校园足球发展模式与可持续发展研究

张滔

【摘要】校园足球的开展有利于加强学生的素质教育，也是促进学生全面发展的重要途径。校园足球不仅有利于提高学生的体质，也有利于提高体育教学质量。同时，校园足球也有利于培养学生良好的体育习惯和合作精神，能够帮助学生树立正确的体育观，促进学生成为社会需要的高素质人才。

【关键词】校园足球;发展模式;可持续发展研究

一、引言

校园足球是在学校开展的足球活动，为传统教学模式注入了新的活力。但目前的校园足球教学还存在着诸多的问题。基于此，本文以校园足球发展模式与可持续发展研究为选题，并结合实际谈谈其问题与发展措施。

二、足球的起源与发展

足球是一项有漫长历史的传统运动。从历史角度来说，它经历了古代足球和现代足球两个历史阶段。古代足球起源于中国，被称为“蹴鞠”。现代足球起源于英国，世界上第一个足球俱乐部成立于1857年。足球以其众多的球员和强大的团队精神而闻名。它还具有竞争激烈、对抗性强、场地大、时间长、运动负荷重的特点。同时，足球趣味性相对比较强，有利于教师开展教学，而且足球的发展不仅有利于形成学生良好的心理素质和思想品德，还有利于增强学生的体质，促进学生身心健康。校园足球也有利于精神文明建设和民主精神的激发，促进人际交往和国际交流。

三、校园足球的涵义与目的

校园足球面向所有学生，强调普及学生体育意识的足球运动。学校足球工作和活动旨在增强学生体质，使学生在学习足球方法的基础上形成足球锻炼习惯，让学生通过不断的训练渐渐掌握足球技能，进而培养健全的人格。这也是学校体育教学改革的重要组成部分。校园足球的发展有利于学生提高身体素质，帮助学生调整心理状态，培养不屈不挠的意志和团队合作精神。校园足球的开展还有利于学校培养学生良好的礼仪习惯，从而构建和谐的校园氛围，也为学生展示自我提供了充分的舞台机会。校园足球也有利于班级文化建设和德育发展，是实施德育的重要途径。而对社会，校园足球的不断发展可以突破我国足球的困境，为国家培养后备人才。

四、校园足球的发展现状

2009年，国家体育总局与教育部联合启动了“全国青少年校园足球计划”，倡导校园开展足球联赛工作并推动了各项国家级比赛的举办。但目前，大多数中小学不提供足球课;一些学校成立了足球兴趣小组，主要利用业余时间活动;学校教师和场地等条件的欠缺严重障碍了校园足球的发展。

五、校园足球的发展模式

校园足球的发展，要求教育部在协调校园足球相关工作中发挥主导作用，国家体育总局提供技术支持，财政部为校园足球联赛和训练提供财政支持。同时，国家发展和改革委员会从校园足球入手，做好了教育体制改革，体现了体育的教育功能。校园足球不能成为应试教育的傀儡。学校应该建造适当的免费足球场来增加足球人才;教师应更新教学观念，培养高素质足球人才。只有这样，通过多方的努力才能共同促进校园足球的可持续发展。

六、校园足球发展模式与可持续发展中存在的问题

（一）教师教学观念落后，学生兴趣不足

目前，足球教师的教学观念相对落后，教学目标不明确，教学内容的选择并不是从激发学生参与足球的兴趣开始的，导致学生对足球学习的兴趣不高。

（二）足球活动单一

在校园足球的发展中，部分相关教师侧重于课堂教学，没有适当地开展课外足球，进一步鼓励学生参加学校足球比赛和校级足球比赛。因此，学校、教师很难发掘到有足球天赋的人才。

（三）教师专业素养不高

在开展校园足球运动时，教师的专业素养不高，不能对学生进行有效指导。往往只是纸上谈兵，没有起到模范带头作用，让学生积极参与到校园足球中。

（四）学生的学习差异性大

在开展校园足球时，学生足球学习的个体差异明显，教师没有根据学生的具体情况进行分层教学，有针对性地提高学生足球技巧，让学生失去了学习足球的热情，打击了学生的学习积极性。

（五）学校的场地简陋，经费不足

部分学校开展校园足球的场地简陋，不能满足学生学习以及教师教学的需求。同时，学校资金和相关基础设施的缺乏也给校园足球的发展和普及带来了巨大的挑战。

（六）评价体系单一

发展校园足球时，教师评价体系单一，对学生足球学习的过程评价不重视，没有让评价对学生产生激励的作用。

七、校园足球发展模式与可持续发展中解决的措施

（一）更新教师观念，激发学生兴趣

教师在开展校园足球时，应及时跟上新的教学理念，加强宣传力度，让学生摆脱应试教育的束缚。教师应促进文化学习和足球技能的共同发展，鼓励学生长期积极参与足球学习和训练。首先，教师应坚持“健康第一，阳光体育”的指导思想，营造自由平等的课堂氛围，促进学生健康成长。教师还应该尽最大努力建立一个融合足球相关教学目标和学习框架。这就要求教师在加强学生足球技能和战术学习的同时，整合学生的健康成长目标。教师应通过足球课，让学生在掌握基本技能的基础上发展体能，逐步形成健康安全的意识和良好的学习习惯，促进学生身心协调全面发展;其次，教师的教学内容和方法应符合现代足球的规律和教学理念。在教学内容上，足球教师应选择学生参加足球比赛和比赛所需基本知识和基本战术作为学习内容。再者，教师应根据学生成长规律和足球课的规律建立逻辑关系。在教学方法上，教师应努力改变孤立的技术教学方法。教师应积极营造有利于学生主体性、探究和接近游戏和比赛情境的教学环境，激发学生参与足球的兴趣，培养学生参与足球的意识和习惯;最后，教师应确保每个阶段目标的确定、内容、方法的选择与应用符合学生的兴趣和需求，能够真正引导学生体验足球的乐趣，提高他们学习足球的动力。教师应重视对学生进行正确的体育价值观和责任感的教育，让学生感受足球比赛中竞争与对抗、胜利与失败、团队合作与個人努力之间辩证统一的关系，培养学生积极参与足球的良好习惯。