高职毕业论文（设计）替代管理办法的思考

沈 旭 沈 月

（南京交通职业技术学院，江苏 南京 211188）

1 高职生毕业论文（设计）现状

毕业论文（设计）是三年制高职院校在校生最后一个教学环节，也是各专业人才培养方案里要求的最后一个实践环节。 总体而言，高职各个专业毕业论文（设计）主要以毕业论文为主要形式（＞80%），而毕业设计相对较少（＜20%）。 就实际效果来看，完成的论文（设计）质量整体水平较差，抄袭剽窃现象较为严重，马马虎虎、敷衍了事比比皆是，质量很难令人满意。 因此，指导教师压力大，上级抽检困扰也大。 其主要原因有：（1） 写作要求过高、学生能力不足。 一般要求包括：论点鲜明、论据充分、材料可靠、说服力强、具有一定学术水平和应用价值及创新性， 甚至不得少于8 000 字等。 （2）论文撰写过程与顶岗实习相互交错、学生无暇顾及。 期间学生既要进行技能考证又要谋划其他就业门径，有的还要进行专转本、专升本、专接本等各种类型的考试甚至补考和重修等。 （3）个别教师出题欠妥或学生自主择题不当。 指导教师出题时考虑不周，过大过小、过偏过全时有发生。 学生提交的题目有的五花八门甚至让人哭笑不得。（4）文献资源有限。信息来源主要在于网上搜索或顶岗实习企业产品操作说明书（手册），很少利用图书馆资源或学术期刊去扩大信息范围。（5）管理体制不够完善。从选题到开题再到中期检查以及最后的互评和答辩等过程管理宽松，很多流于形式。 因此，必然导致毕业论文（设计）的质量严重堪忧。

2 高职生毕业论文（设计）的必要性

高职教育发展已三十多年， 与本科院校一样，高职院校的毕业论文（设计）也一直要求并延续着。 众所周知，毕业论文（设计）是教学过程最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节，通过毕业论文（设计）可使学生综合运用所学的各种理论知识和技能进行全面、系统、严格的技术及基本能力的训练。 因此，论文（设计）质量的优劣是衡量人才培养质量的一个重要指标，其重要性有：（1）检验高职学生的综合素质和整体教学质量。 既能体现学生的理论知识、 专业技能和动手能力，又能考查专业教学质量和办学水平。 （2）培养严谨的学习态度和工作态度。 通过过程管理，培养了理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度。 （3）提升查阅文献资料的能力。 利用互联网等手段查阅校内外各种图书资源和中外文献，培养快速获取知识的能力。（4）提高解决实际问题的能力。在教师指导下学生运用三年所学理论知识和专业技能， 独立解决问题。（5）提升文字运用和语言表达能力。 通过撰写毕业论文（设计）和答辩这一训练过程，提高了撰写科技文献及语言表达能力。（6）上级主管部门定期抽检。省教育厅和学校等相关部门每年都要对当年的毕业论文（设计）进行抽检，以督促学校和专业努力提高教学质量。总之，撰写毕业论文（设计）并通过答辩，对学生今后走向社会和未来成长意义重大，很有必要，不可或缺。

3 高职生毕业论文（设计）替代的必要性和可行性

近些年来，高职学生的毕业论文（设计）质量普遍不高，尤其在新型冠状病毒肺炎疫情之下，学生返校时间短，线上指导效果较差，没有必要千篇一律地撰写低质量的论文 （设计）， 也根本达不到专业教学标准。 因此，高职学生毕业论文（设计）根本没有必要像本科学生一样所有学生都做。 首先，教育主管部门颁布的现有高职院校学生毕业论文（设计）相关规定比较陈旧，不符合当前学情实际，有必要与时俱进地对相关文件进行修订。 其次，相比本科层次，高职的生源范围广、类型多，包括高考入学、单独自主招生入学及“3+3”联合培养等项目，学生的学习基础及学习能力相对较弱。 因此，原有形式的毕业论文（设计）已基本上没有技术训练功能和技术积累价值，更谈不上技术创新， 何况高职教育的人才培养目标是以就业为导向， 培养服务区域发展的高素质技术技能型人才，必须也有必要对直接影响毕业质量的毕业论文 （设计）实践课程进行改革。

