颜色的战争

陈秀秀

一、绘本故事

《颜色的战争》是经典畅销的儿童绘本之一，入选德国青少年文学奖，风靡世界18年，被誉为“颜色教科书”。作者是色彩大师爱娃·海勒，她曾在德国柏林和法兰克福学习社会学和心理学，所创作的《所有颜色的真实故事——献给热爱绘画的孩子们》作为颜色教科书，于1995年由德国青年文学奖评审委员会评为最佳青少年读物。她还著有《色彩的性格》一书，此书和《颜色的战争》都是爱娃·海勒在色彩故事方面的经典之作。特点是在漫不经心的阅读中，可以轻松掌握色彩所表现出来的心理效果、象征效果、文化效果等，了解这些效果，就可以自如地运用各种色彩。

《颜色的战争》讲述的是每种颜色都有各自的性格，红色脾气急躁，白色谦虚害羞，蓝色沉稳大度，橙色锋芒毕露……当各种颜色碰在一起的时候，一场颜色之间的战争开始了。各种颜色相互混合，竟然发生了神奇的变化，有些颜色消失了，有些新的颜色出现了。当所有颜色纠缠在一起的时候，竟然变成了黑色！在这一片混乱之中，白色出现了。它画了个圆圈并将其分成六等分，然后帮助各种颜色在圆圈上找到合适的位置。

绘本呈现的故事语言生动活泼，每种不同性格的颜色都有色彩鲜明的开场白，让孩子们在读过一遍之后，就会对每种颜色留下深刻的印象。不同颜色的特点推动者颜色战争爆发的进程，让最后一刻呈现出的颜色混战的场面更具冲击力和震撼力。

由于故事中出现的颜色角色较多，而且有颜色混合后产生新颜色的情节。所以，绘本最后还把颜色角色、战争发展的几个阶段以及颜色混合后迸发出的新色彩进行了生动总结。让幼儿可以更加清晰地进行回顾绘本情节和发现新色彩的由来。

二、图画语言

这本“色彩经典”插画特点简单明了又充满童趣，让孩子们在阅读的时候很快就能融入角色和情景之中。运用了简单的水彩笔墨，颜色铺展自然，就像是幼儿随手拈来的手边之作，充满了亲切感。

颜色没有发生战争之前：红色（圆点状——代表活泼跳跃，暴躁霸道）；蓝色（松散的方块——代表了安静祥和，与世无争）；黄色（尖锐闪电状——代表主动出击，毫不示弱），这三种颜色都是特色鲜明。外在形象和内在性格产生的紧密关联性，让没有生命的颜色，变得有了象征意义的形象表征。这种表现方式，是一种新奇的、童趣的、无声胜有声的艺术表现形式。

颜色发生混战之后，所有色彩混合到了一起，就如彩色岩浆爆发时的场面，发生了可怕但同样美丽的画面——既有相近色的融合，也有冲撞色的惊艳，带给了幼儿很强的视觉冲击。宛如一把打开色彩大门的钥匙，等待着幼儿发挥无限的可能。

引导幼儿阅读后，最大的艺术启发就是——美术创作中，不一定是非黑即白的颜色搭配定律。有时大胆地尝试撞色、混色和拼色，说不定会有意想不到的艺术效果。

三、创美活动

1. 混色小实验——流动的彩虹糖

材料准备：投放彩虹糖一盒、磁盘一个、白水一杯。

推荐年龄：中、 大班幼儿。

指导：引导幼儿观察盘中彩虹糖泡水后，色彩溶解混色后的变化。

2. 混色艺术画——点点画，吹画，混色水彩画

材料准备：投放水彩颜料、毛笔（水彩画用）、滴管和吸管（吹画用）、棉棒（点点画）、清水（稀释颜料用）。

推荐年龄：中、 大班幼儿。

指导：引导幼儿使用不同工具进行混色艺术创作，并发现不同混色艺术画的特点，体验到混色绘画的乐趣。

3. 撞色手工——混色的指间艺术

（1）泥工

材料准备：红黄蓝三色太空泥、泥工刀、泥工模具。

推荐年龄： 中、大班幼儿。

指导：引导幼儿把三色彩泥进行加工混色，创作出更丰富颜色和更多彩的泥工作品。

（2）玻璃纸创意

材料准备：红黄蓝三色玻璃纸（保证每个幼儿至少有3色可使用）。

推荐年龄：大班幼儿。

指导：引导幼儿把三色玻璃纸进行大胆配色和创作，并观察玻璃纸重合后的变化。

4. 自制混色繪本故事书——我的春节

材料准备：投放白纸、水彩笔、订书机等。

推荐年龄： 大班幼儿。

指导：鼓励幼儿以春节为创作主题，自制混色绘本故事，要求画风大胆粗犷，体现混色搭配之美。