基于供给侧改革的高校创新创业教育构建路径探究

陈艳丽

[摘           要]  大学生就业问题近些年一直是社会各界关注的重点，而随着我国经济的不断改革，社会发展对新型人才、创新人才的需求也在不断增加。高校传统的教育模式不能有效地输出高质量的创新人才，为了进一步解决毕业生的就业问题以及满足当下的新型产业结构发展的需求，高校必须加强创新创业教育，以此为基础化解供给侧改革形势下人才与产业发展之间的诸多矛盾，提出高校创新创业教育应该关注教育缺少个性化和针对性、课程设置存在偏差、高校内部院系之间协作欠缺这几个问题，再从明确培养目标、注重个性化培养、有效利用内部资源以及借助自身资源优势打造指导平台这几个方面入手完成对高校创新创业教育体系的构建，从而有效地提升教育成效。

[关    键   词]  供给侧;高校;创新创业

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）19-0192-02

高校的创新创业教育是当下解决毕业生就业问题与产业人才需求的主要手段，虽然各大高校很早就开始了创新创业教育，但是由于没能形成思想上的重视，始终处于初级阶段，没能真正有效地帮助大學生实现就业的创新型发展。在目前供给侧改革的背景下进一步提升大学生创新创业教育的效力是急需各大高校解决的重要问题。

一、在供给侧改革背景下高校创新创业教育的重要性

供给侧改革就是利用改革的手段促进经济发展，对于中高端需求和有效需求大力提升，主要针对目前国民日渐提升的物质文化需求与落后的社会服务之间的矛盾，有效提升供给方对于需求方的多元化、个性化变化的适应能力。众所周知，供需失衡会导致经济的发展困难，为进一步推动我国经济的可持续发展，必须全面拉动内需、进行产业转型，将新时期的产业结构与消费者的需求紧密地联系起来。

在供给侧改革背景下势必会催生出一大批新型产业，对于大学生的创业来说将是前所未有的时机，为大学生提供了天然的创业环境[1]，但是同时也有很多考验，对当代大学生自身的综合素养要求会更高，必然使高校在创新创业教育中要发挥自身优势、积极借助有利资源、改革教育方式提升创新创业教育的质量，真正为大学生长远发展打好基础，也是为目前供给侧改革的社会经济发展培养优秀人才。

二、目前高校创新创业教育中的问题

（一）创新创业教育缺少个性化和针对性

当前每年的高考人数逐年减少，但是高校的招收人数却在增加，因为各大高校降低了招收标准实现了高等教育的普及化发展，这就导致大学生本身质量的降低。学校的基础设施建设、教师资源并没有随之配套增加，这就使很多学校上课形成大课模式，试想一个班级老师数量没变、学生数量越来越多，教育质量可想而知，对于创新创业教育更是简单的一把抓，无法起到真实的作用。

每个学生都有自己的优势，势必要针对性地实现个性化创新创业教育的有效开展，高校本身专业创新指导人员的缺乏加上现在逐渐增加的学生数量，学生质量的参差不齐，本身就对创新创业教育是一大挑战，再加上目前大学的创新创业教育还停留在听讲座、就业指导这样的表面形式，就很难为学生营造创新创业的学习氛围，学生缺乏科学的引导，就算自己有想法最终也是不了了之。

（二）高校的课程设置上存在偏差

目前高校形成了一边倒的专业发展形势，放眼很多高校的不同专业院系，近几年对热门专业的关注会更多，在教师资源和课程设置上甚至创新创业资源配置上会更多地偏向于热门专业，一是为了吸引更多的学生报考，从而增加招生人数;二是为了打造学校的名牌专业，提升学校的社会影响力[2]。其实在社会的发展中不管是什么行业都需要优秀的人才投入，只不过未来的发展需要的是职业技能更高、品质更优秀的复合型人才，高校的课程设置以及资源上的偏差对待不利于创新创业在各专业的教育推进。

目前，很多高校为了追求一时的风潮在新媒体、服务行业等开设了很多新的专业院系，但是目前我国的发展中，高尖端的技术人才依然缺口很大，高校没有着眼于学生的长远发展，为学生的长远发展考虑，即使做好了眼下流行行业的技能培养，伴随着本身的可替代性强最终还是无法长远发展。

（三）高校内部院系之间协作欠缺

现代的发展更需要复合型人才，对于高校的教育来说要做好各院系之间的协作，但是目前高校的教育中院系之间的联系较少，基本就是学生在社团时的互相接触、学校组织的院系之间的才艺比赛等并没有在专业上形成有机融合。对于供给侧改革后很多新的产业会出现，谁都不能保证会是什么专业之间结合后的产物，事实证明现在的很多行业都离不开市场营销，那么简单的心理学和经济学、语言表达能力、策划能力等多方面专业元素才能打造优秀的营销人员[3];再或者是任何高科技的产物都是以服务于人类的生活为起点，那么对于研究人员本身来说就要拥有超强的现实观察能力。

现在高校的学生就算有院系之间的往来也是课余生活的交流，不会有专业上的碰撞，这就导致了很多单腿行走的社会人，欠的很多课还得毕业后遇到了、发现了才去补回来，当然这一过程中要经历很多不必要的弯路、吃很多不必要的苦头，就像搞科研的不善于人际交往、搞建筑的不懂艺术欣赏、做烘焙的不会财务管理等的欠缺都会阻碍学生创新性发展。

三、高校创新创业教育有效构建的路径