2020年国赛化学实验技术赛项的总结与思考

刘君子 肖玲玲 任之光 文晓敏 孙智

摘 要：从国赛与职业培训的联系出发，较为全面地总结了2020年国赛化学实验技术赛项的经验，并在此基础上，提出对本次赛事的一些思考，希望能给相关研究人员提供借鉴。

关键词：化学实验;技术赛项;总结与思考

此次全国职业院校技能大赛试点赛是由国家教育部等有关部门主办，由山东省教育厅、淄博市人民政府承办，由淄博职业学院和上海美谱达仪器有限公司协办的一项全国性技能竞赛。目前，除了职业院校，越来越多的本科院校也加入其中，在丰富了赛事的同时，也提高了活动的影响力。

1 国赛与职业培训的意义

国赛真正反映了行业发展的前沿技术，真正体现了职业技能的最新要求，反映了企业对人才培养的要求和行业就业形式[1]。因此，必须时刻关注国赛的动态发展方向，及时掌握职业教育的最新发展趋势，根据就业市场的人才需求，推动产业结构技术性调整。从“国赛化学实验技术赛项”来看，必须根据人才培养的特点，逐步探索、实践新型职业教育的发展道路，也就是“师生共成长”的模式。“师生共成长”模式在“国赛”的基础上，将人才培养作为落脚点，特别突出两个抓手，一方面狠抓教学质量，并提出“四步走”方案，即以夯实基础作为前提，以增强技能作为手段，将国赛作为平台，以磨炼学生品质为最终目标;另一方面紧抓团队建设，提出“十六字”方针，即统一思想、提升能力、明确分工、责任为先[2]。

2 化学实验的重要性与必要性

职业技术学院开展化学实验具有重要意义，具体表现为：（1）提升学生动手实践能力。化学实验能够提升学生的动手实践能力，促进学生对化学知识的了解与掌握;（2）提升学习质量。通过化学实验，能为学生的学习提供支持，确保学生有效掌握知识，提升学习质量。化学实验的必要性主要表现为：（1）教学改革的内在要求。职业技术学院在化学教学改革期间，需要对传统的课堂教学模式进行改革与优化，满足时代发展的要求;（2）满足学生的发展需求。近年来，学生对课堂教学提出了新的要求，要求能在学校得到全面发展，而化学实验能够满足学生这一需求，为其可持续发展奠定坚实的基础。

3 2020年国赛化学实验技术赛项的总结

3.1  完善学生评价方式，为国赛输送优中选优的人才

必须认识到参赛的主体永远是学生，参赛学生的素质对大赛的最终成绩起到了决定性作用。在选拔参加国赛的学生时，不仅要看到学生的专业技能和学习成绩，学生的身体素质和心理素质也是重要的考察要素。比赛指导教师只是一个临时性职务，除了辅导大赛选手，指导教师还要开展正常的教学任务、学生工作、科研任务、社会服务，或是解决实验中涉及的药品、设备、场地问题，或是与大赛选手和备赛选手进行心理沟通。在这种状况下，学生必须拥有较强的自我管理能力，包括时间、理论学习、操作训练上的自我管理[3]。因为化学实验技术的赛项时间比较长，期间学生的精神和大脑处于高度紧张的快速运行状态，这对学生的身体素质提出了较大考验。此外，還要关注学生的临场应变能力与心理素质，在一些大型赛事中，出现突发意外的可能性非常大，学生在这种情况下，应变能力、心理素质、分析与解决问题的能力就极为重要。

3.2  加强与同行业专家的交流，及时了解最新消息

有人认为，技能大赛不但要在赛场上比拼技术能力，在赛前也要比拼信息获取能力。因此，在备战比赛时，除了要提升参赛团队的专业能力，还要提升信息获取能力[4]。在本次备战比赛期间，通过多种渠道主动与全国各地参赛团队的指导教师进行交流，得到了很多有价值的信息。在与其他指导教师交流后，极大地开阔了视野，实现了“相互借鉴”“取长补短”的目标，避免在备赛阶段走入弯路和误区，使得训练更加具有针对性。一般不同种类的竞赛在赛前都会开一次技术说明会，考虑到多方面因素，建议指导教师尽可能参加，因为比赛的承办方或多或少都会透露比赛的评判规则。掌握评判规则后，接下来的训练就可以对症下药，及时纠正训练中存在的问题，主要包括如何解决遇到的难题、每个项目的操作程度、正确的操作顺序等问题。对于这些问题，指导教师要仔细研究评判标准，并将其作为学生训练的准绳，最大限度地提高学生的训练成绩。

3.3  提高重视度，各部门全力配合

2020年的技能大赛无论是在备战期间还是比赛期间都受到了学校领导的高度重视、教务处和学校主要领导的大力支持以及学校相关部门的全力配合，甚至领导也在百忙之中抽出时间，多次到现场指导，了解培训现场和比赛的需求，与相关领导和现场教师共同商议集训规划，对训练方法提出了许多建设性意见，解决了训练中遇到的问题，完善了参赛团队的参赛信息，为参赛团队加油鼓劲。另外，将生化组的主要领导组成了领导小组，为设备调配、场地安排、训练材料、其他工具等方面提供了极大的工作支持与经费支持。生化组集合了最优秀的教师，组成了教师指导团队，教师集体研究与学习国赛竞赛章程，特别分析了相关赛项的重难点，一起探讨了训练方法和技术对策，并制定了详细的训练内容和训练计划，为尽快提升学生技能提供了重要技术保障。

