小学数学学习习惯养成教育的实践策略

摘要：对于小学生来说，一个良好的学习习惯可以促使小学生终身受益。数学学科在小学教学体系中占据着非常重要的位置，教师在传授小学生数学基础知识和相应技能的同时，还应该加强学习习惯养成教育，以此实现小学生数学学习水平和良好学习习惯的同步提升。笔者针对小学数学学习习惯养成教育的实践策略进行了分析，希望有助于小学生良好学习习惯的形成。

关键词：小学数学;学习习惯;养成教育;实践策略

小学生正处于学习习惯养成的关键阶段，作为小学数学教师应该充分利用好数学课堂教学，将小学生学习习惯的培养作为小学数学教学的主要目标之一。另外，小学数学教师还应该注重加强对以往小学数学教学模式的反思，以此发现其中存在的诸多问题，从而对数学教学方式与方法进行合理的、科学的创新与改革，进而更好的落实对小学生良好学习习惯的培养。

一、让小学生养成课前提前做好准备的良好习惯

很多良好学习习惯都是在小学阶段养成的，因此，小学数学教师在开展课堂教学的过程中，一定要对小学生数学学习习惯养成教育的实践引起足够的重视。一节课是否可以顺利的进行，在很大程度上取决于小学生课前准备工作是否充分。以往，在教学课堂上经常会出现学生翻文具盒的声音，尤其是在教师布置练习题时，教室就会变得十分嘈杂，各种翻找东西的声音。这些声音很容易转移小学生的注意力。为了避免在教学课堂上出现这一局面，教师应该让小学生养成课前提前做好准备的良好习惯。教师应该要求小学生在正式上课前，将铅笔、橡皮、直尺、练习本、教材都提前摆放在桌子上，并且书桌上不可以出现文具盒和一些其他与学习无关的东西，这样课堂教学环境通常就会变得和谐许多。久而久之，小学生便会自觉地在每次上课前都做好充分准备的良好习惯。

二、让小学生养成专心听课的良好习惯

新课改实施以后，要求各学科教师在开展教学活动的过程中，应该弱化教师的角色，并强调学生的角色。在这样的教学课堂上，小学生会更加喜欢表现自我，学习的积极性和学习的热情也较高^[1]。事实上，这就是平时我们所说的要在课堂教学中充分凸显学生的主体位置，教师要充分发挥自身引导者的重要作用。为了促使小学生养成专心听课的良好学习习惯，更加需要凸显小学生主体位置。并且教师还应该在正式开展教学活动前就制定好课堂教学规范，并要求小学生在课堂上认真执行这一规范。对于小学生来说，如果教师以生硬的文字方式提出课堂教学规范，不但很难获得小学生的认可，很好的接受，同时还很容易适得其反，导致小学生对这些规范十分的反感，甚至对数学教学也产生厌烦的心理。为此，教师可以将这一课堂教学规范编制成朗朗上口的儿歌，在每次上课前，都带领小学生唱一遍这一儿歌，以此在潜移默化中感染和熏陶小学生，促使小学生逐渐的形成专心听课的良好习惯。

三、让小学生养成认真检查的良好习惯

据相关调查显示，小学生在解答数学题的过程中，很容易因为粗心大意而导致解答错误^[2]。例如：小学生在解答数学题的过程中，未按照规范的解题形式进行解答，最终导致结果错误。还有一部分小学生在解答数学题时，获得计算结果后便直接做下一道题，并未对计算结果进行及时的验证。为了保证小学生解答问题的准确性，在课堂教学中教师应该加强对小学生认真检查良好习惯的培养。让小学生在每一次解答完数学问题后，对及时的核对计算结果是否准确，以此为小学生数学解题能力的提高打下良好的基础。另外，在检查的过程中，除了要验证计算结果是否准确以外，同时还需要检查自己的书写是否存在多字、少字的情况。一些小学生在解答数学问题时，经常会忽视“解”字，显然这是不够规范的解题方式，也是一个不好的解题习惯。因此，教师一方面要规范的小学生数学问题的解答方式，另一方要让小学生解答完问题后，检查自己的解题方式是否规范。

四、让小学生养成合作交流的良好习惯

从现阶段社会对人才的需求情况来看，合作能力是每一个人才所必须具备的一种能力。为此，小学数学教师应该让小学生在小学阶段就形成合作交流的良好习惯^[3]。对于小学生来说，一些数学问题的解答，很难凭借自身的力量完成，这时教师应该引导小学生积极的与其他同学展开探讨和研究，以此扩大自己的思路，从而找到解决问题的方式。但是在这一过程中，教师应该先给予小学生鼓励，让小学生先独立的思考，而不是一遇到问题就向其他人求助，总而言之要让小学生养成一个良好的学习习惯。

结束语：

综上所述，小学数学教师在开展教学活动的过程中，应该通过各种行之有效的策略践行对小学学习习惯养成教育，以此促使小学生逐漸的养成良好的专心听课、认真检查和合作交流的习惯，并让小学生养成课前做好充分准备工作的良好习惯，这样不仅可以提高小学生学习的效果和效率，同时对小学生日后的发展也十分的有利。

参考文献：

[1]罗庆望.小学数学教学中对于学生自主学习能力的培养探究[J].学周刊，2021（04）：23-24.

[2]孟圆.基于数学核心素养的小学数学教学改革探究[J].读写算，2020（36）：139-140.

[3]李慧.探究如何在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯[J].天天爱科学（教学研究），2021（01）：125-126.

广西百色市深百实验学校 黄秀柳