唱嘹亮军歌，传承红色精神

成慕蓉

【摘要】音乐是人类交流思想和感情必不可少的重要形式，音乐作用于人的精神世界，满足人们对美好生活的精神需求。教师要积极开展德育活动，可以通过组织学生看军事题材的电影、唱嘹亮军歌、参观军事部队以及练习军事技能等方式，培养学生爱祖国、爱家乡的情感。

【关键词】嘹亮军歌;小学音乐;民族精神;社会责任心

【基金项目】江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“軍歌嘹亮：小学军旅特色文化课程的建设与开发”阶段性成果，课题批准文号：T-b/2020/17。

音乐是人类共同的语言，也是最具感染力的艺术表现形式之一。音乐是人类交流思想和感情必不可少的重要形式，音乐作用于人的精神世界，满足人们对美好生活的精神需求。音乐也是人们传承文化的一种重要载体，它通过不同形式将所要表达的文化传承发扬。

什么是红色文化？红色文化是指以红色作为时代精神内涵的象征，核心在于呼唤学生学习革命精神，勇于挑战自我，培养坚强的意志力，对社会有责任心等优秀品质。小学音乐新课程标准明确指出：“学生通过学习中华民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化，华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀。”教师教学生学唱红色经典歌曲，弘扬红色文化，学习红色精神，有助于学生增长音乐方面的知识，增强爱国情感，深刻认识到现今国家的繁荣昌盛是由无数先烈流血流汗换来的，也有助于培养学生坚强的意志力与吃苦耐劳的精神。

一、唱响国歌，增强民族自信心

我国的国旗是五星红旗，代表着祖国的尊严;我国的国歌是《义勇军进行曲》，国歌是中华民族的精神载体，代表着中华各民族团结一致的信心。每一位中华儿女都要认识国旗，会唱国歌，拥有一颗爱国之心，愿意为祖国的发展贡献自身的力量。

《中华人民共和国国歌法》规定中小学应当将国歌作为爱国主义教育的重要内容，要组织学生学唱国歌。在教唱《义勇军进行曲》时，教师先介绍音乐背景故事。当时正值抗日战争，人民的生活困苦不堪，由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》因其积极向上、引人奋进的词文和激昂的曲调，迅速在祖国大地上传播，鼓舞着人们努力抗日，对提升抗战士气起到了积极的作用。学生聆听《义勇军进行曲》，积极学唱歌曲。教师将教学重点放在让学生理解附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的运用上。比如教师提问：“作者聂耳为什么在‘中华民族上用重音记号？他想表达什么感情呢？”请学生分别用带记号和不带记号来进行演唱对比，让学生在反复吟唱中逐步体会歌词及重音的作用。同样在“中华民族到了最危险的时候”，作者用了重音和休止符，让学生一遍遍反复歌唱对比，进一步体会作者用意。在讨论“国歌什么时候会响起”时，大家集思广益，展开思考。有的说升国旗时会响起国歌，有的说奥运会上中国运动员得了金牌时广播里会奏响国歌。是的，国歌就是中国的象征，不管身在何方，只要听到国歌声，中国人血管里的爱国热情总是沸腾不止。随着中国日益强大，国歌声在北京天安门广场，在边疆，在奥运赛场上响起。因此，教师教学生学唱国歌，引导学生了解国歌产生的背景，教学生遵守国歌奏唱礼仪，在升旗仪式上宣传《中华人民共和国国歌法》，大家一起唱国歌，不仅让学生领略到国歌的风采，而且有助于培养学生的爱国主义情怀，增强民族自信心和民族凝聚力。

二、唱响军歌，弘扬红色精神

现在的学生生活在新时期，不愁吃不愁穿，过着“衣来伸手、饭来张口”的生活，他们从小被呵护娇惯着长大，不能吃苦，意志力薄弱。对学生弘扬红色文化，最显著的作用是让学生聆听革命故事，唱响军歌，学习革命先烈面对敌人不畏严刑拷打，坚定信念，培养学生坚强的意志力与不怕吃苦、坚韧不拔的精神。军歌泛指军队歌曲，从抗战年代到现代军队建设时期，诞生了无数经典的军歌。教师可以根据学生的需求选择相应的曲目，让学生利用课堂及业余时间学唱军歌，弘扬军队文化，促进学生良好品德的形成。

（一）参观海门市烈士陵园，用歌声相互激励

根据学校的合理安排，教师带领学生进行了一次远足活动，去烈士陵园参观，目的是让学生不忘先烈，继承与发扬革命优良传统，发挥不怕吃苦的精神，勇于面对一切困难。一路上，孩子们发扬了互帮互助的风气，有的帮助背书包，有的相互提携着走。每当同学们出现倦怠意识时，在班级“金嗓子”的带领下，大家引吭高歌，唱起《我是一个兵》《一二三四》《团结就是力量》《共产主义儿童团团歌》等。激人奋进的歌声响彻云霄，在军歌嘹亮声中，孩子们忘记了疲惫，迈开大步向前走。参观烈士陵园，开展重温红色记忆活动，激发了学生热爱祖国、传承红色文化的精神。

