浅谈高中语文教学中优秀传统文化素材的开发应用

摘 要：语文教學应该突出语文的人文性质，强调在语文教学中对学生进行文化素养的培养。文化是一个民族和国家的灵魂，文化的传承与发扬关系着一个民族、一个国家的发展与兴衰。对当前的高中生实施文化教育，提高他们的文化素养，是建立文化自信的重要环节，教师应该从中华优秀传统文化作品中开发和整合有利于丰富学生精神世界、推动学生价值观形成和健康发展的文化素材。对高中生开展传统文化教育，可以让高中生从中华优秀传统文化中汲取精神营养，提高自身的文化素养。

关键词：高中语文;文化素材;开发应用

学生文化素养的培养是高中语文教学的重要内容之一，在高中语文教学中教师可以利用课本安排的内容对学生进行文化教育，也可以通过开发整合传统文化教学资源对学生进行课内教学补充和课外阅读中的文化引领。对高中语文教学中培养学生文化素养进行了专题研究，了解了学校教学中学生文化素养培养的现状，提出了有效提高学生文化素养的措施。

一、高中语文教学中文化素养培养的现状

当前的语文教学还存在着阅读素材不足，语文教学主要依靠教师课堂讲解，为了更好地促进学生核心素养的发展，提高学生文化素养，就必须增加学生的阅读量。教师应该给学生提供更多的富含文化信息的阅读材料，让学生在大量的阅读过程中自然而然地加深对文化的理解，增强自己对优秀传统文化的传承能力，并将优秀传统文化转化为自己的精神力量，提高自身的文化修养，让自己成为一个有理想信念、有文化修养、有仁爱之心、有道德情操的优秀人才。

二、培养高中生文化素养的措施

1.素材的开发与整合

广大教师应该充分利用信息技术查找有利于学生成长的文化素材。当前互联网上可以找到大量有关传统文化的内容，但我们也要认识到学生的时间和精力有限，他们只能在有限的时间内完成一定量的学习任务和阅读任务，这就需要教师对互联网上查找到的优秀传统文化素材进行认真的分类与整合，将那些具有代表性的内容，包括反映爱国思想、田园情趣、思想智慧等多方面的内容进行分类，给学生提供那些便于学习、影响重大、代表性强的内容作为学习素材。

2.课堂教学中学生文化素养的培养

课堂教学是促进学生能力提升和核心素养发展的主阵地，要对学生进行传统文化教育，离不开教师的引导。因此首先要运用好课堂教学，在课堂教学中对学生进行文化素养的培养。首先应该充分利用课本安排的素材对学生进行文化引领。高中语文有大量的极具代表性的文化素材，教师首先要好好利用这些素材，对学生进行有关传统文化学习的认识引导，对他们进行传统文化学习的方法指导。教师应该在教学中深入挖掘课本安排的文化素材，让学生通过课文学习和认识，逐渐热爱中华文化，能够更加主动地进行课外传统文化的自主阅读和自我提高。

3.课外阅读中的传统文化素养培养

除了在课堂教学中重视课本安排的文化素材，更应该给学生提供大量的课外阅读材料，让学生自己在课后阅读中更加主动积极地探索中华文化素材及其背后的精神内涵，提高自己对文化的理解能力，提高自己对文化素材阅读的兴趣和感受力。让学生在自主阅读中潜移默化地受到传统文化的影响，提高自己的文化素养。另外，除了学生的课外阅读，传统文化中有大量的内容适合学生反复诵读，近年来各学校都有传统文化经典诵读活动，教师也应该重视通过经典诵读来提高学生对文化的感受力和理解力。

总之，语文教学中既要强调学生语言能力的提升，更应该强调学生文化素养的培养，教师必须做好文化素材的开发与应用，在课堂教学和课外阅读以及经典诵读活动中不断提升学生的文化感受力和理解力，让他们具备文化理解与传承的基本能力，并能够积极主动地阅读和理解文化素材，不断提高自身的文化素养。

参考文献：

[1]王林晖.有“文化”的语文和有“语文”的文化：浅谈语文教学中核心素养“文化传承与理解”的培养策略[J].考试与评价，2020（12）：42.

[2]王宽购.文化品格素养培养背景下语文阅读教学中存在的问题及策略探究[J].学苑教育，2020（10）：28-29.

作者简介：任毅（1980.11—），男，汉族，毕业于西北师范大学汉语言文学专业，本科，一级教师，研究方向：语文教学。