逆商在初中数学教学中的渗透研究

张明

【摘 要】 随着经济的高速发展，现在的社会越来越稳定，孩子的生活环境也越来越好，在安逸稳定的生活中，他们受到的宠爱越来越多，因此在一定程度上，他们受到的挫折也很少，有父母和老师在前面保驾护航，在他们困难和挫折的时候，他们缺乏了直面困难的勇气和意志，这对于他们的成长来说是非常不利的。新时代培养的学生，不仅要有丰富的学识，更要有坚强的意志力，可以和困难作斗争，可以勇敢的去面对一切艰难险阻。下文就针对初中数学教学中如何培养学生的逆商能力展开详细的叙述。

【关键词】 逆商  初中数学  挫折  技巧

一、心理疏导，提升学生逆商认知

心理疏导对于学生逆商水平的渗透和提升十分关键。在数学教学中，学生因为理解力、基础能力、记忆力以及细心程度等各方面的差异，在数学学习过程中总会遇到各种各样的困难。有些学生因为心理承受能力较差，在学习中如果遇到的困难多，他们会对数学学习失去信心，觉得自己愚笨，不适合学习数学，怀揣着这种心理，他们在今后的数学学习中很难取得大的成就。因此，在数学教学中，教师可以通过心理疏导去排遣学生心中的心结，及时开导他们，使他们可以有一颗顽强拼搏的心，使他们可以坚定的面对以后数学学习中的风风雨雨。所以，在初中数学教学中，教师要及时对学生进行心理疏导，提升他们对逆商的认知，在成长过程中遭遇的各种困难，都会成为他们的磨刀石，会使他们变得更加优秀，成长为一个真正的可以抗事的中学生。

例如，在初中数学教学中，有些学生学习成绩一直不好，每次考试总会排在倒数几名，他们在平时的学习中很认真，也很用心，但是考试成绩却每次都不理想。初中生毕竟心理不够成熟，长时间的考试失败会让他们开始怀疑自我，开始自暴自弃，在以后的数学学习中失去信心。因此，为提升学生的自信心和毅力，教师要对他们及时进行心理疏导，可以和他们谈谈心，了解他们的学习，开导他们，现在之所以成绩不理想，不是他们智力的问题，也不是他们不够努力，所谓的厚积薄发，现在是积累的阶段，等积累到了一定的水平，他们会爆发，会取得非常耀眼的成绩。教师通过及时的心理疏导，和学生好好交谈，可以提升学生对逆商的认识，使他们对自己充满信心，使他们有勇气面对今后学习中遇到的一切困难。

二、语言鼓励，增强学生逆商信心

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。在初中数学教学中，教师的言语对于学生的影响很大，尤其当学生的学习处于低谷时期，教师的鼓励和信任对于他们来说，就像是雪中送炭一般，可以让他们感受到温暖和光明。因此，在初中数学教学中，教师通过言语的鼓励，可以增强学生逆商信心，使学生感受到教师对他们的期望和信任，进而充满信心，去努力的克服困难，以优异的成绩去回报教师。在初中数学教学中，教师可以从以下几个方面来增强学生的逆商水平，一是教师要在平时的教学中多鼓励，少责骂，在学生成绩不理想时，多鼓励他们，多指导他们，而不是去质问他们为什么讲过这么多遍，还是学不会;二是鼓励学生多尝试，在学生想尝试新的方法，想发明新的计算方式时，教师应该给予鼓励和信任，而不是觉得学生在浪费时间，不能成功。

例如，学生在学习关于三角函数的知识时，对于三角函数图像以及表达式，以及图形的变换方式总是弄不明白，学生也会焦躁不安，在这个时候，教师应该去鼓励他们静下心来，鼓励学生再去研读一遍，看自己在哪些方面理解不透彻，或是自己在哪些方面知识储备欠缺，然后查缺补漏，去找出问题，对症下药，彻底的吃透关于三角函数的知识点。综上所述，在初中数学教学中，教师要在教学过程中对学生多鼓励，多信任，通过言语间的鼓励传递教师的心意，和教师对他们深切的期望和关怀，对他们的认可和信任，以此来增强学生的逆商水平。

三、情景模拟，锻炼学生逆商能力

情景教学在现代教学中的运用越来越广泛，之所以这么受欢迎，有以下几个方面，一是情景教学通过逼真的情景模式，让学生可以更加清楚的理解和感受情景，进而激发他们的学习欲望和想象力;二是情景教学可以让学生通过清楚的观察和深刻的体验，对知识的理解更加透彻;三是情景教学可以模拟现实场景，以巧妙的形式引入生活场景，让他们将理论和实践结合的更加紧密。在初中数学教学中，教师可以通过情景模拟将逆商渗透其中，锻炼学生的逆商能力。

四、游戏引导，奠定学生逆商水平

游戏在初学教学中运用也十分广泛，游戏以它的幽默性和趣味性让学生的接受能力越来越高。在初中数学教学中，教师可以通过游戏去引导学生，学生在游戏的过程中，可以充满竞争心和必胜的决心，那么在学习过程中，学生也可以以同样的心态去面对学习中的困难。在初中数学教学中，教师可以将数学知识融入在游戏中，通过游戏来引导学生，培养学生的逆商水平。

例如，“6条线段能否组成4个三角形？12根火柴能否组成5个正方形？6个正方形？”在数学教学中合理地利用數学游戏，可使学生在参与游戏的过程中自主性、独立性、能动性和创造性都得到张扬和提升;实践能力和创新精神、创造性思维得到锻炼和培养;自主探索、合作交流的能力，以及意志品质、态度情感等因素也得到锻炼和培养。

结语：在初中数学教学中，教师要从不同的角度考虑去提升学生的逆商水平，一是要多关注学生的心理健康，在学生遇到困难时，在学生失去信心时，要及时的告诉他们，苦难是苦难者的墓志铭，修行是修行者的里程碑，在学习中遇到的一切困难都会使他们变得更加坚强和勇敢，会使他们变得更加优秀和果敢;二是通过语言的鼓励，在数学教学中，教师通过鼓励学生勇往直前去面对困难，去增强他们的逆商信心，使他们对自我充满信心，坚信自己可以克服困难;三是通过数学情景教学模拟各种困难锻炼学生的逆商水平，让学生习惯人生路上不可能是一帆风顺的，但是任何时候都不能缺乏信心和勇气;四是通过数学游戏引导去奠定学生的逆商水平，培养一个敢做、敢当、敢想、敢为的当代中学生。

参考文献

[1] 余云珍.逆商在初中数学教学中的渗透研究[J].中学数学研究（下半月），2017，000（003）：14-15.