小学阳光体育活动的组织和实施

邢磊

摘要：在小学体育课堂的教学实践中，教师需要以阳光体育为教育理念进行活动组织，尝试积极开展户外活动，鼓励学生接受阳光的洗礼。阳光体育活动的实施对于学生的身体发展具有重要意义，也是小学体育教学中的重要指导理念。因此小学体育教师需要积极开展阳光体育活动的组织和实施，切实帮助小学生沐浴在阳光下。

关键词：小学;阳光体育;活动

为了有效提升小学体育教育的实施效果，为了有效增强小学生的个人体质，教师需要积极践行阳光体育策略，通过阳光体育活动的组织和实践为学生打造多种多样的户外运动，邀请学生在活动体验中接受大自然的洗礼和阳光的照射。众所周知，每天适量的阳光照射和户外活动对于学生的成长是十分重要的。因此小学体育教师需要积极建设阳光体育活动，为学生打造出多种多样的阳光体育活动内容，促使学生在良好的运动氛围体验中积极参与实践。教师可以通过校园阳光体育活动和家庭阳光体育活动两个方面进行教育组织，鼓励学生在愉快的阳光活动体验中实现运动能力的提升和个人体能的有效改善。更为重要的是，在校园和家庭中实施阳光体育活动策略能够帮助学生养成良好的体育参与习惯，帮助学生建立终身运动意识。

一、校园阳光体育活动

校园阳光体育运动主要包含日常性的活动和特殊活动，作为日常活动就是早操此类日常实施的阳光体育活动，而特殊活动就是教师偶尔或定期组织的阳光体育活动。

（一）日常活动

在阳光体育日常活动的组织中，教师可以每天邀请学生感受大自然的魅力，鼓励学生在愉快的阳光体育活动实践中锻炼个人体能，改善个人体质。结合教师的积极引导和鼓励学生能够凭借日常性的阳光体育活动，养成良好的运动习惯，且能够在此过程中切实提升运动能力。

例如，教师在带领学生参与校园阳光体育活动的时候，结合日常性的活动邀请学生参与，帮助学生在日常性的活动中沐浴阳光。每天早晨的时候，教师都会安排晨练活动，在其中为学生播放广播体操音乐，要求学生跟随音乐舒展肢体。在每天的日常性阳光体育活动中，学生能够愉快地参与体育活动，能够在操场上接受阳光的照射和洗礼。更为重要的是，日常性的教育活动能够帮助学生建立一种体育活动参与意识、使学生养成良好的体育活动参与习惯。久而久之，学生将在这种持续实施的日常活动中得到体能的锻炼和运动活动的主动参与。

（二）特殊活动

特殊阳光体育活动，主要是分阶段和定期组织的体育活动，这种体育活动能够帮助学生建立运动自信，促使学生以比拼的形式进行实践，达成运动品质的切实建立和养成。特殊阳光体育活动能够使得学生养成终身运动观念，促使学生感受到运动参与带来的快乐和成就感。

例如，教师在带领学生参与阳光体育“特殊”活动的时候，可以通过有趣的体育活动邀请学生参与。教师通过跳大绳这种有趣的活动实施教育引导。教师与其他体育教师共同拿出来一个大绳子，然后进行挥舞，鼓励在操场上看到教师的学生尝试跳大绳。一开始，学生可能因为不好意思、跳绳技巧不够熟练而不太愿意参与。但是，随着教师的积极鼓励和参与的学生越来越多，每一位学生都能够按照顺序投入到有趣的特殊阳光体育活动中。这种有趣的阳光体育活动能够拉近教师和学生之间的距离，能够为学生营造良好的体育教育实施氛围，促使学生更主动地投入到后续的体育训练和阳光体育活动中。

二、家庭阳光体育活动

教师可以通过家庭阳光体育活动的组织，邀请家长在家庭中进行配合，帮助家长掌握丰富的阳光体育活动技巧，鼓励家长在家庭中陪伴学生，共同参与阳光体育活动。家长的帮助能够为学生营造一个良好的阳光体育活动氛围，促使学生切实建立起积极的体育运动态度，养成良好的坚持运动习惯。

例如，教师可以充分发挥家长的力量，通过家庭阳光体育活动的组织和实施请学生参与。在家庭中，家长更加了解学生的运动喜好，因而家长可以具有针对性地带领学生每天参与一段时间的户外阳光体育活动。有的家长因为知道学生十分喜欢跳皮筋，于是会在学生每天放学后邀请学生前往小区小广场上进行跳皮筋活动参与。这种有趣的家庭阳光体育活动不仅能够充分发挥学生的运动能力，还能够进一步提升学生的运动技巧，促使学生在良好的亲子互动中完成阳光体育活动的参与。由此可见，趣味化的家庭阳光体育活动能够与校园阳光体育活动进行结合，共同为学生营造良好的成长和运动环境。

综上所述，在小学体育课堂的教学实践中，教师需要将阳光组织教育策略融入其中，为学生构建出丰富的阳光体育活动。在校园阳光体育活动组织中，教师可以通过日常性的阳光体育活动和特殊性的阳光体育活动邀请学生参与，促使学生在愉快的体育活动实践中实现体能的有效锻炼;教师可以在家庭阳光体育活动的实践中为家长提供多种多样的家庭体育训练内容，鼓励家长和学生共同参与，积极实践，共同营造出良好的亲子关系，共同达成体能的充分锻炼。由此可见，在小学体育教育实践中，教师可以通过阳光体育活动的组织和安排为学生营造一个良好的运动氛围，促使学生踊跃接受大自然的洗禮，感受温暖阳光的照耀。久而久之，学生不仅能够在阳光体育活动中得到体能的充分锻炼，也将建立起正确积极的运动态度。

参考文献：

[1]崔学明.小学体育教学质量的提升途径与策略分析[J].学周刊，2021（21）：165-166.

[2]田秀业.小学体育竞赛活动与校园文化建设互动探究[J].体育风尚，2021（07）：237-238.