人工智能下的高中语文智慧课堂探究

张淑婷

摘 要：在科学技术不断发展的背景下，人工智能逐渐被广泛应用到各个领域。人工智能应用在教育教学中，可以促进教学理念、教学方式以及教学内容的创新，以构建智慧课堂。主要探讨了人工智能下的高中语文智慧课堂，希望能为教师提供借鉴。

关键词：高中语文;人工智能;智慧课堂

随着我国人工智能革命的不断深入发展，人工智能促进了各行各业的不断发展，为人工智能在教育教学中的应用提供了机遇。如何不断提高人工智能课堂教学水平，成为教师探讨的主要问题之一。对此，在高中语文课堂教学过程中，教师应在人工智能下改进教学理念、教学模式以及教学设计，从而构建高中语文智慧课堂，进一步提高高中语文课堂教学效率。

一、构建信息化智慧教学平台，为语文教学打下坚实的基础

构建智慧课堂，需要将信息技术全面应用在语文课堂教学过程中，全面收集学生的信息数据，为语文教学奠定良好的基础。

首先，应参考传统专家型学习分析技术，基于学习分析的数据与环境、目的以及技术四维度模型，涵盖学习过程的相关环节，包括检测分析以及评价反馈等，从而构建学习数据分析模型，在此基础上，根据高中语文教学特点，构建基于数学分析的持续改进模型。其次，基于上述提出的智慧课堂平台，可以对教师教学以及学生学习进行全面记录以及储存，并根据记录以及储存的信息进行智能分析，形成教师、学生以及家长多维的可视化报告，如教师教学过程趋势分析、学生学习状态等。最后，教师根据可视化报告分析自身存在的不足，并对教学方式进行调整，学生可以根据可视化报告明确学习误区，对学习方式及时调整。采用这种方式，可以很好地分析不同教师以及学生之间存在的差异，提供个性化指导，有利于语文教学效果的提升。

二、基于信息化智慧教学平台，有效开展语文课文教学

课文教学是语文核心教学的核心内容，在语文课文教学过程中，可以基于信息化智慧教学平台，组织学生围绕课文内容进行自主探究活动，提高学生的自主探究能力。

以《沁园春·长沙》教学为例，基于信息化智慧教学平台，采用翻转课堂教学模式，课前，教师组织学生通过网络学习本课知识，并在学生预习过程中，对学生的学习数据进行收集，了解学生的学习状况，以可视化的表格呈现给学生。通过分析发现，学生主要的问题在于：学生在初中已学过毛泽东诗词和有关秋景的诗词，但对毛泽东笔下的秋景不熟悉，对现代词也不熟悉。对此，在课堂教学过程中，教师主要围绕这一点，组织学生开展自主探究活动，学生之间进行交流讨论，教师进行适当指导，以便于学生能够深入了解这篇现代诗所表达的思想情感，解决所有的学习问题。采用上述方式，可以大大提高课堂教学效率，强化学生在课堂教学中的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。

三、基于信息化智慧教学平台，开展语文作文教学

基于信息化智慧教学平台开展作文教学，可以丰富作文课教学方式，引发学生积极互动，激发学生写作兴趣的同时，提高作文课堂教学效率。

以《家乡美》写作教学为例，在课前，教师在微信群中发送作文主题，让学生根据作文主题确定好作文意向，并且适当地收集有关这方面的信息资料。在课堂教学中，从学生确定的所有的关键词中选择两个出现次数最高的关键词，然后让学生分析这两个关键词，与此同时将选好的关键词上传到学习平台上，学生可以在平台上发表自己对关键词的看法，也可以在平台上进行交流，然后每个学生选择一个关键词进行写作。写作结束后，上传到学习平台上，教师可以在平台上对学生的作文进行批改，可以利用学习平台上自动评改的功能，筛选出作文中的错别字、语句不通顺、词语应用不当等问题，这样可以大大提高教师评改作文的效率。

四、結语

综上所述，在人工智能背景下，高中语文课堂教学方式以及教学内容都发生了较大的变化，笔者认为，人工智能与语文课堂的高度融合，是未来我国语文学科教育教学发展的趋势，因此，还需要教师利用人工智能技术开发学习数据模型，为语文课堂教学的开展提供数据支持，以构建语文智慧课堂，达到高效教学的目标。

参考文献：

[1]刘邦奇，李新义，袁婷婷，等.基于智慧课堂的学科教学模式创新与应用研究[J].电化教育研究，2019，40（4）：85-91.

[2]张晓坤.互联网+背景下高中语文教学变革的思考与实践[J].科技资讯，2019，17（21）：83-84.