浅谈高中政治教学中党史教育的融入

赵伟

摘 要：着重探讨在高中政治教学中融入党史教育的意义和策略，探究如何借助党史激发高中生爱党、爱国、爱社会主义的情感，引导高中生从党史中汲取营养，全面提升自己的核心素养，成长为担当民族复兴大任的时代新人。

关键词：高中阶段;政治教学;党史教育;创新融入

高中生的价值观已经日益成熟，为了使其积极主动地承担民族复兴的历史责任，高中政治教师应把思政小课堂与社会大课堂有机结合，探究高中思想政治教学与党史教育之间的有效融合点，帮助学生“学史明理，学史增信，学识崇德，学史立行”。

一、以党的百年辉煌培育爱国主义情感

党的百年辉煌，从开天辟地的新民主主义革命时期到改天换地的社会主义革命和建设时期，从翻天覆地的改革开放新时期到惊天动地的中国特色社会主义新时代，蕴含着丰富的爱国主义内容。爱国主义是永恒不变的思想政治教育主题，无论什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自強不息的精神支柱。

黄继光、夏明翰、江姐、王进喜等这些党的优秀儿女抛头颅、洒热血，为人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

在高中思想政治课中强化党史教育有助于帮助学生明白今天的幸福生活来之不易，“天下兴亡，匹夫有责”，激励他们坚持理论与实践相结合，激发他们爱学校、爱家乡、爱祖国，实现个人进步与国家发展之间的和谐统一，促进他们成长为担当民族复兴大任的时代新人。

二、用党的卓越奋斗升华中国精神教育

中国精神主要表现在以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代的发展而不断丰富的过程。近百年来，中华民族精神的丰富和发展主要体现在中国共产党领导全国各族人民奋斗的历程中，体现在革命、建设和改革的各个时期，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和伟大的先进性。

党百年的卓越奋斗史，同时又是一部精神孕育史。在新民主主义革命时期，诞生了井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等。在中华人民共和国成立后，在社会主义革命和建设时期，特别是改革开放以来，中国共产党人坚持与时俱进，不断为中华民族精神增添了新的时代内容，把中华民族精神提升到了新的水平。抗美援朝精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神都是这个时期民族精神的突出表现。在中国特色社会主义新时代，又孕育产生了北斗精神、深圳精神、脱贫攻坚精神等。

人无精神不立，国无精神不强。党在各个时代丰富的民族精神是思想政治课教学最鲜活的素材，能滋养高中生的心灵，丰富他们的精神世界，增强他们的精神力量，促进他们全面发展。

三、让党员的英雄事迹启迪学生人生智慧

习近平总书记指出：一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。党的百年辉煌锻造出灿若星河的先进党员，天地英雄气，千秋尚凛然，这些榜样的力量是无穷的。

为了打倒日本帝国主义，壮烈牺牲的杨靖宇将军是“在冰天雪地与敌周旋7年多的不怕困苦、艰难奋斗的模范”;为了抗美援朝保家卫国，杨根思等志愿军将士谱写了以“钢少气多”力克“钢多气少”的雄壮史诗，凝练出“不相信有克服不了的困难，不相信有完成不了的任务，不相信有战胜不了的敌人”的杨根思“三不”精神;为了高科技自立自强，钱学森、钱三强、邓稼先等一大批科研工作者把汗水和热血洒在茫茫戈壁，创造了“两弹一星”的奇迹。这些生动经典的故事使高中生真切地感受到革命前辈的家国情怀、奋斗精神和人格魅力，从中收获了做人、做事的智慧经验。中国共产党人的先锋模范作用和强大感召力，能使他们自觉意识到国家的前途命运与自身责任之间的联系，坚定个人的理想信念，内外兼修，提高自身素养。

党的历史犹如一面镜子，见历史而知未来，读历史而知兴替。在新的历史形势之下，加强高中生对党史教育的认知，鼓励高中生学好思想政治课程，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承，才能使新时代的社会主义接班人“五育”并举，素质得到全面发展，能够经得起风雨，从而为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

参考文献：

[1]曲青山.中国共产党百年辉煌[J].光明日报，2021-02-03.

[2]施晴.高中思想政治议题式教学策略初探[J].高考，2021（18）：33-34.