小学开展思想道德建设的有效途径及思考

丁秀芸

【摘    要】小学生思想道德素质会直接关系到我国特色社会主义事业和民族的发展。在这一背景下，教师强化小学生思想道德建设是十分重要和紧迫的事情。本文立足于小学生发展现状，主要分析小学生思想道德建设的有效途径，希望可以为相关人士提供参考和借鉴。

【关键词】小学生;思想道德;建设路径;分析

中图分类号：G621      文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）23-0038-02

Effective Ways and Thinking of Developing Ideological and Moral Construction in

Primary School

（Xiatan Primary School， Mitan Town， Jingyuan County， Gansu Province，China） DING Xiuyun

【Abstract】The ideological and moral quality of primary school students is directly related to the development of socialism with Chinese characteristics and the nation. In this context， it is very important and urgent for teachers to strengthen the ideological and moral construction of primary school students. Based on the status quo of the development of primary school students， this article mainly analyzes the effective ways of ideological and moral construction of primary school students， hoping to provide reference and reference for relevant people.

【Keywords】Primary school students;Ideology and morality; Construction path; Analysis

在当前的社会发展进程中，道德问题处于首位。如果一个人道德品质十分低下，那么即使他接受过高等教育，是一名高科技人才，也不会对国家做出多大贡献，甚至还会对社会造成危害，因为他只重视自身利益。而小学阶段是一个人思想道德品质形成的关键时期，所以，在这一阶段对学生进行思想道德教育十分关键和重要。

一、小学生思想道德面临的问题

（一）道德认知与道德行为脱节

部分小学生道德认知与行为之间存在不同步问题，如很多学生十分认同诚实守信和见义勇为得优秀品质，但在实际中却难以真正做到。某小学班主任在课堂中设计出了这样的问题：“如何面对好朋友考试作弊”“如何应对身边不公平的事件”。在前一个问题中，班级中仅有30%的学生选择了揭发和制止，10%的学生没有做出选择，60%的学生选择了主动隐瞒;在后一个问题中，选择主动制止的学生人數为26%，剩下的74%都表示无能为力。这样的试验结果证实了当下小学生道德认知与行为存在脱节现象。

（二）理想信念淡化，功利性强

小学生思想道德行为体现出功利性色彩仅是表面现象，想要改变这一现象，教师应先帮助小学生树立正确的“三观”，即为人生观、世界观以及价值观，促使学生拥有正确的人生信念。小学生存在功利化行为的主要原因在于他们的信念中过分重视物质利益，这种现象是小学道德教育工作中的一大漏洞。例如小学生在学习目的与如何看待金钱等问题上就存在功利化现象。对于学习目的，大部分小学生都认为学习是为了找到好的工作;对于如何看待金钱，诸多学生都认为金钱代表着自己对社会的贡献，还有学生认为金钱是万能的。这一结果表明了小学生的思想与行为都已经出现严重的功利化现象。另外，还有很多小学生崇拜各种娱乐明星或商业明星等，对英雄人物的认识少之又少，对明星的盲目崇拜也会导致学生选择错误的精神榜样，甚至选择错误的思想道德发展道路。

（三）网络道德现状堪忧

网络化生活方式已经得到了普及，小学生接触到网络的机会也越来越多，但网络对小学生的影响是双向的，教师教会学生科学且正确地使用网络十分重要，因为这能规避网络对学生思想道德发展造成的负面影响。实际上，学生使用网络的目的并不相同，有的想要借助网络来查找相关资料，但有学生习惯于使用网络玩游戏、聊天。从相关调查结果来看，大部分学生都难以抵抗网络游戏的诱惑，一旦接触就会深陷其中，网络带给学生的影响已经引起了教师与家长的注意，这导致部分家长因为过度重视，认为只要是网络就是洪水猛兽，不允许孩子接触网络。对于以上现状，教师在开展小学德育工作时需要重视和关注引导小学生正确使用网络。