（二）看红色教育电影，激情演唱红色歌曲

中国电影发展到现在，涌现出了许多经典的抗战题材电影，同样，红色电影中的优秀插曲也被广泛传唱，比如歌曲《微山湖》是电影《铁道游击队》的插曲。《微山湖》虽然不是进行曲，但是这首山东民歌曲调带有浓厚的地方色彩，很好地表现了游击队员在困难时期拥有坚强的革命意志和乐观主义的情怀。电影值得孩子们观看欣赏，歌曲值得孩子们传颂学唱。《江姐》是一部经典的舞台歌剧电影，人物性格鲜明。在激情燃烧的岁月，共产党人怀有赤胆的忠诚、火一样的热情，不惧敌人的威胁诱惑，用鲜血染红旗帜。其中插曲《绣红旗》，曲调优美中带着奋进，歌曲描写了江姐与狱友一同绣红旗的情景，饱含着对祖国的深情，将对革命成功的期盼都绣进红旗中，革命先烈用热血换来了今天的幸福生活。孩子们看着电影画面中一个个鲜活的生命面对枪口面不改色，不由产生敬佩心理。有的说，感谢《江姐》，为自己树立了榜样，使自己对人生的价值有了崭新的理解;有的说，自己也想成为一个英勇坚强的人。

三、参观驻军部队，树立远大志向

海门，南倚长江，东邻黄海，这里驻扎着人民解放军，每当发生重大自然灾难或者特殊事件时，驻海门部队官兵和民兵预备役力量，总是奋勇在人前，积极参与抗洪、抗冰雪、灭火、搜救遇险船只等，保家卫国，令人印象深刻，为学生们做出了良好的榜样。

在教官的带领下，孩子们走进部队大门，远处传来人民解放军嘹亮的军歌声，映入眼帘的是人民解放军整齐划一的步伐。孩子们参观了部队生活区，看到了整洁的军营、有序摆放的物品;孩子们参观了枪械展览区，知道了枪械不能随便拿，很危险，但是枪械在关键时刻能救人于危難;孩子们参观了射击馆，看到了苦练射击的战士。解放军就是亲人，就是人民的保护伞。面对西方列强的咄咄紧逼，只有苦练本领，增强国防力量，才能保护人民的生命财产安全。参观驻军部队，许多孩子树立了崇高的理想，有想当解放军扛枪上战场圆自己英雄梦的，有想当医生为人们解除病痛的，也有想当科学家为祖国经济腾飞搞发明创造的。树立理想，振兴祖国是孩子们崇高的信念。

四、军歌嘹亮，培养爱国精神

军歌的特点就是引人奋进，对于培养学生良好的思想具有巨大的推进作用。耳熟能详的适合小学生演唱的军歌有很多，比如《北京的金山上》《东方红》《红色娘子军连歌》《歌唱祖国》《我们走在大路上》《团结就是力量》等，它们有一个共同点，那就是内容积极向上，旋律优美和谐，适合反复吟唱。

（一）开展军歌音乐比赛

用歌声传达情感，用音乐演绎经典，在学校的统一安排下，军歌嘹亮音乐节开始了。每个年级、每个班级都组织了音乐队参赛。有的是集体大合唱，有的是小组唱，有的是领唱合唱，还有的表演经典红色电影片段，迎来了大家的阵阵掌声。军歌嘹亮音乐会旨在通过音乐传达爱国信念，是为了进一步培养学生百折不挠、战胜困难的精神，是为了帮助学生树立远大的理想，培养学生的爱国精神，让民族精神代代传承。

（二）开展军事技能训练

在参观了部队后，孩子们萌发了学习军事技能的热潮。在校长的支持下，学校邀请来了部队教官，教大家基本的军事技能。比如400米障碍跑，将部队的一米矮墙换成小学生跨栏，降低了难度，即使这样还是有学生不能通过，这一下更加坚定了学生学习军事技能的兴趣。在过独木长桥一项中，教官一脚轻踏，健步如飞，看得孩子们频频拍手，轮到自己时，将独木桥降低，又缩短了距离，经过大家合作努力，才勉强通关。在射击训练中，教官将射击枪换成儿童玩的投掷飞镖，先固定标盘，让学生自主练习，再移动标盘，目标位置不固定，随机出现，学生们遇到了挑战。“快速投掷”指令刚出，孩子们纷纷投掷。趣味性的军事训练不但满足了学生学习的需求，更重要的是在训练活动中培养了学生热爱解放军、崇敬解放军的热情。

教师要开展革命传统教育和爱国主义教育，充分发挥和利用红色资源优势，用红色文化引领青少年健康成长，传承红色基因，践行社会主义核心价值观。音乐能净化人的心灵，音乐的基本价值就在于以聆听音乐、表现音乐和音乐创造为主的审美活动，使学生充分欣赏音乐中的美，感受其丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引，所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。军歌以其独特的魅力被孩子们所喜爱。教师要积极引导孩子们学习革命先烈不怕吃苦的精神，让孩子们懂得遇到困难不轻易退缩，要用顽强的毅力战胜困难，克服前进路上的障碍，迎来人生的高光时刻。

总之，教师要积极开展学校德育活动，通过组织学生看军事题材的电影、唱嘹亮军歌、参观军事部队以及练习军事技能等方式，培养学生爱祖国的情感。同时，教师要发挥音乐的教育功能，用军歌激发学生继承革命传统、立志成人成才的热情，让学生继承和发扬中华民族优良传统，培养正确的感恩意识与责任意识，展现自己积极进取、奋发向上的精神面貌。

【参考文献】

叶帅.传统文化在小学音乐课堂的构建研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（08）：262.

任艳.情感体验在小学音乐教学中的思考[J].当代音乐，2020（08）：57-58.