借助美术会考复习 提升学生美术素养

谭幸

摘要：在新课改的推动和改革下，将美术考试也列入到了九年级毕业考试中，在一定程度上提高了美术教学的地位。对于美术教学来说，它是进行美育教育的主要途径，更是培养学生素质的主要课程，也是学生必须要学习的基础课程。但是，就目前来看，农村学校对美术教学的重视程度并不是很高，而在这样的情况下，想要提高学生的美术素养是有一定难度的。基于此，本文如何借助美术会考复习，提升学生美术素养展开了分析。

关键词：美术会考;复习;美术素养;新课标要求

通过对农村美术教学的现状分析可以看出，因为学生和老师对美术的学习都不重视，所以会影响到最终的会考成绩，并阻碍到他们的学习和发展，降低美术会考的合格率和教学水平。为此，美术需要根据农村学生美术教学的现状进行分析，并借助美术会考复习的机会，采用多种教学策略来培养和提高学生的美术素养，帮助学生在提高美术会考成绩的同时，实现美术素养的提高。

一、利用分层教法帮助学生进行美术复习

想要有效的提高美術会考的复习效率，不但需要在美术基础上完成，还要通过大量的练习帮助学生巩固基础知识的框架结构。众所周知，学生之间因为学习能力不同、智力不同以及家庭教育的不同，会存在一定的差异性，因此在这样的情况下，老师就可以将分层教学方法利用起来，对学生进行有效的引导，帮助学生提高美术复习的效率[1]。在九年级的美术会考中，对美术的考试内容主要是一些理论知识和绘画能力，所以老师在采用分层教学的时候，重点要以会考考试内容为主展开训练。在九年级的美术复习教学中，老师可以通过以下两种方法帮助学生复习，即一课一练法和一册一练法。

（一）一课一练法

一课一练法可以应用在九年级上册美术教学中，在分层教学方法下，做到当堂课程内容当堂巩固复习和训练。例如在学习九年级上册第一单元第二课内容“异彩纷呈的中国古代建筑雕塑、工艺和建筑”时，老师就可以将此节知识内容分为三个课时来完成，第一课时，要重点引导学生学习中国古代建筑的基础知识;第二课时，要对古代雕塑、工艺以及建筑的特点进行掌握;第三课时，要侧重于对前两课时的巩固和复习。在具体的教学过程中，为了有效的提高学生对美术的学习兴趣和积极性，提高他们的美术素养，老师可以根据《会考大纲》的要求进行引导，并根据不同层次学生采用不同的练习方法和目标，以此来提高他们对美术会考学习的积极性，掌握更多的美术知识，提高学生的美术素养。

（二）一册一练法

想要有效的提高美术会考的复习效率，是离不开课堂教学支撑的，尤其是对即将要毕业的九年级学生来说，课堂复习是最为有效的方法。为此，需要美术老师要对《会考大纲》有全面、透彻的认识和了解，并要根据《会考大纲》的基本要求，对学生必须要掌握的美术知识进行总结和整合，制定出复习资料。将一册一练法应用在九年级下册美术教学中，能有效的检测出学生对美术基础知识的掌握程度。一册一练法主要是利用一节课的时间，去完成一册美术知识的复习。不会在浪费学生过多时间的同时，提高他们对美术知识的掌握和认识能力，而这对提高学生的美术素养非常有好处。

二、利用思维导图的方法提高学生对美术知识的记忆能力

思维导图是在新课标下推出来的一种非常适合学生学习一种教学和学习方法，对活跃学生的思维非常有帮助。思维导图也被称之为是心智导图，主要是利用图形和文字的方式，将各级主题的关系很简单明了的表现出来，使复杂的知识简单化，对提高学生的理解能力和有效记忆能力有很大的好处。在九年级美术会考中，主要考试的内容是关于美术的基础理论知识，而理论知识的复习内容相对来说是非常多的，而给学生提供复习的时间又很少，所以如果按着正常的复习方法去复习美术知识，不但压力会非常大，还会影响到对其他课程的复习。因此，在这样的情况下，我们需要将思维导图应用起来。思维导图对于农村九年级学生来说，属于一种新型的学习方法，有一定的新鲜感和趣味性，所以学生在接受和学习起来会很容易。而且经过试用后发现，思维导图不但能提高教学和复习效率，还能帮助学生提高记忆速度和能力，因为是图文并茂方式，所以在学生大脑中留存时间会很长，也能实现长效记忆的作用[2]。

例如，在学习九年级下册第三单元第一课时“形式和内容丰富的动漫”这节知识内容的时候，学生不仅仅要掌握动漫的形式，还要掌握动漫的丰富内容。通过思维导图的分层结构图复习方法，就能将动漫的形式和内容清晰的呈现出来，而学生在复习和记忆的时候，也会非常容易。最终，在思维导图的学习下，帮助学生对所学美术内容进行了有效的梳理，并将重点和主要内容进行了呈现，从而提高学生对美术复习的效率。

三、将实践训练复习利用起来

我们要知道，美术会考在答题的过程中是有时间限制的，而学生在考试的时候难免也会出现紧张的心理，当然也会因为过度紧张而忘记复习和掌握的知识，从而影响到最终的考试成绩。为了有效的避免这种情况的发生，美术老师还需要在日常美术会考复习中，将限时训练利用起来，要给学生规定完成美术作品的时间。这样的实践训练方法不但能帮助学生认识到自己的不足，还能帮助学生提高对美术会考的信心。而在实际的复习过程中，老师可以根据《会考大纲》的要求去编制模拟试卷，并规定学生有限的时间去完成，以此来提高学生注意力、思维能力、以及答题速度。当然，这种竞赛式的复习方法，还能给美术会考复习带来一定的趣味性，从而提高学生的美术素养[3]。

结束语

总而言之，想要提高学生的美术素养，通过借助美术会考复习是非常有效的一种方法，毕竟对于乡村学校来说，缺乏对美术教学的重视。而在美术会考复习中，通过多种不同的教学和复习方法，不但能提高学生对美术的认识，还能在学习和复习美术知识的过程中，提高学生的综合能力，并以此来促进学生美术素养的提高。

参考文献

[1]胡潇.组织社团活动，提升学生美术素养的有效性探究[J].学周刊，2019（20）：156-156.

[2]王爱成.在美术鉴赏中如何提升学生美术素养[J].科普童话，2019，（13）：62-62.

[3]张凌云.转变学生学习方式提高学生美术素养[J].新纪实·学校体音美，2019，（6）：1-2.