以人为本理念在小学班主任管理中的应用

郑旎

◆摘  要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景下，以人为本的教学理念逐渐地应用到课堂上。除了关注学生的成绩外，更加注重的是学生在之后的学习和生活中是否具备一定的能力，拥有健康的身心。小学是学生接受教育的开始阶段，所以对学生能力的培养有着极大的影响，作为小学的班主任在管理的过程中应该让学生正确地认识自己的不足，不断地进行改进，这样才能够培养出优秀的人才。

◆关键词：以人为本;小学班主任管理;应用研究

在目前的小学班级管理的过程中存在着一些问题，忽略了学生的个性化发展。因此，以人为本的出现在实际的教学过程中就应该改变传统的教學模式，不要根据分数的好坏对学生进行定义，班主任应该从学生的实际情况出发，促使学生健康成长。这样才能够符合以人为本的理念，也能够为学生之后的发展奠定基础。

一、以人为本理念在小学班主任管理现状

小学阶段对学生来说是整个教育的开始阶段，同时也是重要的组成部分，对于班主任来说第一个角色是服务者的角色，之后才能成为学生学习上的引领者和班级的管理者。经过改革标准的背景下，以人为本的教育理念出现所要求的是课堂的主体角色要还给学生，让学生在课堂上主动的学习，改变之前被动学习的状态。小学班主任在课堂上通过以人为本的教学理念，可以更好地掌握学生的生理状况，方便对学生的实际情况进行探究，只有这样才能够合理地培养学生各种能力。

除此之外，教育行业的不断改革逐渐地将各种各样新的教育模式应用到课堂上，小学阶段的教学同样如此。但是从目前的教学状况可以看出教学已经有了很大程度的提升，但是还有一部分的班主任在进行管理的过程中并没有遵循行政改革标准下的革新需求，在管理的过程中永远存在着一些不足之处。这对于学生之后的身心健康有着极为不利的影响。因此，教师在教学的过程中应该着重对以人为本教学理念的研究，尽可能地在课堂上为社会培养出更加优秀的人才。

二、以人为本理念在小学班主任管理中的应用策略

（一）班主任做好示范作用 对学生进行正面影响

小学阶段的学生由于年龄的特点，各方面还不是特别的成熟，尤其是在思想上极容易受到外界因素的影响，并且小学生有极强的模仿能力。因此，班主任在管理过程中一定要先了解学生的实际状况再进行管理。与其他的教师相对比来说，班主任是学生接触最多的一位教师，在实际的过程中会对学生进行直接影响。为给学生提供良好的学习环境，班主任在教学过程中应以身作则，引导学生树立正确的价值观。

比如说：教材可以对学生进行积极的影响，不过在这一过程中班主任需要注意的是，班级内部有学习比较差的学生。班主任在管理的过程中不能进行严厉地批评，而是应该有效的引导。如果进行严厉地批评，这一部分的学生内心脆弱，不仅不能够改善自身的行为，甚至还会对学习教师产生一定的厌烦心理。所以，作为班主任应该多去鼓励学生，尽可能多做一些示范培养学生的自信心，这样才能够让学生在之后遇到问题时及时地提出，方便教师引导学生进行改正。

（二）尊重学生的个性化发展

小学阶段以人为本管理理念的出现，并不是马上实施就能成功，需要班主任长期地努力坚持，同时要求学生和家长的配合才能够走向最初的设计目标。在小学班级管理的过程中班主任应该找到均衡点，将学生放在中心以人为本，尊重学生的健康成长，这样才能够使得每个学生都能发表自己的言论，也能符合新课程改革标准下的教学理念，使得学生健康的成长。

比如说：教师在进行班级管理的过程中可以组织一些有趣的活动，让学生全部都参与其中，可以是歌唱比赛、才艺展示。不过要先对学生进行分析，找到学生所感兴趣的地方再设计活动，才可以让学生在无聊的学习中找到相应的乐趣所在。既能够释放压力，又能够锻炼自己的能力。很可能一些学生只是会画画，其他的能力都有所欠缺。这个时候可以适当地引导学生去参加一些歌唱比赛或者是朗读比赛，不过最为主要的就是为学生举办书画比赛，这样才可以让学生在自己所擅长的领域去发挥自己的特长。因此，在活动的过程中教师可以鼓励学生大胆地参加的过程中，发挥自己的特长。

（三）融洽师生关系

在传统教学模式的影响下，学生在学习的过程中，认为知识能力有所提高就完成任务，完全进入了一个书呆子的状态。任何其余的事情与自己都无关，不管班主任组织什么样的活动，学生很少去参加这一状况的出现，不符合促进学生全面发展的要求。因此，教师在教学的过程中可以增加一些活动改善这一状况。

比如说：班主任以班会为主要机会，让学生去选择一个主持人。学生在课堂上成为小主人，不会感到束缚，会发表自己的言论。同时，在这一过程中学生会感觉到自己是在一个与轻松愉悦的氛围中进行选择，与教师之间的距离不是特别的大，反而能缓解师生之间的关系。这种状况的出现也方便班主任留心观察每一个学生的实际状况，等到学生遇到困难时班主任进行及时的解决。因此，班主任应该多设置这样的活动，缓解师生之间的关系，让班主任更好地了解学生。

三、结束语

综上所述，小学班主任在对学生进行管理的过程中，任何举动都会去形成产生一定的影响。因此作为班主任应该先管理好自己的行为举止，为学生树立良好的榜样，起到一定的示范性作用，这样才可以促使学生获得更全面的进步。

参考文献

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