二、浅谈小学生思想道德建设的有效途径

（一）亲近学生，加强师生间的对话

在小学生思想道德建设中，班主任可以定期组织开展多种多样的活动，拉近师生情感距离，这样的方式可以使学生感受到班主任对自己的关心和爱护。例如，笔者在教授六年级时遇到一个学生，其日常用语不文明，性格懒散且爱玩，甚至还沉迷上了打游戏。班主任在了解了他的实际情况后，知道该学生是独生子，家里的经济状况较好，但因为父母的关系不和谐而对他造成了一定的心理，该学生从那之后就开始变得性格孤僻。班主任开始发动其他学生帮助这位同学，改变他身上的一些不良习惯。例如，班主任在该学生生日之际，组织班级中的其他学生为其举办生日会，并手捧蛋糕说道：“今天是某同学的生日，我们一起为他庆祝，希望他可以在未来的日子中学习进步，可以与其他同学和睦相处”，然后其他同学也开始纷纷说出自己的祝贺词。这样的方法让该学生感受和体会到了班主任与其他同学对自己的关爱，之后主动改掉了自己的一些坏毛病，开始与同学和平相处。

（二）发现并满足学生的合理需求

教育效果与学生实际需求有着极大的关联，如果教师时常否定学生合理的需求，极有可能会导致他们出现逆反心理。为此，小学班主任需要理解每一位学生的不同需求，然后在尽可能满足学生需求的同时因势利导，这样才可以取得良好的道德教学效果。例如某学校六年级有一名学生运动技能十分突出，擅长打乒乓球。但其父母希望他成为工程师，常常因为为该生偏科问题而感到苦恼，与此同时任课教师也经常批评他不努力，甚至与家长联合阻止他乒乓球，最后导致这位学生出现了厌学情绪。班主任在与任课教师和家长进行一番商讨后，认为任课教师希望他学好数学、英语，家长希望他成为工程师并不符合学生的本意。对此，班主任做通了家长的工作，促使学生在学习和锻炼乒乓球技能的同时也提升了其他学科的学习成绩，最后成了班级中的优生。这样的教学方法能够有效促进思想道德建设，让学生不偏科的同时也培养了其不放弃、努力上进的思想。

（三）提升家庭德育的时效性

家长教育素质的提升对家庭德育的科学化发展有着极大的帮助。家长可以说是孩子的第一任老师，家长对孩子思想道德素养的提升有着潜移默化的作用。家庭中的每一个成员都应该文明有礼，坚持民主平等的相处原则。教师应加强与学生家长的沟通，引导家长对待孩子的教育要时刻保持一种良好的形态，在孩子面前注意的自己的言行。教师还应提醒家长，让家长认识到孩子就是自己的影子，他们会向自己学习，家长应以优秀的道德品质影响孩子，在其心中树立良好的道德榜样。

此外，父母的心态、家庭环境以及人际关系都是影响孩子心理发展的核心要素。有部分家长深信“棍棒底下出孝子”的传统理念，只重视孩子的学习成绩。为此，教师需要引导家长需要意识到这种教育模式是错误的，为他们提供行之有效的家庭教育方式：首先，作为家长，需要尊重、理解孩子，经常与孩子进行沟通交流，了解他们内心真实的想法。拉近亲子距离，与孩子做朋友;其次，家长需要信任自己的孩子。如果孩子考試成绩不好或者在成长中遇到了困难和挫折，父母则要挺身而出，找到孩子的问题和挫折出现的原因，然后与孩子一同解决，做孩子的引路者。

三、结语

综上所述，在小学生思想道德建设中，其建设路径多种多样，需要教师进行积极的探索和思考。为此，小学教育工作者要主动投身到小学生思想道德建设工作中，不断创新教育手段和教育方法，做好学生的引路人，使学生身心可以健康发展、健康成长。

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（责编  吴  娟）