融媒体视阈下高校思想政治理论课创新路径研究

王洋

[摘 要] 随着信息技术的发展和互联网的普及，融媒体的兴起对高校学生的思维模式、价值判断、行为方式及情感认知都产生了深刻影响。如何运用融媒体进一步加强思想政治理论课建设，提升思政育人水平，是一个亟待深入探讨研究的问题。立足于融媒体视阈，系统探究融媒体时代高校思想政治理论课建设的发展契机和实际挑战，分析融媒体手段对高校思政理论课建设的必要意义，并着力构建既符合互联网的发展要求，又遵循思政教育规律的融媒体时代高校思想政治理论课创新路径。

[关键词] 融媒体;高校;思想政治教育;创新路径

[基金项目] 2020年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于融媒体发展战略的高校思政课实践育人模式研究”（HNJG-2020-0174）;2019年度湖南省教育厅科学研究立项课题“融合媒体视阈下高校思想政治理论课创新模式研究”（19C1111）

[作者简介] 王 洋（1994—），男，山西太原人，湖南师范大学马克思主义学院思想政治教育学2019级在读硕士研究生，湖南师范大学生命科学学院辅导员，研究方向为思想政治教育。

[中图分类号] G641   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）23-0053-04    [收稿日期] 2021-03-01

进入新时代，融媒体已经融入高校教育和学生成长的各个方面，给大学生的思维方式、沟通方式、表达方式和人际交往方式带来了诸多新的变化，大学生的世界观、人生观、价值观都被深深打上融媒体烙印。就新时代高校而言，如何利用融媒体进一步创新思政课建设，提升思政育人水平，是一个迫切需要深入探讨的问题。处在机遇与挑战同在的融媒体时代，高校应该充分运用信息技术革命成果，让高校思想政治教育工作能真正影响到学生的认知能力，将高校思想政治教育工作的传统优势同现有的信息推送方式深度融合，从而增强高校思想政治教育的吸引力，弘扬高校教育主旋律与正能量。

一、融媒体时代高校思政课建设的发展契机

（一）融媒体时代为高校思政课提供教育平台

随着“互联网+”的到来，新媒体和传统媒体通过不断的相互融合，相互促进，功能广泛、一体传播的融媒体时代已经到来，而高校思政课也迎来了融媒体时代。融媒体作为传播媒介，与传统媒体相比，融媒体可以将线下的传统资源和线上各类平台的网络资源融合共通，实现各类思政教育资源的实时推送，鼓励广大思想政治工作者努力探索，不断提升思想政治工作者的新媒体运用能力和专业能力，达到丰富教育内容的实际效果。通过创新教育形式，可以更广泛地利用平台资源，将课堂和平台有机地融合起来，使得优势互补，并充分地实现新旧资源整合，构建内容丰富、形式多彩的多元化内容，形成良性优质的新型平台。

（二）融媒体时代为高校思政课提升教育效率

在过去的传统思政教育中，信息的传播方式主要是单向传播，学生与教师在教育活动中的地位处于不平等，这种方式缺乏主观能动性，不利于也不适合新时代学生和教师之间的社会关系[1]。融媒体时代的到来，掀起了高校思政课学子向“融合化”“网络化”进军的学习热潮，通过利用微信、微博等通信工具建立网络联系，可以加强师生互动，将课上的知识传授与课后的解惑答疑完美结合起来，实现无死角衔接;通过对思想政治相关教学资源的广泛推介，可以达到延伸思政教育教学空间的目的;通过对学生网上研究讨论的关注，也能够了解学生关心的热点问题、难点问题和重点问题，达到准确把握、因材施教的目的，而这直接让教育效率得到了极大提升。

（三）融媒体时代为高校思政课开辟崭新路径

当前，随着人工智能、信息技术等高速发展，以报纸杂志为主要代表的传统媒体、近年来高速发展的网络媒体以及移动端和客户端的自媒体，共生共存，形成了广泛而全面的媒体格局，全媒体时代正在逐步向“大融媒格局”转变[2]。其作为应时代而生的产物，在思考方式和学习方式上对当代的高校老师和学生產生了深刻又深远的影响，教育教学的方式由二维的平面化转变为三维的网络化和立体化，并能够充分发挥融媒体整合有效资源的作用，不仅拓宽了思政工作的时间广度和空间的宽度，也能够丰富教育内容及教育主体，实现从“看进来”到“走出去”的较大变化，让思政课变为内涵深刻、内容丰富的综合类教学。

二、融媒体时代高校思政课建设面临的挑战

（一）网络文化内容庞杂影响着大学生的判断力

传统媒体时代，无论是内部和外部环境，高校思政课教学都能得到有效控制，学生吸纳的信息都经过了校内教师的严格筛选，但在如今的融媒体时代，教师不再是学生和思政教育传播的唯一媒介，甚至教师对学生的思想影响力远远低于融媒体。正因如此，良莠不齐的网络信息充斥在学生周围，一些负面的、消极的、不良的信息难以被剔除，一些虚假信息在互联网上被随机传播，这些庞杂的网络文化内容影响着单纯的大学学子的判断能力，让他们相信媒体上的错误信息，对高校思政课上讲授的内容产生了抵触情绪。

（二）商业化娱乐化庸俗化取向影响大学生价值观

融媒体背景下，纷繁复杂的信息总有一些带着商业化、娱乐化和庸俗化取向，这些非正能量的信息成为“娱乐至死”的推动器，成为助长盲目之风的催化剂，成为摧毁高校学子价值观的武器。不可否认，融媒体态势下，一些优秀的文化为很多学子创造了优厚的学习条件，但是那些网络上的糟粕文化也腐蚀了很多学子的内心，让他们的认知能力减弱，令他们辨是非、分善恶的双眼蒙尘。

（三）文化的国际化传播导致大学生缺乏文化自信

走中国特色社会主义道路，要坚持四个自信，文化自信是其中之一。通过融媒体这一载体，国外的思潮和价值观传输给了中国学生，高校学子在观看国外的影视作品、玩网络游戏的同时，也被根植国际价值观，没有警惕度但充满好奇心的学子们被很多西方舆论侵袭而不自知。这种文化的国际化传播导致了大学生缺乏文化自信，一些人甚至陷入了“西方制度万能论”的陷阱中，对中国制度、中国文化、中国政治反而秉持着一种怀疑的态度，他们在融媒体中迷失了信仰，失去了文化自信，这在一定程度上也反映着融媒体成为高校思政课堂教学的隐形路障，阻碍了学生思想进步的步伐。