关于幼儿园区域活动设置与管理的几点思考

摘要：幼儿园是幼儿们活动的一个区域，在幼儿园当中可以培养幼儿们观察能力，思维能力及动手能力，在幼儿园能够使幼儿们全面的发展。本文根据幼儿园区域活动设置与管理进行更深一步的研究，本意是为幼儿们提供更好的成长环境。

关键词：区域活动;幼儿园

随着时代的发展，有不少的幼儿园打破了传统的空间布局，凸显出区域活动在幼儿园中的地位。幼儿园采用区域活动，这一教育教学的方式，促进了孩子们观察与交流等多方面能力的培养。虽然在幼儿园区域活动设置与管理中，使其取得了一定的成绩，但并不代表没有弊端。我们要根据这些展露出的缺点，进一步的为幼儿们打造一个灵活多样的幼儿园，让幼儿们成为幼儿园的主人。

一、在幼儿园区域活动设置与管理中存在的问题

在幼儿园当中区域活动的内容和形式存在着一定的不足，而且利用的价值不高，而那些口头中的区域活动，只是一种单纯的摆设罢了，并没有根本的體现出区域活动的本质。在幼儿园区域活动当中为幼儿们提供的活动道具缺少，提供给幼儿们自己操作和娱乐的材料不足，还有些提供幼儿们用的材料只关注外表的形式，而忽略了材料本身的卫生安全指标。教师们对幼儿园区域活动的认识不到位，幼儿园区域活动是一个广泛的定义，并没有明确指出教师们应该如何去做，所以教师们对区域活动的理解存在一定的误差，教师们不能充分的理解区域活动所带来的价值和意义。因为幼儿们在缺乏管理和引导的状态下，不能达到培养幼儿们观察与交流的能力，而区域活动自然也就失去了它原本的性质。

二、改善幼儿园区域活动设置与管理的策略

（一）善于利用表扬体系

鼓励与表扬可以使一个人变得更加自信，更加强大，在教育教学当中鼓励与表扬是不可少的一种手段，这种手段可以激励同学们自主学习，以便于达到深度学习的目的，而这种手段特别在幼儿园区域活动当中体现得尤为明显。通常在幼儿园活动结束之后，教师们只是简简单单的概括今天活动的内容，并没有对幼儿们进行引导和鼓励，而照着这种趋势慢慢的发展下去，幼儿们会认为自己完成的手工制作没有任何价值，这样丢失了区域活动所具有的本质。所以说建立完整的鼓励，表扬体系是每个幼儿园都应该具备的。

（二）提高区域活动认知

幼儿园的教育教学应根据帮幼儿们的心理特点，展开一切的区域活动方案。而教师们应该加强对幼儿园区域活动这一教学方式的认知。认识到区域活动是可以培养幼儿们的观察与沟通的能力等等，从而实现全面的发展，为幼儿们未来的成长打下了坚实的基础。针对于幼儿园区域活动中所存在的一些问题，教师们还需要采用一种循序渐进的手段对幼儿们进行指导。调整区域活动策略是否具有可行性，然后对这一方案进行不断修改完善，使得这一方案达到所预期的效果，以保证幼儿园区域活动开展的过程当中存在的一些问题得到真正的解决。

（三）因地制宜合理利用现有资源

而在某些地区经济水平较低的区域，无论是教师的资源还是活动所需要的材料不足情况下，应该因地制宜地制定一个良好的解决策略，有效地促进幼儿园区域活动的正常开展。在进行区域活动时，教师们应该要确定课堂所进行的目的与方向，然后教师们准备好所需要的材料，以便于丰富课堂内容，通过科学的安排方式，能让区域活动最大程度的体现出它的作用。

结语：

总体来说，幼儿园区域活动的展开，大大提高了幼儿们的思维能力与动手能力。在幼儿园教育教学的过程当中，教师们必须要十分重视幼儿园区域活动的展开。在实际的进行过程当中还需要加强对教师们的认知，以便于更好地发挥去活动这一教学形式的作用。同时还需要加强幼儿们与教师们之间的交流，进而在实践中不断的探索，为幼儿们创造更好的教育教学环境。

参考文献：

[1] 李莹. 幼儿园区域活动设置与管理的几点建议[J]. 名师在线，2019（1）：91-92.

[2] 李月洁. 幼儿园区域活动存在的问题及对策研究[J]. 空中美语，2020（2）：597.

贵州省望谟县王母幼儿园 韦长娥