幼儿园学前教育中科学游戏的应用

贺瑜

◆摘  要：当前不少家长都非常关注幼儿学前阶段的良好习惯培养问题，认为这跟幼儿将来的发展存在直接和重大的联系。对于幼儿来讲，他们的活动体现形式存在个体差异性，因此，教师在开展学前教育时应通过科学的方法进行教育和引导，在开展科学教育时能够应用科学游戏渗透相关知识，从而使孩子在游戏中学习和成长。

◆关键词：幼儿;学前教育;科学游戏;应用

对于幼儿学前教育阶段的科学知识教学而言，教师不可一味地要求孩子听讲或背诵科学知识，而是应引导孩子亲自动手操作，真正经历和感受，这样才可以激发孩子的学习兴趣，培养孩子良好的科学探究习惯，从而使孩子掌握更多的科学知识。其中，科学游戏的应用跟幼儿的发展特点相适应，能够吸引孩子的科学发现兴趣。鑒于此，探究幼儿园学前教育中科学游戏的应用问题显得非常有必要。

1幼儿园学前教育中科学游戏的应用意义

1.1科学游戏的应用有助于孩子身心健康的全面发展

基于社会文明的持续进步，幼儿的素质教育问题日益受到社会的关注。科学游戏在幼儿学前教育中的应用，能够让孩子更加轻松地接受新事物，以提升孩子的综合素质，从而有助于孩子身心健康的全面发展。

1.2科学游戏的应用有助于孩子学习兴趣的激发

幼儿园学前教育中科学游戏的应用，能够激发其学习兴趣和探究积极主动性。由于科学游戏非常有趣，孩子愿意参与，能够使孩子保持愉悦的心情玩耍和学习，如此的教学模式更加容易调度孩子的好奇心理和探究欲。

1.3科学游戏的应用有助于孩子探索精神的培养

由于科学游戏非常丰富多彩，因此孩子非常好奇，从而能够提出和思考各种问题，教师结合孩子的提问顺势引导他们，可以使其加深学习的印象，这非常有助于孩子探索精神的培养。

1.4科学游戏的应用有助于孩子科学经验的不断累积

科学游戏在幼儿学前教育中的应用非常有助于孩子科学经验的丰富。结合相关认知发展理论能够明确的是，孩子的行动是收获经验和知识的来源[1]。而在科学游戏的应用中，因为孩子可以使用和操作各种材料，所以能够不断累积科学经验，丰富的科学经验非常有助于孩子将来的发展和成长。

2幼儿园学前教育中科学游戏的应用对策

2.1提高科学游戏应用的科学性水平

幼儿教师在科学游戏的选择和编制时应首先兼顾游戏的科学性，即确保游戏中涵盖内容确切的科学知识，以及确保跟科学教育的目标相符合。倘若仅仅为了游戏而游戏，即科学性缺乏，那么科学游戏的应用将丧失真正的价值。并且，需要在编制的游戏规则和游戏材料中涵盖科学概念、科学经验等，这样可以提高教学的活性，并非传统教育模式那样一味地生硬解说。例如，对于科学游戏“请猜一猜他们分别是哪种动物”，即要求孩子设想一种动物名称，再要求班级的其它孩子提出各种问题由他作答，像是“它会飞么”“它有几只脚”“她生活在陆地上吗”“他是如何生活的”等等，最后将这个动物的名字猜出来。在如此的游戏活动过程中，非常多的动物知识牵涉其中，而并非以直接说教的方式告诉他们，从而能够使其在快乐的情境中掌握科学知识。

2.2 提高科学游戏应用的趣味性和挑战性水平

游戏的灵魂在于趣味性。有趣好玩的游戏常常可以吸引人。倘若游戏的过程或内容缺少趣味性和生动性，以及缺少相应的挑战性，那么将难以更好地吸引孩子，从而使游戏的真正意义丧失。因此，幼儿教师在应用科学游戏时应密切联系孩子的趣味性，以及确保游戏具备挑战性乐趣。具体来讲，能够做到下面几点：一是可以应用富有神秘性特点的“摸一摸、看一看、想一想”游戏[2]，这样可以迅速地激发孩子的参与。二是可以使孩子亲自动手操作的游戏，从而实现孩子的探索需要。三是能够应用孩子热衷的情境游戏、运动性游戏等，这样的科学游戏还可以提高孩子的成就感和满足感。四是具备挑战性和竞技性的游戏，像是智力大考验、知识竞赛等游戏活动，这对孩子而言，诱惑性非常大。总之，在幼儿园学前教育中应用科学游戏时应尽量确保游戏的趣味性和挑战性，这样才可以提高孩子的学习快乐感和成就感。

2.3提高科学游戏应用中培养孩子合作意识和能力的价值

对于孩子良好行为习惯的塑造上，合作意识和能力的培养是非常关键的一个方面。这需要教师建立一个能够开展互动交流和协作的平台。而科学游戏的应用证实，幼儿不但得到了彼此分享和互动交流的平台，而且能够在游戏活动的学习中跟玩伴建立良好的友谊。在幼儿园学前教育的集体科学游戏活动过程中，孩子之间的讨论大大拓展了思维境界。例如，在幼儿科学游戏——摩擦力游戏中，教师为了提高孩子的合作意识和能力，能够首先引导孩子单独做完这个科学游戏，在孩子的难以取得成功的情况下，教师能够启发孩子以小组合作的形式一起做游戏，即一个幼儿可以铺设毛巾，以制造行驶障碍（模型小车的），而另外一个幼儿观察毛巾与光滑平面上行驶的改变，之后两个孩子互换角色。这样一来，孩子在玩伴的引导或支持下能够明确其中暗含的科学规律或现象，从而获得满意的答案。

3结论

综上所述，在幼儿学前教育中科学游戏的应用，有助于孩子身心健康的全面发展、学习兴趣的激发、探索精神的培养、科学经验的不断累积，从而可以显著提升教学效率和教学效果。在具体应用时应提高科学游戏应用的科学性、趣味性、挑战性水平，以及提高科学游戏应用中培养孩子合作意识和能力的价值，从而提高孩子的科学体验。

参考文献

[1]陈利妹.分析科学游戏在幼儿学前教育中的有效应用[J].启迪与智慧 （教育），2019（02）.

[2]张燕英.基于游戏活动下的幼儿园学前教育教学策略研究[J].中国校外教育，2018（23）.