中职汽修专业应对新能源汽车产业发展的教学研究

李林

摘 要：在社会快速发展背景下，社会车辆保有量也在不断增加，因此，社会对汽修专业人才需求也越来越大。中职汽修专业在培养专业的汽修人才方面发挥着重要的作用。新时代背景下，我国汽车产业发展也发生了巨大的变化，现如今新能源汽车成为了汽车产业发展的新趋势，且新能源汽车也是我国绿色环保发展理念下的必然方向。在新能源汽车产业发展背景下，就对汽修专业人才提出了新的要求。原来传统汽车相关教学理念和方法显然不再适应现代教学需求，基于此，为更好的应对新能源汽车产业发展，中职汽修专业就必须加强对教学的创新和优化。本文就中职汽修专业应对新能源汽车产业发展的教学进行深入分析。

关键词：新能源 中职 汽修专业 教学策略

Teaching Research on the Development of New Energy Automobile Industry for the Specialty of Auto Repair

Li Lin

Abstract：In the context of rapid social development， the number of vehicles in the society is also increasing. Therefore， the society's demand for auto repair professionals is also increasing. The secondary vocational auto repair major plays an important role in cultivating professional auto repair talents. Under the background of the new era， the development of my country's automobile industry has also undergone tremendous changes. Nowadays， new energy vehicles have become a new trend in the development of the automobile industry， and new energy vehicles are also the inevitable direction of my country's green development concept. In the context of the development of the new energy automobile industry， new requirements have been put forward for auto repair professionals. The original traditional automobile-related teaching concepts and methods are obviously no longer suitable for modern teaching needs. Based on this， in order to better respond to the development of the new energy automobile industry， the secondary vocational auto repair major must strengthen the innovation and optimization of teaching. This article conducts an in-depth analysis of the teaching of the secondary vocational auto repair major to the development of the new energy automobile industry.

Key words：new energy， secondary vocational school， auto repair specialty， teaching strategy

1 引言

新能源汽車是指采用非常规车用燃料作为动力来源的汽车，如纯电动汽车、混合动力汽车、氢发动机汽车等都属于新能源汽车。新能源汽车与传统汽车相比，具有节能、环保、低碳的优势，所以国家对此也十分支持，在此背景下，近年来，新能源汽车产业发展也十分迅速。汽车产业发展的变化对中职汽修专业教学就提出了新的要求，如何基于新能源汽车产业发展背景下，对教学进行创新和优化，是目前中职汽修专业教学中需要重点考虑的问题。而就实际来看，由于新能源汽车产业发展历程较短，所以很多中职学校在应对新能源汽车产业发展时并不算十分理想，比如没有丰富的经验、新能源汽车相关课程较少、教学质量不高等。这显然不利于新型高素质汽修专业人才的培养，同时也无法满足新能源汽车产业发展背景下对人才提出的新要求。对此，中职汽修专业必须加强对新能源汽车专业的教学探索。

2 新能源汽车产业发展现状

环境污染、资源短缺是目前全世界所面临的问题。而传统机动汽车污染物的排放就是导致环境污染的重要因素。随着社会经济的快速发展，我国汽车保有量也在不断增加，据统计，截止2019年，全国机动车保有量就高达3.48亿辆，其中汽车2.6亿辆，相比2018年，增长8.83%[1]。在汽车保有量不断增加背景下，我国环境污染问题也日益剧增。新能源汽车是采用非常规车用燃料作为动力来源的新型汽车，新能源汽车的发展就可以有效改善目前环境污染、资源短缺的问题。基于，新能源汽车的特点和优势，所以国家也十分重视和支持。在新能源汽车发展方面，我国及时把握机遇，不断创新，在新能源汽车设计、制造等方面都有较高的技术水平。目前我国以开发出了各类新能源汽车产品，包括纯电动汽车混合动力汽车、插电式混合动力汽车等。新能源汽车产业目前在我国发展十分迅速，在此背景下，对相应汽修人才需求也在不断增加。所以为了促进新能源汽车产业的持续稳定发展，加强对相应人才的培养十分重要。

3 新能源汽车产业发展背景下中职汽修专业面临的挑战

新能源汽车与传统汽车在技术、结构方面具有较大的差异性。随着新能源汽车产业的快速发展，该市场对相应的汽修人才也有着较大的需求，而基于新能源汽车与传统汽车的差异性，传统汽修专业人才并不能满足新能源汽车维修、售后方面的需求。所以就目前来看，新能源汽车产业发展中相应的汽修专业人才存在明显不足的问题[2]。且随着新能源汽车保有量的持续增加，从事新能源汽车技术服务的人才缺口会越来越大，在此背景下，培养新能源汽车技能人才尤为重要和迫切。而就目前中职学校新能源汽车专业建设现状来看并不是十分理想，比如很多学校在汽修专业教育方面，并没有基于新能源汽车产业发展趋势开设与新能源汽车技术相关的课程或专业。而有些学校虽然在新能源汽车发展背景下，开设了相应的课程与专业，但是在教学方面由于缺乏经验，所以其整体教学质量和效率也不算十分理想。还有一些中职学校，并没有重视对汽修专业的改革与创新，缺乏与时俱进、不断创新的意识。基于新能源汽车行业对专业人才的大量需求，再看中职学校新能源汽车专业建设现状，可以说当前中职汽修专业面临着严峻的挑战。