4 高职生毕业论文（设计）替代管理办法的制定和实施要求

4.1 制定指导思想

替代办法的研究和实施是一项严肃而细致的工作，关系到人才的毕业质量，甚至关系到专业的未来发展，不能有马虎。 除了必须要满足各专业人才培养方案、符合专业培养标准、达到专业培养目标之外，还要具有较强的合理性、可操作性和实用性。

4.2 替代管理办法实施要求

4.2.1 申请条件

（1）申请毕业论文（设计）替代的科研作品或获得的成果原则上是第一完成者或主持人。 如有多人合作完成的成果作品，申请学生数量由二级学院学术委员会根据学生所承担的工作量进行审定，并报学校教务处审核；（2）申请人必须在学校规定的毕业设计（论文）答辩前完成上述作品或成果。

4.2.2 申请程序

（1）申请者须在第5 学期进行毕业论文（设计）开题报告前向所在二级学院提出书面申请，填写毕业论文（设计）替代申请表，内容包括申请人姓名、学号、专业、班级、所在院系、申请替代作品的类型、论文或竞赛题目、发表刊物名称、竞赛获奖级别、申请理由及对学院作品的学术水平、创新性及是否达到替代要求等给出的审核意见。 同时，须提交相应的获奖证书和替代毕业论文（设计）材料的原件及复印件。

（2）经学校教务处审核通过后的申请者，应参加学院组织的毕业论文（设计）答辩，学院答辩委员会根据学生的专业水平和综合能力，评判毕业论文（设计）的成绩。

（3）通过答辩的学生可获得教学培养计划中毕业论文（设计）相应学分数，成绩以答辩委员会给定的综合评定成绩为准。

4.2.3 替代成果范围

（1）正式发表与本专业相关的省级（含）期刊论文（限第一作者，4000 字以上）。

（2）学生以参赛作品形式（论文或设计）参与本专业相关国家级、省级或市厅级（2 等奖以上）各类竞赛项目（含技能竞赛）。

（3）主持省级大学生创新创业项目，经结题验收后的科研作品。

（4）在校期间获授权的与本专业相关的发明专利（前 2 名）、实用新型专利（第 1）或软件著作权（第 1），并附4000 字以上的创作过程文字说明材料。

（5）学生由1 人（或多人合作）开发的用于企业生产实际的本专业相关产品或作品（限前2 名），须由企业签署鉴定意见并附8000 字以上开发过程文字材料。

（6） 学生参与指导教师主持的纵向横向课题形成的专业课题调研报告或围绕专业实习岗位1~2 个主题撰写的有一定深度的专题调研报告（8 000 字以上）。

（7）其他由学生提出并经二级学院学术委员会认定的本专业替代成果。

（8）所有替代申请获批后必须参加二级学院专门组织的答辩，替代认定等级分为及格、中等、良好和优秀，对应分数分别为 60~69、70~79、80~89 和 90~100。

4.2.4 其他事项

（1）对用其他成果代替毕业设计的学生，学院不再另行安排毕业设计指导老师，由具体指导学生取得替代成果的指导教师兼任。

（2）严禁一切弄虚作假行为。 对于任何形式的弄虚作假行为，一经发现查实，按考试作弊论处。 其他未尽事宜由学校教务处负责解释。

5 结语

综上所述，高职毕业生毕业成果的认定工作关系到高职人才的培养质量，必须要以高度的责任心认真对待。 当然，毕业论文（设计）的替代办法必须要经过多方面深入调研以期达到较为完善的符合高职院校专业人才培养目标的实施办法。