新形势下作业教学有效性研究

牟立超 张志浩 许永明 韩文强 裴卫东

新形势下作业教学有效性的研究有助于突破传统作业的窠臼，培养学生的创新意识与实践能力。我们认为，在新课标指导下，应尽可能设计一些开放灵活、切合实际、注重学生能力发展和情感培养的新型作业，让每一次作业都成为学生成长的助推器，更好地促进学生的身心健康和智育发展。

一、传统作业教学存在问题及分析

目前，在初中的课堂教学作业布置中，还存在着教学内容枯燥乏味、作业形式单一等现象。

从教师方面来说，主要是深受传统教学模式的束缚。有些教师不遗余力地加班加点，试图用题海战术提高教学质量，这就使课堂教学效率大打折扣。有些教师重视课改理念和精神，但在教学中不得要领，导致课堂教学效果不佳。

从学生方面来说，主要是被动地困于重复性的机械劳动。他们在学习上缺少自主意识，被动盲从;缺乏问题意识，未能将学习视作不断提出新问题的过程;缺乏合作意识，遇到问题时往往不能借助他人和集体的智慧;缺乏情感意识，忽略学习过程中的情感体验和道德人格的自塑。久而久之，学生学习的主动性和积极性受到严重压制，学习内驱力也得不到良好的发展。

二、课改理念呼唤作业教学有效性呈现

教学有效性的实践与研究是教师专业成长的主阵地。提高初中教学有效性的实践与研究，关键在教师。教学有效性的实践与研究可以帮助教师更新教育理念，有利于教师专业化发展、提高课堂教学的有效性。

作业教学有效性的实践与研究是优化学生学习的方式，是促进学生自主发展需要的主载体。二期课改的核心，就是优化、完善学生的学习方式，确立学生在教学中的主体地位，促进学生的全面发展。作业教学有效性的实践与研究，能为学生提供有效的学习策略指导，使学生真正成为学习的主人。

三、作业教学有效性研究的应用

通过多年的研究实践与改革尝试，我们立足学校实际，从学生层面上注重激发学生学习积极性，从教师层面上关注教师专业发展，从学校层面上注重促进师生教学相长，形成了一些行之有效的做法。

（一）作业教学有效性研究激发学生积极性

近年来，学校在传承和探索的基础上，积极进行作业教学改革，教育教学质量大幅提升，多年来学校中考成绩稳居全县乡镇学校榜首，并成为兄弟学校观摩学习的范例。经过几年的课题研究，我们探索出了一些激励学生积极参与学习的策略。

1.总量控制，减轻作业负担。作业反馈、控制数量是提升质量的关键。学校统一检测时间，有效促进了“堂堂清”，助推了集体备课和作业设计实效性的提升。

2.“同桌异题”，加强检测实效。为了保障开门测真实、有效，学校采取了“同桌异题”的检测方式，避免了检测中的抄袭和不正当竞争现象，为真实反馈学生的学习效果、进行补偿教学奠定了基础。

3.学分管理，激发学习热情。及时反馈，动态管理，是激发学生学习热情的重要保障。学校借助学习委员和课代表的力量，利用每天的晚点时间统计检测的学分。学校围绕检测学分，进行相应的表彰、奖励与展示。

4.红色研学，续航学生发展。相比于有限的物质奖励，精神层面的奖励对学生更有激励作用。学校将开门测等检测、考试，以及德育考核等纳入表彰的考查范畴。借力本土资源——博兴县高家渡革命历史纪念馆，组织受表彰的学生到该地进行红色研学旅行活动，有效激发学生的学习积极性。

（二）作业教学有效性研究促进教师专业发展

作业教学有效性研究近几年来已经成为学校的一项重点教研项目，在课题组教师的引领下，各教研组内相互切磋、交流，编写作业的能力大大提高，并积累了大量优秀作业案例。其中教师牟立超撰写的论文《新课改下生物作业设计的思考》在《中学生物学》杂志发表，教师刘美华在2014年暑期远程研修中的作业《扎根乡土，创新实验教学素材准备》被省专家推荐为优秀作业。同时，我们初步探索出初中各科作业有效的标准：作业要有针对性、实践性、趣味性、合作性以及层次性。

（三）优化作业评价促进师生共同发展

新课标指出：“评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。应采取多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果……”在作业评价上要做到个性化，有必要采取与其作业形式相适应的新评价方式。

1.作业评价主体向“多元化”发展。在传统教学中，学生的主体地位被忽略，评价是教师的“特权”。而在新课标的实施过程中，作业的评改者是包括教师、学生、家長甚至社区的共同体。实践证明，在师生互动的评改作业模式里，师生思维彼此碰撞，促进了师生共同发展。

2.淡化作业评价中的甄别功能。传统的作业评价主要用于甄别学生的学习情况。在新形势下，教师的评语要注重激励性和宽容性，如“A！很好”“B！加油”，这类评语形成了师生之间情感的沟通，促进了学生心理的健康发展。

3.开辟作业评价的新渠道。教师布置的作业每月一次展示给全校师生及部分家长代表，目的是展示教师批改作业的质量、作业备课质量，在教师的互相观摩中发现典型，互相学习与借鉴。通过家长的观摩，老师也能够得到家长的意见和建议来促进作业教学改革。同时，家长定期到校观摩有效促进了学生作业的规范、认真程度。

全面实施素质教育，落实新课程改革给作业教学带来了新的生机。减轻学生的课业负担，是现代素质教育的需要，如何从根本上减轻学生的课业负担，使减负真正落到实处，需要我们一线教师不断地探索。

（作者单位：博兴县纯化镇中学）