浅谈如何进行在线教学

张汪星

摘要：疫情期间，在线网络教学是响应教育部提出的“停课不停学”号召的重要教学模式。在线网络教学具有传统教学模式不具有的优势，本身也存在着一些缺点。在实施在线网络教学时会有一些问题出现，

本文旨在提出解决相应问题的做法。

关键词：在线网络教学  优缺点

一、引言

2020年初，一场始料未及的新冠疫情影响到了国家的方方面面，教育也不例外。因此，教育部、工业和信息化部联合印发了《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，全国各地教育部门纷纷组织优秀教师开展网络教学。教师们虽遇到很多问题与挑战，但他们克服重重困难，解决了很多问题并且总结了很多实践经验。

二、在线教学的优缺点

（一）在线教学存在的优点

疫情期间进行线上教学是一种新的尝试，优点十分突出。首先，在线教学可以摆脱空间的束缚，使得学生与老师不必处于同一教室，这一点完全符合疫情防控形势下减少聚集的要求。其次，在线教学可以摆脱教师的局限，学生可以在网络中选择自己喜欢的教师，也可以选择全国各地的名师进行学习，极大地满足学生的学习需要。第三，教师可以节省精力，可以将所有平行班的课程在同一时间完成，这样明显会减少时间投入，从而有更多的时间进行备课，完善教学设计，打磨教学技巧。第四，在线网络教学可以无限制地重复观看，学生如有不懂的情况可以进行有针对性的学习，并且可以强化所学知识。第五，在线网络教学的内容丰富，可选择的学习资源多且优质。

（二）在线教学的缺点

在线教学固然有很多优点，但也存在许多不足之处。首先，缺乏情感交流，学生面對的是没有情感的电脑，有些教师在进行在线教学时只听其声，未见其人，会给听课学生带来疏离感，缺少了传统教学模式下师生之间的沟通交流以及同学间的情感交流与互动沟通。在线网络教学传递的仅仅是知识层面的内容，传统模式教学中的学习态度、情绪、情感在线上网络教学中没有办法体现出来。其次，在线网络教学不是任何学生都适应，网络教学内容繁多，信息量特别大，有的学生没有办法跟上这种快节奏的学习进度。第三，在线网络教学使得学生必须要在电脑、手机等电子产品上观看，然而长时间地观看会造成学生们的视力下降以及坐在座位上不动引起的其他健康问题，这不利于学生的身体健康。第四，由于学生年龄普遍较小，网络中存在很多学生难以抵抗的诱惑，例如网络色情和暴力等严重的问题会妨碍学生对于有益知识的获取。第五，在线网络教学主要侧重知识的获取，很难保证其与传统教学模式下学生体育等实践课程的开设，难以保证学生德、智、体、美、劳全方面发展。

三、在线教学中出现的问题

（一）实施在线教学的外在问题

进行在线网络教学，全国各地学校尤其是在乡镇中小学中遇到的问题更为明显，配套的硬件设施缺乏。在上课中网络通畅尤为重要，但是多数地方存在网络延迟和掉线的问题，导致信息传输不及时。少数学生由于家境原因没有手机、电脑等电子设备进行网络教学。即使各地教育部门利用电视频道来进行网络教学，也很难实现对所有学生的全覆盖。

（二）实施在线教学的内在问题

1.教师对于在线教学无法适应

在线教学是与传统线下教学不同的教学方式，很多教师都是第一次进行在线教学，对于这种信息化的在线学习方式认识不够深刻，相关知识、教学技能、网络资源的储备不足，因而大多数教师教学初期显得无所适从，遇到各种问题，比如在网络课堂中如何实现与学生的交流，以及怎样了解学生的听课情况。这些存在于在线教学中的问题让多数教师很不适应。在这样的情况下，在线教学的实际效果不是很理想。

2.学生对于在线教学无法适应

中小学生缺乏自控力，在传统的教学模式下，能够让他们学习的主要因素来自学校教师的引导与督促。由于疫情的影响，学生与教师不处于同一空间，一时无法适应。并且在线教学的载体是各种电子产品，很大程度上影响了在线教学的有效性。在线学习过程中，有些学生不会自主地学习安排好的教学内容，反而会浏览一些无关内容。有些学生会播放教学内容，但是人已不知在什么地方。有些学生家长会全程陪同孩子学习课程，避免出现以上问题，可是却忽略了学生的感受，部分学生很反感家长在旁“监视”自己学习，不利于在线网络教学。

3.家长对于在线教学无法适应

对于家长来说，他们已经习惯了孩子在学校里学习，疫情的影响使得孩子无法上学，自己也无法上班，精力全部集中于家里。如果不做好充足的准备，那势必会影响到孩子的学习，家长由于过度关注孩子学习，要求学习强度太大也有可能影响孩子的学习和身心健康，因此营造一个适合孩子学习的氛围十分重要。

四、确保在线教学成功的几点措施

（一）学校与其他部门保障在线教学

在线教学首先得解决的问题是网络平台，学校通过班主任以各种方式通知学生家长在线教学的网络平台，使得学生在疫情期间有课可上。其次，教育部门组织空中课堂，全面覆盖每个学生。第三，各地的移动、联通、电信公司全力保障教师与学生上课时网络通畅。第四，学校还可以为家境不富裕的学生购买电子产品如电脑、手机、电视，也对教师进行在线教学提供在线培训。

（二）教师改变观念进行在线教学

首先提高对在线教学的认识。在当今现代化、信息化的背景下，加之疫情影响，教师掌握在线教学本领已经迫在眉睫。其次，在线教学仍然与传统模式教学有相似之处，教师需要课前进行备课，要有教学设计、与学生交流、批改学生的课后作业。稍有不同的是，这些都可以依赖于在线网络教学实现，非常方便快捷。第三，由于在线网络教学中教师与学生分离，为了使学生能够专心学习，教师更要提高教学技术，掌握在线教学语言，精心设计教学情境，抓住学生的兴趣点，使得学生乐于学习。第四，在线教学虽是主要进行知识的学习，但是要合理安排课程，避免学生成天坐着学习，影响身心健康，设置必要的体育活动和心理辅导课程。

（三）学生在网络教学中的要求

学生在在线网络教学中，面对很多影响学习的因素，也要好好调整自己的心态，让自己进入学习的状态，教师也要引导学生从被动地学习转变为主动地学习，根据课程表自觉完成线上课程，积极完成教室布置的各项作业，并且做好相应的实践活动。

（四）家长在网络教学中应做到的几点

疫情期间，在线网络教学实际上是把学生的学习场所从学校转移到家中，相应地，学生学习监管由教师转移给家长，因此家长要做好对学生的监督与引导，承担起营造 “学习”氛围的任务， 给学生提供安静的学习空间。此外，由于教师与学生不在同一教室内，虽然能通过在线网络教学沟通课堂上的学习情况，但是无法获得学生的课后学习反馈，无法关注到学生学习心理状态的变化。因此，家长就在其中起到至关重要的作用，是教师了解学生的学习状态和身心健康发展的桥梁，同时也能更好地与教师配合，支持学生的在线网络学习。

参考文献：

[1]代显华，唐海康，陈 红，等.停课不停学，网络教学遇到的挑战[J].教育与教学研究，2020（3）;5062.

[2]覃源.“停课不停学”不可忽视的三方准备[J].中国教育学刊，2020（04）;103.