在大班额下如何有效开展幼儿区域游戏活动

张永伟

【摘    要】区域游戏是幼儿园教育活动的重要组成部分，对开发幼儿的心智，培养幼儿艺术天赋和兴趣爱好，助力儿童健康成长有重要意义。但是在大班额情况下，区域游戏活动的组织管理会面临很多问题。考虑到幼儿的行为习惯和认知能力，幼儿教师在大班额区域游戏活动中，对于秩序管理、内容设置、器材物料安排、安全管理等工作更要妥善安排。既要让幼儿玩得愉快，又要让他们养成良好的性格品德与行为习惯，这样才能更好地实现教育价值，助力幼儿成长。

【关键词】大班额;幼儿;区域游戏;活动

中图分类号：G610      文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）23-0187-02

How to Effectively Carry out Children's Regional Game Activities in Large Classes

（Futai Kindergarten， Anding District， Dingxi City， Gansu Province，China） ZHANG Yongwei

【Abstract】Regional games are an important part of kindergarten education activities. It is of great significance for developing children's minds， cultivating children's artistic talents and hobbies， and helping children to grow up healthily. However， in the case of large classes， the organization and management of regional game activities will also face many problems. Taking into account the behavior habits and cognitive abilities of children， kindergarten teachers need to make proper arrangements for order management， content setting， equipment and material arrangements， and safety management in large-class area game activities. It is necessary to let the children have fun， but also to let them develop good character and behavior habits， so as to better realize the educational value and help the children grow up.

【Keywords】Large class; Children; Regional games; Activities

大班額问题是目前部分幼儿园尚未解决的问题之一。特别是在人口稠密的城市地区，很多幼儿园招收大量幼儿，使大中小班普遍存在人数较多的情况。在幼儿的特定成长阶段，班级管理本来就存在难点。幼儿的自觉性、纪律性较差，语言能力、行为能力也有所不足，在班级教育管理活动中表现得迟钝或者纪律散漫。特别是在区域游戏活动中，教师对游戏活动的秩序维持和进程跟踪都不容易。因此，现代幼儿教师应及时转变教育策略，保证活动成果。

一、做好大班额的基本秩序管理，形成良好游戏氛围

在大班额的情况下开展区域游戏活动，教师要同时协调好30名甚至更多幼儿的游戏活动秩序，这是很有挑战性的一项工作。基于幼儿在组织纪律意识、行为能力等方面的不足，教师在区域游戏活动正式开展之前，需要对班级成员做好基本的活动秩序解读规范。第一，教师要跟幼儿沟通好基本的游戏活动秩序。比如不能胡乱打闹、注意自己的队列分组、不能争抢游戏道具等;第二，要根据区域游戏活动的实际需要，适当对大班额进行分组。比如分成10人一组或者8人一组，并设置小组长。通过在面部粘贴不同颜色的小贴画作为标记，避免组员混乱。这能帮助幼儿形成小组意识，明确小组归属，通过小组长的监督规范区域游戏活动秩序;第三，做好区域游戏活动的规则解读与演示，以便幼儿充分了解区域游戏活动的玩法策略。比如在进行“大海捞鱼”游戏活动中，教师可以找几名幼儿出来做演示，两个小朋友手拉手扮演“捕鱼者”，其他小朋友排成小圆圈轮番从两个捕鱼者的中间穿过。通过现场演示的方式，能够让幼儿更好地了解区域游戏活动的玩法，从而避免游戏秩序混乱。在区域游戏活动正式开启之前，教师打好预防针，可以有效增强幼儿的组织纪律意识。

