淡雅的香茗，令人身心舒畅。社会之美洗涤心灵。路人把晕倒的老人送进医院，志愿者支援山区教育，青年干部精准扶贫……人间大爱，感人肺腑。（句式整齐，视觉、听觉、嗅觉结合，具有感染力;加入修饰语，语言更富有韵味。）

我建议，大家行动起来，去认识美，发现美。

走向自然，你会发现美。去塞罕坝看那郁郁葱葱的山林吧！那里是天然的氧吧。绿意盎然的茫茫林海，是几代建设者勤劳智慧的成果。去看那气势磅礴的庐山瀑布吧！亲身体会“飞流直下三千尺”的壮美。去攀登巍峨的泰山吧！感受“齐鲁青未了”的雄壮……大自然是美的创造者！（增加修饰语，语言生动形象;融入诗句，增添作文内涵。）

打开书籍，你会发现美。那一首首古诗词，让我们的情感得到熏陶。“采菊东篱下，悠然见南山”，写出了诗人淡然超脱的人生态度;“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，表达了友谊的真挚可贵;“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，体现出诗人高尚的品格和伟大的精神品质！书籍里有最美的精神食粮。（融入情感，体现对美的赞叹。）

放眼社会，你会发现美。女排姑娘们在赛场上努力拼搏，顽强战斗，汗水湿透了衣服，这是奋斗之美;支教山区的志愿者们，把知识传授给那里的孩子，带领村民走出贫困，这是奉献之美;消防官兵勇闯火海，保护人民生命财产安全，这是英勇之美……社会之美需要大力弘扬。（内容丰富，点睛句突出美的内涵。）

美如此之多，而生活中，偏偏有人混淆美丑。以为整成“锥子脸”、瘦成“小细腿”就能改变气质，以为搞怪娱乐、哗众取宠就是美，把不择手段当作机智高明，把金钱名利看得无比重要。更有甚者，销售伪劣产品牟取暴利，打着服务大众的幌子大敛钱财。这些颠倒黑白、以丑为美的人，多么可笑又可憎！（语言深刻，批判有力。）

我们要擦亮眼睛，辨别美丑;更要亲身实践，创造美好，温暖社会。我希望同学们努力学习，用勤奋铸就最美青春;要心存善良，用行动诠释美好心灵;要勇于奉献，用大爱构建美好世界……（排比句整齐而有气势，论述了如何创造“美”，巧妙扣题。）

唯有与美同行，我们才能在美中汲取力量，提升境界。愿我们都能拥有一双发现美的眼睛，一双创造美的双手。与美同行，一路成长，丰盈生命！（语言优美，主题突出。）

我的发言到此结束，谢谢大家！

升格总结

精彩的语言往往更能吸引读者。高考语文作文评分标准中要求：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。这就要求同学们在写作时要不断锤炼词语，增强语言的表现力。升格后的作文，词语更生动，画面更形象，更优美。原本单薄的句子变得丰富而富有意蕴。比喻、排比等修辞手法的运用给作文增添了文采。错落有致的句子使人读起来朗朗上口，富有节奏感。全文主题鲜明，层次清晰，文采斐然。