探究式教学在中职地理教学中的应用

王春香

◆摘  要：在中职地理教学课堂，教师要重视加强地理教学实践研究能力，通过开展探究式教学研究，进一步提高了地理教学效率。因此，在实践分析过程，本文总结了中职地理课堂运用探究式教学方法的意义，分析了具体的教学措施，希望分析能加强学生地理实践水平，从而为学生地理学习能力提高奠定良好基础。

◆关键词：中职地理;探究式教学;策略

探究式教学方法以学生为主，教师通过设置探究式任务，加强了学生地理学习效率，利于构建更加高效的地理教学课堂。因此，在有效的运用探究式教学模式过程，教师应结合学生学习实际，科学的进行教学设计，从而创新教学形式，进一步提高地理教学质量，具体分析如下。

1探究式教学在中职地理教学中应用的意义

在课堂上以学生的自主探究作为主导方向，这种教学形式是探究式教学，教师可有效引导学生对问题做深入思考。第一，探究式教学不同于以往的教学模式，能够帮助学生产生思考问题的基本能力，从而不断提高地理知识学习的兴趣。第二，教学目标除掌握地理基础知识以外，还需要学生掌握地理知识的具体实践应用。第三，课堂学习的知识过多，学生在知识积累上虽然明显有增加，但是在实践能力上就会有所局限。比如，教师在课堂中开展的教学活动，可能会给学生讲解地形，各个地方农业发展等相关情况，虽然能够让学生有基本的了解，但没有从本质上将问题解决掉。课堂讲解的地理知识同实际应用有出入，学生在传统的模式上很难在生活中应用好知识，某种程度上对于地理教学目标的实现不利。

作为探究式的教学模式，教师可全方位培养学生的主动探究能力，帮助学生理解自主学习，并通过地理知识的学习，提高自身的学习意识，在自我语言表达中实现探究式的学习，在遇到问题时不只是简单的背诵书本概念，而是能够用自己的语言去表达。与此同时，探究式学习能让学生的创造能力得到培养，同时也让学生在地理知识的学习中获得快乐。

2探究式教学在中职地理教学中的应用策略

2.1课堂教学中充分营造探究式学习氛围

以往的课堂教学模式，在氛围上会显得比较沉闷化，学生在知识学习当中也会比较被动的去接受，导致这样的教学让学生的思维活动受到了限制。而在中职地理学习当中，利用探究式的教学就能很好的改变当前状态，促使课堂能够变得活跃起来。中职学生最初接触到地理学习的时候，新知识可以让他们产生好奇感，有想要去学习的想法。但是在实际地理教学的过程中，教师在教学中若用传统的方法学生就会感觉到没有意思，很难让知识在脑海里留下深刻的印象。若能够合理化的运用探究式教学的方法，地理教学的趣味就会得到增加。教师在这里可让学生用生动的故事去了解地理知识，以此鼓励学生课堂上积极参与互动，营造良好的学习氛圍。

2.2运用情境创设提出探究目标

实施地理教学的整个过程中，教师可以创设适合的情境，利用学习材料，地理现象给学生呈现出生活化的情境，从而促使学生深入性的进行探究，引发学生的积极关注，并产生动探究的思想。第一，当学生们对地理知识产生学习欲望以后，学生在学习的时候就不会有疲劳感，而且还能迅速做出反应，所以教师在课堂开始时可运用现象做启发，让学生的思维能够不断得到拓展，进而全面提高课堂教学效率。第二，教学目标的功能多样化，包括导向，评价，以及反馈等功能，教师设计教学内容就从实际功能入手，有效引导学生的思维发展。第三，为学生提供学习的基本目标，充分理解学生对于学习任务的期望，进而的调动学生学习的热情，帮助学生更好的去学习地理知识。

2.3将地理知识与日常生活相结合

在中职地理教学课堂当中，涉及到丰富的地理知识内容，并且很多知识都比较抽象化，比如地形，季风运动，自转运动等，这些知识点对于中职学生而言确实有一定的难度，即使投入大量时间去学习，其效果的提高也不是很明显化，导致学生渐渐失去对地理知识学习的兴趣。所以实施地理教学的时候，有的地理知识可以和学生和现实生活建立紧密性的联系，有效缩短知识和学生生活之间的距离。以探究式教学讲解地震运动的知识为例，可以把影响大的地震进行结合，进而充分激发出学生对知识的探索欲。还可以鼓励学生自主搜集同地震有关系的专业资料，再利用问题的讨论，提出较为有效果的实施方案，以此让学生对于地震知识的理解得到加强。

2.4充分开展相关教学活动

在中职地理教学过程中，实施探究式教学目的是让学生的创新能力得到不断培养，也让学生在学习时发现地理知识的问题，切实提高基本操作能力，非常具有实践性意义。为此，中职学校应该积极开展地理教学活动，促进学生实践水平的培养与提高，并让学生在其中累积学习的经验。而地理教学当中的内容比较抽象化，只靠课堂讲解就无法更好的学习，为提高地理教学的质量，教师可带着学生进行相关的活动，并且有效结合教材知识来加以实施。总体而言，教师在确立教学活动以前，先要做相应的评估，确定其价值所在，从而详细了解学生的实际需求，促使学生能够在有趣的活动当中掌握地理知识的学习。

3结束语

总之，通过进一步研究探究式教学方法，提高了中职地理教学质量，提高了学生地理实践水平。作为中职地理教师，应深入探索高效的教学方法，加强探究式教学方法的运用能力，激发学生探究兴趣，进一步构建高效的地理探究课堂，从而全面提高地理教学有效性。希望通过以上阐述，能加强中职地理教学研究能力。

参考文献

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