二、做好区域游戏活动的安全管理，保障游戏活动安全

在幼儿教育管理工作中，安全管理工作至关重要。幼儿自身的安全意识比较差，对一些安全风险缺乏充分的防范应对能力。在大班额区域游戏活动中，幼儿数量众多，游戏活动还需要用到各类道具、器材等，这对教师的安全管理是个不小的考验。为此，教师在组织区域游戏活动中，针对安全管理工作也要有切实可行的举措。首先，要做好游戏活动区域、场地以及各类设备、器材等的安全管理。常规检查小鞍马、小坐垫、小桌椅、小玩具以及滑梯、蹦蹦床等的使用情况，查看是否有零件脱落或者其他安全隐患;其次，要做好幼儿的安全意识教育。教师可以跟幼儿强调，在玩游戏的时候一定要注意安全。比如玩篮球游戏的时候，教师可以给幼儿演示运球不当容易造成手指挫伤的情况，让幼儿做好防范。教师还可通过生动有趣的教学语言，如“篮球是有坏脾气的。如果你对它不好，使劲踢它、打它，它可能会发火的哦！”，让幼儿具备一些基本的安全常识，这对推动区域游戏活动的顺利进行非常重要;最后，幼儿园在开展区域游戏活动的时候应当注意对幼儿对常用工具、道具等的使用过程进行规范化管理。比如在美术泥工活动中，注意幼儿是否会把彩泥放到嘴里，或者揉到眼睛里，把彩泥弄在别人的头上等。对于这些有一定安全危害的活动，教师也需要做好规范和预防。

三、创建多彩区域游戏活动内容，激发幼儿的游戏热情

区域游戏活动的开展并不是单纯以引导幼儿玩为目的，而是要带动幼儿行为习惯、道德品行、生活常识、兴趣爱好等的多元发展。这意味着我们对区域游戏活动的内容应当进行精细化管理。根据当前教育治理体系和治理能力现代化的相关要求，坚持立德树人的教育理念，在区域游戏活动设置上应该关注以下几个主题：幼儿安全意识教育、幼儿兴趣爱好培养、团队精神和互助友爱精神教育、幼儿生活常识和劳动技能教育、幼儿性格行为习惯养成、传统文化教育熏陶等。

例如，教师在组织关于艺术素养训练的区域游戏活动中，提前购买了一批彩纸分发给各个小组，然后为幼儿准备了双面胶和粘贴板，要求各个小组通过组内合作的方式创作一幅彩纸粘贴画。在这个区域游戏活动中，考虑到大班人数较多，教师将园内游戏场地划分为四个区域，每个区域一个小组围坐成圆圈，然后在一张粘贴板上给大家做演示，把彩纸撕成几个碎片，用双面胶带粘贴在板子上，形成了一个胡萝卜的造型。教师通过这样的演示，可以让幼儿的美术创意兴趣得到很好的启发。有的孩子负责看管双面胶，在指定的位置粘贴胶带纸;有的小朋友在粘贴板上创作图案结构;还有的小朋友负责看管其他道具，避免被风吹散。虽然幼儿的美术功底较薄弱，但他们都在游戏活动中遵守着基本的秩序，发挥着自己的观察力、想象力，从周围的环境中寻找灵感，加深了自己色彩和造型的认识，加强了自身的小组的分工能力、组内的语言交流能力等的训练。

四、做好区域游戏活动的评价管理，提升教育质量

在区域游戏活动的开展过程中，教师的评价与引导是必不可少的。一个优秀的教育工作者总能给幼儿以启迪，以鼓舞，以信心。在大班额的区域游戏活动中，教师不可能跟每个幼儿都进行对话，但我们可以有选择性地对一些幼儿的行为进行指导，以点带面地激励整个班集体的幼儿實现成长。比如，教师在班级活动中发现有的小组特别注意维持秩序，小组长特别负责;还有的小朋友在游戏活动结束后会特别细心地把大家掉落的玩具、工具、材料和垃圾整理起来。作为教师，要随时发现幼儿在区域游戏活动中的闪光点，通过教育评价和语言的艺术来鼓励幼儿做好的事情，做对的事情。在教育评价管理中，除了关注幼儿的行为，教师更要注意对价值取向、文化品格等的渗透。比如，在开展泥工美术活动时，教师会同步利用多媒体展示一些中国传统泥工美术作品，给幼儿作为参考，同时给幼儿讲述中国的匠人们在制作泥工泥塑作品的时的艰辛，让幼儿知道艺术精品的诞生需要有细心、耐心等良好品格的支持。通过这样的方式，让大班额下的区域游戏活动从幼儿行为管理、游戏活动向着文化意识、艺术素养、团队精神等教育成果转化，这才是幼儿教育应有的状态。

参考文献：

[1]李季湄，冯晓霞.《3—6岁儿童学习与发展指南》解读[M].北京：人民教育出版社，2013.

[2]孙永祥.浅谈幼儿课间游戏有效指导策略[J].读与写，2012.

[3]康海峰.幼儿园区域活动中区角被冷落的原因及对策[J].学周刊，2012（24）.

（责编  侯  芳）