浅谈学徒制教学模式下的中职语文教学

孙晓京

◆摘  要：随着社会经济的快速发展，在实践过程中往往能够看到“师带徒”的现象，这种学徒制的出现，能够帮助相关专业的学生将自身的理论知识进行较好的运用，根据实际的情况，选择合适的技能利用。但在目前中职语文的实践过程中，学徒制的方式在运用的过程中出现了较多的问题，这对于相关专业的人才发展十分不利，也不利于国家相关行业的发展。因此，在进行学徒制的实践过程中，针对其中出现的问题进行严格的探讨，并提出相关的策略。

◆关键词：现代学徒制;中职语文教学;问题与措施

在时代社会发展的过程中，人们对于实践性人才的需求逐渐增高，在进行相关的教学过程中，要对学生的实践活动进行一定的创新。在这样的环境下，职校可以加强与相关单位的联系，让学生进行相关的实践活动。中职教学是为国家输送实用型的人才，培养专业性人才的教育机构，语文对于提高学生的专业和精神素养，促进学生的健康发展十分有利。因此，在中职语文教学过程中，要充分利用师徒制的教学模式，提高实习老师的教学能力，促进中职语文教学质量的提升。

一、在中职语文学徒制教学模式中遇到的问题

1.缺乏相关的政策和制度。在目前的教学过程中，学徒制是重要的教学方式，虽然国家颁布了一系列的政策和措施，说明学徒制的优点以及相关的执行方案，但在具体的实践过程中，很多学校对于学徒制缺少一定的教学经验和相关的教学制度。在师徒制的大体环境下，多用于专业教学，尤其是实践课的教学。语文虽是一门基础课程，但笔者认为语文是一个人的素养基础和语言表达能力基础，是一切学科的学习根基，跟学生未来就业岗位的能力需求有很多的联系。因此，学校应该建立相关的语文教学机制，借鉴专业课程学徒制的教学模式开展学徒制语文教学。

2.语文教师缺乏岗位专业性指导。语文虽然属于基础类公共理论课程。但是学生进入工作崗位后，语文能力会影响相应的工作能力，语文素养在各工作领域当中也具备专业属性和特征，因此，中职的语文教师也应该在教学中融入专业知识，根据专业调整教学内容和教学案例，适应专业领域的需求。在语文的应用文写作教学中，要根据不同专业的特点，选择跟专业有关的常用文种和范例。例如学前教育专业的要学家长会通知、教师评语等。其他通用的文种范例则要根据专业选择行业内相关的素材。因此，这就要求教师必须对各专业的行业需求有所了解。

二、促进学徒制在中职语文教学实践中开展的相关策略

1.制定相关的政策和教学制度。在学生接受教学的过程中，学校要对学徒制进行明确的规定，并建立相应的奖励机制，为在校的各专业中职学生安排专业的公共理论课“师傅”。

2.将语文教师分配划分到各专业教研组工作学习，教师根据本学期所教授的专业信息进行学习和了解，以根据专业岗位需求调整语文教学方案。语文教师只有深入到专业组学习才能了解专业方向和岗位需求，才可以大量的收集和筛选利于语文教学的素材，为语文专业化教学奠定基础。

3.与实习企业合作，将企业师傅请进来。在进行中职语文教学实践的过程中，学校方面要与相关的合作机构进行及时的交流沟通，从其中选出具有真正实力的“老员工”，对学生进行培训，这样一来才能够确保学生的学习的过程中能够真正的学到知识，提高自身的实际能力。尤其是企业中的行政类员工，可以请进学校跟语文教师交流，给学生培训，让师生充分了解不同行业里的不同素养需求。比如：学前教育的学生要学会如何组织语言主持家长会，企业行政部门如何撰写通知或其他类文件等等。在学徒制的关系下，要对“师傅”的角色进行认真的考量，要选择一些专业性强，具有丰富实践经历的老师，在学习的过程中，要认真的学习先进的教学方式和教学理念，提高学生的专业实践能力，促进学生的发展。

4.将已经在岗工作的学生请回来，担当“师傅”角色。毕业上岗的学生更能深有体会学校学习与岗位需求之间的关系。用“过来人”的体验来影响学弟学妹更有说服力，更具实用性。

5.加强中职学校和相关工作实习单位的培养力度在进行中职语文教学实践的过程中，学校方面要与相关的机构和企业进行良好的沟通交流，将一些较为优秀的学生进行相关的展现，使其能够看到人才发展的期望。此外，学校方还可以与企业以及相关的机构签订相关的人才引进和使用计划，为学生的实践和正式工作创造环境。在这个过程中，可以创建相关的实践项目，引导政府及相关的部门进行资金的投入，对人才进行培养。在相关的机构和企业承担学徒制的过程中，对学徒进行的资金补助和相关的资金花销，学校方面和合作方要进行及时的沟通交流，明确责任关系，提高企业的培养力度。此外，相关的培养机构要增强自身的责任感，要认识到学徒制对于企业和相关机构的发展有什么样的关系，提高自身的责任意识，为社会培养出更多的人才，使其形成良好的学习和工作氛围。

三、结语

在进行中职语文学徒制的实践过程中，学校要重视对学生的实践教学，提高学生的实践能力。此外，要提高相关企业和机构的责任意识，使其充分认识到学徒制对于企业和相关行业的发展帮助，提高学徒制在中职语文教学中的使用力度。

参考文献

[1]于万里.现代学徒制背景下中职语文教学创新[J].教育（周刊）， 2020（13）：15-15.

本文系2018年度广西职业教育教学改革研究项目“基于现代学徒制的中职学前教育人才培养模式的实践与探究——以广西梧州农业学校为例"（项目编号GXZZJG2018B044）的研究成果。