我们其实都一样

夏琴

作为一名曾经的班主任，现在的德育副校长，我一直觉得，变的是岗位，不变的是情怀。

看完那篇文章，我心里有些沉重，既为M老师感到难过和担忧，也为学校管理者感到无奈和委屈！

学校是由一个个鲜活的学生组成的，所以为学生就是为了学校，两者在本质上应该是一样的！我们常说屁股决定脑袋，话虽糙理却不糙。很多时候，因为所处的位置不同，认知就会有所不同，但我还是想说，其实，爱学生，我们都是一样的！

昨天，学校一个班主任发微信给我，反映现在的手册很不实用，建议更换班主任工作手册。这个手册是市教育局统一印制的，所有检查和评职称都要用到。可我觉得，既然老师提出来了，我还是要尊重，于是说：“你最了解情况，可否请你在文印室设计一本你认为实用的手册，我们再讨论。”她很高兴地答应了。我准备周一和她面谈，设计的手册虽然实用，可市教育局检查只能用他们的，这个矛盾怎么处理，请她也谅解我。我想，关于班主任勇于创新的做法，管理者应该先尊重，再沟通，最后达成共识。

一天升旗仪式，一位班主任向我吐槽，她周一特别忙，每周一上午两节课的班主任例会让她没有时间整理周末作业。我认真听着，非常理解她的想法，可我告诉她，班主任例会可以让教育处尽量精简，但有些工作一定要布置。比如，上一届初三有个班主任没有参加关于传染病培训的班主任例会，结果去年她班上出现了一起肺结核病例，她不知道流程，既没有第一时间向学校报告，也没有告知其他家长带学生去医院筛查，差点造成重大传染病事故，幸亏后来学生和老师没有感染病例。还有一个事例，去年疫情期间，学校让班主任在班级群组织去过武汉地区的人接龙，可是有一位班主任因为有事没来开会，没有在班级群接龙，结果数据统计不及时，差点造成重大事故！每个人都不是一座孤岛，所以，有些看似和班主任及学生教育无关的工作，其实都有着千丝万缕的联系。不论是管理者还是班主任，其实，我们都一样，都是为了学生的健康成长，所以，很多事务性工作我们不得不执行并落实。

有一位班主任担忧地对我说：“学校艺术节活动太多，孩子们的心都散了，不好管理，工作很累。”我很理解班主任的辛苦，可是一个学校如果没有活动，孩子们就不能在适合自己的舞台挥洒青春，绽放光彩，那他的读书生涯是不是太单调了。艺術节的几个活动分别是“挑战主持人”“校园十佳歌手大赛”“校园十佳舞星大赛”“绘画大赛”“书法比赛”“元旦文艺汇演”，活动确实有点多，可是每个孩子都有属于自己独特的颜色。学习成绩固然重要，可丰富多彩的活动同样不可或缺。于是，本次艺术节的决赛环节，我邀请了这些参赛学生的班主任担任评委。当他们看到自己的学生在舞台上那么投入地去唱，去跳，去表达，真的特别感动，那是他们从未见过的，与课堂上完全不一样的孩子，那么鲜活，那么闪亮，那么幸福！后来很多班主任和我交流，自从参加完这次比赛，孩子的变化很大，变得更自信、更美好了。我很欣慰，共情是建立在共享的基础上的，如果我们把班主任和学校组织的活动紧密联系在一起，我相信会创造出更多的教育美好。

发现美好，创造美好，传递美好，只要我们拥有一颗爱学生的心，不论是班主任还是管理者，其实都一样！

（作者单位：湖南省长沙市明德天心中学）

责任编辑  刘玉琴