3.4  科学制定训练计划，确保训练内容的有效性

为了较好地完成相关训练任务，提升训练效率，教师指导团队必须仔细研究和分析竞赛规则与竞赛评分规则，分时期制定训练计划，包括操作技能、理论知识、身体素质、心理素质等多方面内容[5]。另外，教师指导团队还要根据上一阶段训练计划的完成情况和存在的问题，及时分析并总结经验教训，建立动态训练计划修改机制，保证训练计划可以准确、高效地落实。无论是指导教师还是参赛学生，都必须认识到每一次训练都是一次考试，且必须要有成绩、点评与总结。指导团队必须树立每日解决一个问题的目标，力求在比赛前解决所有问题。

3.5  科学设置模拟障碍，提升学生的临场应变能力

为了提升学生的临场应变能力和处理突发情况的能力，依托现有条件，在训练过程中模拟断电、断水、环境变化、场地变更、元器件损坏等情况，让学生保持较好的心态，找到最好的故障解决方法，快速发现问题、解决问题，持续提升学生对突发事件的应变能力，让学生在真正的比赛现场，即使面临突发事件，也能够沉着应对、正确解决[6]。

4 2020年国赛化学实验技术赛项的思考

4.1  更新人才培养方案

湖北三峡职业技术学院每年都会根据最新发展情况对人才培养方案进行修订，主要的依据是就业市场的最新需求和行业发展要求。所谓“国赛精神”，其实是企业当前需求和未来展望的体现[7]。从历史的角度来看，国赛项目与项目相关规则基本每年都有变化，不过从变化的本质来看，出发点和落脚点都是职业技能，也就是市场的最新需求，甚至有时会超出当前市场需求。以往人才培养方案的基本理念是：学校培养什么样的学生，企业就招收什么样的人才，企业的可选择度比较低。然而，现在是企业需要什么标准的人才，学校就按照要求去培养学生。在此模式下，不但可以满足企业的发展需求，还对企业的发展或转型有重要意义，对实现职工可持续发展也有积极作用。因此，未来人才培养方案必须以国赛要求和企业需求为基本参照点，与时俱进，及时优化人才培养方案，保证专业建设和课程建设达到较高水平，努力向行业发展的前沿靠拢。

4.2  创新教学方法

随着国赛的影响不断加大，不仅是职业院校参与其中，许多本科院校也积极参与，极大地提升了国赛的影响力，引发了社会各界的关注。近年来，湖北三峡职业技术学院选手在国赛中取得了不错的成绩，这些参赛选手成为企业和参观单位关注的焦点。这种大力度的宣传对就业市场也产生了影响，越来越多的企业到湖北三峡职业技术学院挑选毕业生，表明了这些企业对学校办学实力和学生能力的认可，是一种极高的信任，也是一种激励。指导教师要在不断努力的基础上总结成功经验，开拓思路，不断创新教学方法，将精英式国赛培训与日常教学进行有机结合，让更多学生有提高的机会，这是提升学校整体教育水平的关键之举[8]。

4.3  建立科学的指导机制

经过多年探索实践，在這套人才培养模式的基础上建立了卓有成效、与时俱进的指导机制。从开始选拔参赛选手与集体培训，到多轮淘汰与一对一辅导，逐渐提高训练难度，直到达到国赛难度甚至超过国赛难度。最后进行逆境训练与强化配合，不但要重视知识、技能训练，还要重视对学生心理与意志的磨炼。通过不断创新优化，逐步建立系统、科学、有效的指导机制，更重要的是，该指导机制具有可再现与能推广的特点，体现了其优越性。

5 结语

化学实验技术赛项得到了学校领导、教务处、农学院、生化组等多个部门的高度支持。指导教师与参赛学生在备战过程中，始终秉持“精益求精”的工匠精神，全面提升对自身的要求，保持高度负责、苦练技能、刻苦训练的意志，为获得优异的比赛成绩奠定了坚实的基础。

[参考文献]

[1]邢雁飞.全国职业院校教学能力大赛对大学英语教学的提升与启发[J].现代职业教育，2020（43）：164-165.

[2]董文龙，石海云.基于职业技能大赛的环境监测与治理技术专业课程“三教”改革研究[J].科技经济导刊，2020（30）：81，132.

[3]朱琳.全国职业院校技能大赛教学能力比赛的变与不变[J].教育科学论坛，2020（27）：60-64.

[4]朱琳，王佳，邹亮.全国职业院校教学能力比赛医药类作品设计思路分析[J].卫生职业教育，2020（18）：26-27.

[5]郭达，何欣.近十年我国世界技能大赛研究综述[J].当代职业教育，2020（5）：31-37.

[6]石颖.全国职业院校技能大赛教学能力比赛对高职英语教师素质的提升[J].科教导刊，2020（24）：81-82.

[7]张科丽.全国职业院校技能大赛评价体系研究—以2019年技能大赛为例[J].中国高校科技，2020（8）：38-41.

[8]王燕丽.中职教师教学能力提升的策略研究—由“全国职业院校技能大赛教学能力比赛”引发的思考[J].宁夏教育，2020（增刊1）：129-131.