4 中职汽修专业应对新能源汽车产业发展的教学策略

4.1 优化专业课程设置

新能源汽车发展背景下，就要求中职汽修专业人才具备相应的新能源汽车汽修知识、技能，否则学生未来将难以满足汽车行业发展需求。基于此，为了更好的提高中职汽修专业教育质量和效率，实现对人才的全面培养，中职学校就必须基于新能源汽车发展现状和趋势，对中职汽修专业课程进行优化和创新[3]。首先，中职学校要加强开发新能源汽车专业相关的课程体系。在开发课程方面，中职学校要紧跟新能源汽车产业发展的实际情况及未来趋势来开发不同的课程，具体课程应该包括以下内容，如“新能源汽车构造”、“动力电池与驱动电池”、“新能源汽车节能技术”、“新能源汽车检测与故障”等。新能源汽车相关课程应该包括理论知识培养与实践技能培养两个方面。为了保证课程构建的科学性和全面性，职业学校可以与其他学校合作进行课程体系建设，也可以与新能源汽车企业合作，通过交流当前新能源汽车的前沿知识与技术来开发课程。其次，在优化专业课程设置方面，中职学校需要侧重于对学生实践能力的培养。中职汽修专业是一项以实践为基础的专业，所以为了更好的提高学生的实践能力，其课程设置也需要强调将知识与实践进行结合。中职学校应该加强对实训课的优化，建立实训基地及实训教室，制定校企合作实训计划等，以此来培养学生的新能源汽修实践能力。

4.2 专业教学实施

新能源汽车专业教学对于中职汽修专业教育而言是一项全新的内容，如何提高教学质量和效率是中职学校及教师需要重点考虑的问题[4]。为了实现专业教学，中职学校可以根据新能源汽车专业特点，采用理实一体化的教学模式，其中包括教、学、做、考四个环节。而作为教师则需要利用教学材料、教学资源、教学设备等专业教学资源，基于教学各个环节的需求和要求，来设计教学实施过程。在理论知识教学中，教师要注重将抽象的知识内容转化为形象演示，让知识变得更加简单、易懂。在学生学习过程中，作为教师要注重培养学生的学习兴趣、学习意识、学习能力，而不是一味的对学生进行灌输、强制教学。在学生实践过程中，教师要注重将理论知识与实践技能相结合，通过各种实践、实训帮助学生完成理论知识的转化[5]。在教學考核过程中，教师则需要注重对学生的全面、综合考核，包括对学生知识、技能、态度、素养等全方面的评价与考核。同时，为了实现专业教学，中职学校还需要加强对人才培养模式的创新，比如要结合新能源销售及生产企业开展校企合作，推行设备共享、产教融合、技术推广等合作培养模式，这对提高新能源汽车专业人才培养质量具有重要意义。

4.3 强化师资队伍建设

为了更好的应对新能源汽车产业发展背景下中职汽修专业面临的挑战，强化师资队伍建设就是尤为重要的一项措施。师资队伍是中职汽修专业教育开展的前提，更是新能源汽车专业建设的主体，想要培养学生有关新能源汽车相关的知识、技能，就必须有相应的师资队伍为支撑。传统机车与新能源汽车在动力装置、技术、理念方面都有巨大差异，而目前中职学校中很多汽修专业教师所掌握的知识与技能主要以传统汽车为主，这显然不利于新能源汽车专业教育工作的开展[6]。基于此，学校就必须从各个方面采取措施来提高师资队伍水平。比如学校要定期组织师资队伍开展有关新能源汽车相关的知识技能培训，同时组织师资队伍进入到新能源汽车相关企业、工厂，通过实际接触、操作来提高与相关的专业水平。另外，学校还需要加强对新型教师的引进，比如可以与新能源汽车企业及工厂合作，引进更多具有专业知识、专业技能、实践经验的人才作为新能源汽车专业教学的实训指导教师，以及聘请优秀的新能源汽车工程师来学校为学生授课。同时还可以招聘更多新能源汽车相关专业的优秀毕业生来加强学校的师资队伍建设。只有提高了师资队伍的整体水平，才可以为新能源汽车专业教育提供更好的保障。

5 结语

新能源汽车是汽车行业发展的必然趋势，近年来，在政府大力支持下，新能源汽车产业发展尤为迅猛，而作为培养汽修专业人才的主要阵地，中职学校就必须与时俱进，加强对新能源汽车相关专业人才的培养。 中职学校在汽修专业教学中，要紧跟市场前沿对教学课程、教学理念、教学模式进行创新、改革，帮助汽修专业人才掌握先进的知识理论、实践技能，从而使得汽修专业人才在未来更好的适应新能源汽车产业发展环境，成为能够满足社会发展需求和行业要求的新型高素质高技能人才。

参考文献：

[1]于佳欣.中职汽修专业应对新能源汽车产业发展的教学研究[J].汽车实用技术，2020（08）：242-244.

[2]左子樵.浅析传统汽修专业教师如何胜任教新能源汽车教学[J].汽车维护与修理，2020（12）：56-57.

[3]徐辉.新旧动能转换背景下职业院校人才培养模式实证研究——以职业院校汽修专业为例[J].汽车维护与修理，2020（20）：36-40.

[4]包凌烽.产业转型升级背景下中职汽修专业建设发展趋势[J].汽车维护与修理，2019（10）：43-44.

[5]刘亚弘.中职汽修专业应对新能源汽车产业发展的教学研究[J].汽车实用技术，2021，46（02）：188-190.

[6]李君晖.浅谈高职学校汽修专业（新能源汽车检修方向）实践教学研究[J]. 现代职业教育，2018（29）：183.