医教协同背景下高校医学研究生培养的现实思考——评《医学研究生教育概论》

书名：《医学研究生教育概论》

作者：樊国康，游金辉

出版社：科学出版社

ISBN：978-7-0304-2050-3

出版时间：2014 年10 月

定价：59 元

医疗卫生事业是一项关乎人民大众切身利益和社会长治久安的民生问题，是党和国家为民谋幸福的重要举措。为推动我国医疗卫生教育事业的蓬勃有序发展，高校对医学教学改革力度正在不断加强，医教协同成为众多高校进行教育改革的基本途径。在此背景下，高校培养既有扎实理论基础知识、又有实践创新能力的医学人才至关重要。虽然我国高校医学研究生培养取得可喜成就，但依然存在重书本理论、轻临床实践等教育问题。因此，构建研究生人才教育培养新思路、新模式、新方法成为医教协同背景下高校医学研究生培养的根本要求。基于此，由樊国康和游金辉编著、科学出版社于2014 年10 月出版的《医学研究生教育概论》一书，成为众多医学高校教育工作者和相关医教协同研究学者重点关注的书籍。

该书内容详实全面、角度匠心独具，共分为十章。第一章介绍国内外医学研究生教育发展现状；第二章阐述医学研究生招生概况；第三章则对医学研究生培养进行重点说明；第四章对医学研究生学位论文撰写和答辩情况进行说明；第五章详细介绍研究生求职就业相关事宜；第六章侧重说明医学研究生学术道德和行为规范；第七章详细阐述医药卫生科技查新和检索情况；第八章到第十章分别对医学科研选题和设计情况、研究生医学学术论文写作事宜及实验动物与伦理等内容进行详细解读。该书医学理论知识丰富、典型案例指导性较强，可为各大高校医学研究生培养和教育改革发展提供科学指导。

结合《医学研究生教育概论》一书，医教协同背景下高校医学研究生培养的方法路径包括以下几个方面：第一，强化研究生导师队伍建设力度，重视教师队伍在学生培养中的重要意义。一方面，在当前研究生培养过程中，高校医学专业的很多教师重视学生的理论知识教学和实验研究教学，而忽视学生创新研究思维方式培养，导致很多学生实践水平和创新能力不足；另一方面，高校医学研究生导师自身对医学科研认知不够系统全面且临床实践经验较为缺乏，导师队伍整体素质需要提高。因此，高校必须强化研究生导师队伍建设力度，对现有导师进行精细化、系统化实践培训，提升其创新实践思维，真正敦促其培养更多创新实践型医学研究生。对此，高校要科学合理地控制并管理导师的科研经费，从软硬件方面提升学生培育质量，确保将经费真正用于培养学生和提升学生素质上。同时，高校要定期举办校级和院级优秀研究生导师评选活动，给予荣誉证书嘉奖和物质奖励，提升导师队伍士气，营造良好的研究生培养氛围，有效推动医教协同背景下研究生培养活动的顺利进行。

第二，加大培训力度，提升研究生学术能力和科研能力。首先，研究生学完理论课之前需掌握较高的学术能力，经考核通过后方能进行医学课题研究，比如课题设计思路、研究方法、实践应用、创新模式等。其次，高校强化学术能力培训、完善学术能力培养机制是适应新时代医教协同要求的基本任务，是培养学生发现问题、解决问题的有效途径，更是提升学术水平和综合素质的题中之义。再次，医学研究生作为未来医学专业的复合型高素质人才，其科研能力对自身发展至关重要。这些创新能力强、科研意识高、实践闯劲足的准医学工作者，可为我国医学事业做出重大贡献。

第三，重视平台价值，搭建学术交流和科研实践平台。高校为将医学研究生培养成综合性栋梁之材，必须强化平台建设力度。一方面，高校应搭建有效的学术交流平台，如小论文汇报机制和名家名医学术沙龙活动。首先，研究生导师要培养学生的小论文汇报意识，每月阅读医学相关文章，在学习、探讨、交流、汇报基础上形成一致意见，为学习交流总结经验。其次，研究生导师要对学生的汇报进行分析评价，指出不足并提出改善建议，鼓励学生积极投稿、主动发表医学相关论文，真正培养研究生的思考、分析、总结、交流能力。再次，高校要不定时邀请行业知名专家学者到学校进行学术沙龙交流活动，要求研究生提出问题并寻求专家指引帮助，进而提升其自身的学术沟通水平，为科研工作打下坚实基础。另一方面，高校必须重视医学科研实践平台建设，为研究生培养提供多样化实践条件，比如试验场地建设、仪器设备展示、科研小组搭建等。高校必须始终将科研实践平台建设作为当前发展任务，有效利用现有软硬件设施设备，依托政府部门的经费补助和战略支撑，搭建研究生培养新环境，为医教协同背景下开展研究生培养活动保驾护航。