利用儿童绘本开展小学美术教学

吴娜

摘 要：儿童绘本对学生艺术想象力、艺术表现力和艺术色彩等方面的培养作用，能够为培养他们的美术绘画能力奠定良好的基础，教师需要利用儿童绘本的特点来加强学生美术能力的教学，同时还需要为他们美术创作力的成长提供学习空间，才能真正促进学生全面健康地成长。

关键词：儿童绘本;故事;图画;艺术

为了培养学生的美术基础，教师在美术课堂上应有效地应用儿童绘本开展教学，儿童绘本与小学美术教学相结合，一方面可以拓展美术教学的基础知识，另一方面可以增加学生的美术知识，从而全面提高学生在美术学习方面的能力。

一、应用儿童绘本故事开展美术教学

儿童绘本的种类非常多，有国内儿童绘本，也有国外儿童绘本，还有不同年龄段的国内外儿童绘本，它们都是学生感兴趣的绘本类型。在小学美术课上，教师应用儿童绘本开展教学需要先根据学生的性格特点来选择适合他们美术学习的儿童繪本类型。如《安徒生童话绘本典藏》，这本图画书非常适合学生阅读学习，它是以图画的形式叙述故事的内容，学生只需要看图画就能够获得故事的信息。教师可以通过绘本故事来吸引学生学习注意力，让他们逐渐学会从故事中感受绘本所传达的艺术效果，而这种艺术效果能够激发学生对美术学习的兴趣，并融入学生的学习中，使他们的思想向着艺术的方向成长。为了让学生在课堂上体验更好的学习效果，教师可以利用多媒体技术将绘本图画以图片的形式进行展示，使学生不仅能够聆听动听的故事，还能够通过视觉感官体验到图画的艺术效果。在学生观看图画的过程中，教师则为他们叙述图画的故事内容，将故事融入图画中使学生的思想与图画故事融为一体，从而感动他们的心灵，同时创造他们的心灵想象空间。

二、应用儿童绘本图画开展美术教学

儿童绘本的图画是小学美术教学的直接素材，教师可以直接应用绘本图画来为学生开展教学。绘本图画的构图、色彩和艺术表现力都是美术教学中重要的知识内容，它对学生的艺术开发能力超越了普通美术教材，最大的原因在于绘本图画与学生的心灵能够融会贯通。在小学美术课堂上，教师可以利用多媒体技术放大儿童绘本的画面，让学生的视觉感官能够瞬间接收到绘本图画的颜色信息，并体验绘本带来的视觉享受。学生在这种学习体验下能够感受到心灵的愉悦和幸福，从而对儿童绘本的阅读更加喜爱。当他们处于这种心情时，他们的学习思维会处于比较活跃的状态，进而能够促使他们提高自身的学习积极性，不断地从绘本图画中探索更多的内容。在这一过程中，学生与绘本图画之间的交流会更加紧密，他们能够通过这种交流学习绘本图画所传达的艺术特色，并深深地影响学生的美术学习成长。教师通过绘本图画进一步加深学生对色彩和构图方面的知识理解，奠定他们的美术基础，让他们从绘本图画的色彩和构图中学习美术。

三、应用儿童绘本艺术开展美术创作教学

儿童绘本具有强烈的艺术性，它对学生的影响深远，甚至可以一直延伸到未来的思想成长。虽然学生在阅读过程中感知不到，但是他们会在未来的学习成长中其心智的发育会逐渐体现出来，同时他们的心灵思想也会渐渐地得到发展。在小学美术课堂上，教师可以应用儿童绘本的艺术特点来开展美术教学，为学生的美术创作能力提供有效的学习空间。儿童绘本的艺术特点体现在其综合性的表现力，它包括图画、语言以及图画的故事语言等，这一整体性的构建将绘本的艺术特点细致地表现出来，强烈地感染着学生的心灵思想。

为了让学生在学习绘本过程中产生这一意识，教师需要通过这种艺术特点的表现来开展美术创作教学，将绘本的艺术特点清晰地传达给学生，使他们能够快速领悟。如果学生能够从这种领悟中获得绘本艺术所带来的灵感，那么他们还可以利用这一灵感进行美术创作，并发挥自身的想象力使美术创作具有绘本艺术的效果。美术创作是学生学习美术最大的难点，教师可以让他们在绘本艺术的熏陶下逐渐培养他们的美术创作力，让他们从小深受艺术的感染来提高自身的艺术修养并激发他们的艺术追求。

儿童绘本对学生美术学习的培养具有巨大的作用，教师应充分应用儿童绘本的艺术影响力为学生开展美术教学。随着学生对儿童绘本的学习成长需求，教师在课堂上以学生的兴趣为出发点将儿童绘本的美术知识融入美术教学中，培养学生的艺术想象力和创作力。这不仅可以创新小学美术的教学方式，还可以促进学生美术学习的成长，他们能够从儿童绘本美术教学中不断加强自身的美术基础，丰富自身的美术知识，开阔自身的美术视野。