谈高中物理教学中的学生兴趣如何培养

李志刚

摘要：高中物理的教学中要让学生产生兴趣保持兴趣是一项非常重要的基础的工作，高中物理教师要注重创新教学的方式，了解学生在物理学习中的特点，及时地帮助他们解决学习中的困难，降低学生的焦虑感，从而培养学生为学科学习的自信心，积累成就感，建立更为持久的学习兴趣。

关键词：高中物理；学习兴趣；物理教学

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0077

高中物理教师要认识到，学生的学习兴趣是非常重要的，通过教育心理学的相关研究结论，我们也能够认识到，兴趣是学习动机的重要组成因素，有了兴趣，学生们内部的动机更强，遇到学习困难的时候，才会有更加顽强的学习的意志和行动，他们会寻找学习的更好的方法，他们会在学科领域当中有更多的探索和研究。高中物理教师要重点抓住影响学生学习兴趣的各种因素，发挥各种因素的积极作用。要带领学生们准确把握高中物理的知识结构体系，要让他们真正地认识到如何才能把物理知识学好，并且在学好的基础上巩固和应用。让学生建立起来的物理学和学习的胜任感和掌控感。笔者认为，高中物理的教学中培养学生的兴趣，可以从以下几个方面来进行。

一、革新教学的理念，注重培养学生学习兴趣

转变教育教学的理念才是我们推进一切教育教学改革的起点和回归点，能够从应试教育的理念转向培养学生的综合素质，才能进一步的提高学科教学活动的创新性和有效性，能够着眼于学生综合素质能力的发展，着眼于各学科知识相互融合，以及在情境中的应用，这样才能让学生感受到知识本身的价值，进一步培养学生的学习兴趣。作为高中物理教师，要分析传统的应试灌输的教学模式的弊端要清晰地认识到。这种模式无法提升学生的学习兴趣，也无法提高其核心素养。教师应当有效地革新理念，以理念为引导指导教学实践。比如教师可以改革实验教学方式，因为实验教学对于高中学生来说还是有很强的吸引力的，许多新奇的物理实验可以激发学生的好奇心与求知欲望，进而培养学生的物理学习兴趣。所以，围绕着培养和保持学生兴趣这一核心来进行教学的工作，给教学呈现一些新奇的元素，用更加具有概括性的方式呈现知识点，让学生准确的理解和高效的掌握。所以，同样的一堂课的内容在新的课程改革标准的指导之下进行的设计和实施，会让学生们感受到更多的意义和价值，让他们从题海战术中解脱出来，能够带着自己的思考和逻辑进行学习，这样的学习不容易产生认知上的疲劳，也更容易培养他们的学习自信，让他们有更加长久的学习兴趣。

二、教师要提高自己课堂授课的能力，培养学生的学习兴趣

在高中物理的学科知识呈现的过程中，教师主要会通过语言以及其他的一些直观的方式来进行，而语言自始至终起到讲解和相互联系的作用。作為一名教师要用生动活泼的语言进行对比，比喻和联系，要让学生把枯燥的物理知识理解得更加生动有趣。也就是说，高中物理教师要善于组织和运用语言抓住学生的注意力，并且把知识通过一种系统化条理化的语言方式讲述出来，让学生们能够从纷繁复杂的知识点当中，找到其中的联系和内在的规律。教师的教学无非是为了让学生准确的理解接受这些知识，并且给他们提供更多关于知识如何应用的经验和技巧。因此，提高自身教育教学的综合水平，为学生的高校学习提供真正的帮助，学生学得更加轻松，他们对于学科学习的兴趣也可以获得提升。高中物理教师在教学中也要有自己的风格，最重要的是把知识的内容以自己特有的方式呈现给学生们。不能只是盲目的追求课堂教学的轰动效应，更重要的是让学生们在快乐的氛围当中有思考有总结。让他们不会把注意力集中在那些与学科教学内容无关的细枝末节上面，即便是在课堂上，让大家注意力更加集中调节学生的认知疲劳状态，教师也要提前进行设计，选择那些与课堂教学内容本身有关的方式提醒大家。这样的课堂服务于教学的内容和教育教学的目标，这样的课堂才会给学生留下深刻的印象，帮助他们掌握和应用知识。

三、从细节处入手，提高学生的学习兴趣

高中物理教师在物理学科学习的专业水平方面要高于学生，这样才能比学生们更加深刻地把握住学科教学的知识框架，无论是宏观的知识结构，还是微观的知识细节，教师都要有准确的把握。俗话说：“细节决定成败。”对于高中物理教学，我们也要从细处入手，精心设计课堂教学环节，以提高学生的学习兴趣。作为高中物理教师，在教会学生物理知识的同时，还要在课堂教学中时刻关注每一个教学细节，抓住细节，带动学生的思考和探究。特别是在进行演示实验和组织学生进行自主实验的过程中，教师更是要带领着学生们掌握科学实验的方法和步骤，让他们学会如何进行科学的观察。

观察现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识，这是理解概念和规律的必要基础。观察和实验对培养学生的观察和实验能力，培养实事求是的科学态度，引起学习兴趣，具有不可代替的重要作用。这些实验让学生们有了更多的动手机会。更重要的是引导着他们在一边动手。一边学习的过程中关注到更多的细节，对于学科知识的理解，也更加的深入，更能够发现知识本身与其他知识之间存在的联系，并且也能够发现知识和现实生活之间的联系。高中物理教师要让学生们把知识学得透彻，必然需要引导的他们关注更多的细节内容，既要掌握宏观的大方向，又要细致入微，这样才能有效地提高学生们学习的综合能力，提高他们学习的效果。

总之，笔者认为，在高中物理的教学中教师要特别注重加强培养学生的学科学习的兴趣，要让学生具有成就感不断地在学习中有更多的投入，让他们掌握有效的学习方法，高效的掌握学习的内容，提高学习的成功感。在努力当中，积累更多的成就，让学生对物理学科学习本身产生更多的兴趣，让他们通过学习提高个人的价值感。

参考文献：

[1]邹素珍.高中物理有效教学策略研究[J].求知导刊，2020（40）： 40-41.

（作者单位：浙江省温州市苍南中学 325800）