信息技术教学中的师生互动

何开顺

教师以师生互动的方式进行小学信息技术知识教学，能激发学生学习信息技术知识的兴趣，促使学生积极地参与小学信息技术知识教学。那么，教师应该如何在小学信息技术知识教学中进行师生互动，才能达到提高学生信息技术水平和小学信息技术教学效率的目的？本文从引导互动、设计情境、鼓励探究三方面入手，阐述了在小学信息技术知识教学中进行师生互动的有效策略。

教师在带领小学阶段学生进行信息技术知识教学时，可以先引导学生进行互动，促进学生进行生生互动和师生互动，让学生在互动中探究教学知识，这样就能锻炼学生的合作探究能力。教师还可以根据教学知识设计问题情境，并根据问题情境进行师生互动，这样就能提升教学的趣味性，并使学生快速地进入学习状态。之后，教师可以将学生组成合作小组，并鼓励学生以小组合作的方式探究教学知识，这样就能锻炼学生搜集资料、整理资料、分析资料和应用资料的能力，促进学生信息技术核心素养的发展。

一、引导学生互动，锻炼学生合作探究能力

教师可以根据教学知识设计探究式教学，并鼓励学生自主对知识进行探究，这样就能培养学生的探究能力，并提升学生的自学能力。在探究教学中，教师可以与学生进行互动，这样能够了解学生的学习情况和学习能力，同时能够引导学生完成探究。教师也可以引导学生与学生进行探究和互动，以此使学生以合作的方式探究知识，锻炼学生的合作探究能力。

例如，教师在开展“开启网络之旅”的主题活动时，可以在多媒体上展示多张人物的图片，并提问：“认识图片上的人物吗？图片上的人物为互联网的发展做出了怎样的贡献？”同时教授学生运用互联网搜索资料的方式。接着，教师可以让学生尝试应用互联网搜索与图片上人物相关的信息，教师观察学生的操作过程，就能了解学生的理解水平和操作能力。之后，教师可以将学生组成四至五人小组，引导学生以小组合作的方式应用互联网搜索与图片上人物相关的信息。在学生完成本次探究任务后，教师可以再向学生展示多张人物的图片，并提问：“他们是谁？互联网给予了他们哪些帮助？”同时引导学生在独自应用互联網搜集资料后回答。教师这样开展小学信息技术知识教学，不但能锻炼学生自主学习和探究的能力，还能锻炼学生合作探究的能力。

二、设计问题情境，提高学生参与教学兴趣

问答是非常有效的互动教学方式之一。教师可以以问答的方式带领学生进行师生互动，这样就能了解学生的知识掌握情况，并帮助学生掌握教学知识。教师可以根据教学知识和学生的兴趣创设问题情境，并根据问题情境进行教学，这样，就能提升学生互动交流的欲望，从而提高学生参与小学信息技术知识教学的兴趣。

例如，教师在带领学生进行“输入小档案，记录我成长”的主题教学时，可以先在多媒体上展示键盘的图片，并引导学生观察键盘，同时提问：“键盘中的按键都有着什么样的作用呢？”这个问题是符合学生认知的，学生就会积极回答。接着，教师可以问：“如果将键盘上的按键进行分类，可以分成几类呢？每一类中分别有哪些按键？”并鼓励学生思考和探究。之后，教师可以播放讲解键盘按键的视频，帮助学生了解键盘中按键的作用。播放完视频后，教师可以再重复问题，这时的学生就能很快地回答。教师可以对回答正确的学生提出表扬，并鼓励其他学生继续努力。最后，教师可以问：“键盘按键中的第一类是什么？这一类有着哪些按键？这一类按键的作用是什么？”……以此进行小学信息技术知识教学，不但能提高学生参与信息技术互动教学的兴趣，还能培养学生的信息技术综合技能。

三、鼓励小组探究，提高信息技术教学效率

小组合作是一种非常有效的互动方式。教师可以应用小组合作的方式开展教学，并参与到学生的合作中，这样就能实现有效的师生互动，并营造良好的学习氛围。教师在进行教学时，可以为学生设计探究内容，为学生提供探究机会。教师可以鼓励学生以小组合作探究的方式对探究内容进行探究，这样就能提高学生的探究能力，并使学生在探究中掌握教学知识。这样，就能提高小学信息技术教学的效率。

例如，教师在带领学生分析WPS的演示时，可以先向学生展示WPS文字制作出的各类精彩作品，并向学生说：“只要学习了本课知识，就能做出更优秀的文档作品。”激发学生参与教学的兴趣。接着，教师可以教授学生WPS的知识。之后，教师可以为学生布置小组探究任务——制作、播放、保存我最喜欢的幻灯片，并让学生自由组队。在学生组好队后，教师可以提问：“制作幻灯片的过程是什么？你认为你能为本次小组探究任务做出什么样的贡献？”并引导学生进行探究，这样能够帮助学生理解制作过程和小组制作方式。在各小组学生完成探究任务后，教师可以为各个小组排序，并引导学生按顺序介绍所在小组制作的幻灯片。最后，教师可以引导学生讲述小组合作探究的过程和感想。教师这样进行教学，可以提升学生的学习能力和综合技能，同时提高小学信息技术知识教学的效率。

师生互动是互动教学的方式之一。教师根据以上策略在小学信息技术知识教学中进行师生互动，就能提升学生的学习兴趣、学习能力、综合技能和核心素养，从而达到小学信息技术知识高效教学的目的。■