新媒体环境下思想政治教育有效性提升路径探析

◆摘  要：新媒体时代的到来，为学生提供了更为广阔的信息交流平台。学生在网络中的参与度占据主力，这为职业院校推行新媒体背景下的思想政治教育课程带来了契机，但同时新媒体环境下蕴含着种种问题。这对于职业院校的思想政治教育提出了新的要求。在信息混杂的新媒体时代，职业院校应该借助新媒体手段，有效提升学生的思想道德修养，为社会主义培养新型社会人才。

◆关键词：新媒体;思想政治教育;有效性

在现代生活中，大众对于新媒体技术的使用频率逐步提高。新媒体在生活中的作用也日益突出，为大众生活提供了多重可能。新媒体技术也为思想政治教育提供了一个多样化的平台，这对于职业院校思想政治教育新机制的构建具有较大的贡献。

一、新媒体对职业院校思想政治教育有效性提升的意义

1.新媒体能够为职业院校思想政治教育提供广阔的平台

新媒体具有丰富的内容和形式，能够为职业院校的思想政治教育带来新的思路。在新时代的校园中，学生的思想也较为活跃，丰富的价值观，多元的文化都在校园中展现，但不少的学生都缺乏对于价值的准确判断能力，因此职业院校应该紧跟时代的步伐，利用新媒体对大学生进行思想政治教育。将新媒体作为媒介，在学生使用频率较多的微博、校园网、贴吧等地开展教育活动，拉进与学生的距离，让学生在此过程中陶冶思想，感知政治教育的熏陶。

2.新媒体的作用能够提升职业院校思想政治教育的有效性

学生在日常生活中对于新媒体的使用频率较高，而新媒体的传播速度快、信息多样化。职业院校可以利用新媒体让学生通过手机电脑等设备进行网页浏览、互动，来增加学生思想政治教育活动的参与度。例如，可以通过公众号推送贴近学生生活的校园新闻，让学生进行讨论，增加学生的参与度，让学生在潜移默化过程中辩证的思考问题，分析问题。还可以让教师对于社会新闻进行评析，推送到相应的平台中，这样不仅不易引发学生反感，还能够达到思想教育的目的。

二、新媒体为职业院校思想政治工作带来的挑战

新媒体的不断发展，对于职业院校来说是改革的机遇，但其中也面临了许多的问题。

1.教师在教学中存在感降低

在传统的职业院校课堂中，教师是传授知识的主体，而学生是被动接收知识的客体。然而在新媒体时代，每个学生都有一个ID，可以发表自己不同的见解，在这个过程中，教师的存在感逐步降低，学生成为课堂的主体。

2.网络是一把双刃剑

新媒体时代带给巨大的便利性，但是网络信息良莠不齐，不少不法人士常常会利用新媒体的便利手段传播不实信息，让职业院校环境复杂化，增加学校网络监管的负担，还容易对校园中的学生产生不好的影响。

三、新媒体环境下思想政治教育有效性提升的有效路径

1.强化对教师队伍的培训，创新教育内容和方法

在职业院校中，教师也应该顺应时代发展，更新自身的思想观念，重视新媒体的关键地位。主动通过新媒体进行思想政治教育活动，让学生参与到课堂中来。相信新媒体教育活动的开展能够让师生关系更为和谐。比如在校园中，可以利用校园网进行思想政治教育的相关工作，在校园网中推送社会新闻、校园趣事，还可以设置意见栏、问题角落，让学生与教师在课堂之外也能够相互互动。学生在此过程中不仅可以丰富自己的见闻，还可以逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.在新媒體环境下加强网络监管

新媒体时代，每个人的个人信息都逐渐具象化，但新媒体为大家提供网络交流平台的同时，也让个人的人格虚拟化。部分虚拟化的人格，个人价值观不完整，容易在网络上挑起争端，引起矛盾，这就要求职业院校加强对于网络的监管。职业院校的新媒体环境首先是服务于学生的，因此职业院校可以在学生常用的社交媒体当中，组建相应的组织，进行网络监管，进而有效降低不实信息的传播率，让学生免受恶意讯息的影响。同时还可以在组织中推广相关的积极信息，为学生营造一个安全的网络环境。

3.构建交流平台，建立反馈机制

在新媒体时代，职业院校应主动搭建新媒体交流平台，利用新兴技术的引进来扩充资料库，建立全面的信息反馈体制。交流平台的搭建让思想政治教育工作者与学生都能紧跟时代步伐，建立完备的思想教育体制。学生还能通过平台查阅相关资料，辨别信息真伪，提升自身的思想政治修养。此外学生还可以通过平台的反馈机制与教师进行课下交流，帮助自己理清问题。这样不仅为教育工作者提供了多样化的平台，也能够让学生积极参与思想政治教育，并且通过平台的正向反馈，教师还能够不断进步，及时修订教学计划。

四、结束语

在新媒体时代快速发展的今天，思想政治教育理应紧跟时代步伐，不断提升，这样才能在时代的洪流当中不断进步。职业院校中的思想政治教育人员更要付出实际行动，在新媒体时代的步伐中，应对机遇与挑战。通过本篇论文所提出的三个路径，希望能够为新媒体环境下的思想政治教育提供新思路，让职业院校中的思想政治教育深入人心。

参考文献

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[4]邹林根.新媒体环境下如何提升高职院校学生思想政治教育的有效性[J].现代企业教育，2014（20）：265.

作者简介

苏珺（1985.02—），女，研究生，讲师，邓州市职业技术学校。