图书馆科普服务路径选择研究

徐基田

关键词：科普服务;图书馆;路径选择

摘 要：图书馆科普服务内容丰富、形式多样，已成为图书馆的重要服务项目之一。目前，较多学者从阅读推广的视角对图书馆科普服务进行了研究，但是关于图书馆科普服务路径的理论研究较少。因此，以科普学的视角研究图书馆科普服务路径具有较强的理论与实践意义。文章分析了科技教育、科技传播、科普展览及综合性科普活动等科普服务路径，调查了我国学者对于图书馆科普服务的研究现状，并根据图书馆的特点提出了开展创客空间服务、科技信息咨询服务及参与大型科普活动等科普服务路径。

中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2021）07-0113-03

1 背景

图书馆的科普服务起源于20世纪80年代。我国改革开放初期，政府不断稳固和完善家庭联产承包责任制，广大农民群众在积极生产、发展多种经营的同时，对于农业科技知识的需求不断增加，图书馆顺势开展了相关的农业科普服务。早在1984年，潘晓光就在《县馆为农业服务的几种有效方法》一文中介绍了昌黎县图书馆开展农业科普服务的有效方法[1]。2000年5月28日，山东省济南市的三十多家图书馆在济南市的泉城广场联合开展了以“传播科学知识、宣传科学思想、倡导科学方法、弘扬科学精神”为主题的图书馆服务宣传活动，活动内容丰富、形式多样，吸引了众多市民参与学习，取得了良好的社会效益。2013年2月5日，黑龙江省图书馆与黑龙江省科学技术协会签署了《提高全民科学素养战略合作协议》[2]。2020年7月22日，中国图书馆学会理事长饶权一行应邀赴中国科技馆走访调研，双方一致同意并签署了战略合作协议，建立了深度合作关系[3]，双方联合主办的“跨界流动·助力基层”中国流动科技馆巡展项目，于2020年分别在甘肃敦煌、浙江德清和江西樟树三地试点实施[4-5]。

2 研究现状

科普即科学普及，其发展历程经历了前科学普及、传统科学普及和现代科学普及三个阶段，并相应地形成了科普宣传、科普教育、科普服务三种形态[6]。科普宣传的任务是告知科普对象科学的含义，科普教育旨在培养科技劳动者及科技人才，科普服务旨在帮助科普对象熟练应用在科普宣传教育中学到的知识和技能。对于图书馆的科普工作，科普宣传、科普教育和科普服务缺一不可。2001年，吴佳在《图书馆应加强科普宣传教育》一文中阐述了图书馆科普的必要性、可能性及实施路径等内容，指出图书馆参与科普工作不仅应重视科普宣传，还应重视科普教育[7]。2005年，郭腊梅在《科普教育是图书馆的重要使命》一文中分析了图书馆的使命，呼吁图书馆开展科普教育[8]。柴荣等人认为，图书馆开展科普信息服务是提高公民健康素养的有效方式，并分析了医学图书馆开展健康科普信息服务的途径[9]。笔者发现，学界对于图书馆科普服务的研究停留在资源、技术、服务及阅读推广理论层面，鲜有学者运用科普理论对图书馆科普服务进行顶层设计与规划。

3 科普服务路径分析

我国科普学主要奠基人周孟璞认为，科普是一个历史的、动态的、发展的概念[10]。笔者认为，科普泛指面向社会公众的科学技术普及，含有公众接受科学、公众理解科学、公众参与科学、科学传播与普及、科技传播与普及等不同说法之义。科普作为一项系统工程，包含科普源系统、科普过程系统、社会公众系统等子系统。科普内容通常是指科学知识与技能、科学方法、科学思想、科学精神等“四科”，周孟璞将科学道德纳入其中，形成“五科”。根据这些基本理论，笔者分析了科技教育、科技传播、科普展览和科普活动等科普服务路径。

3.1 科技教育路径

科学技术教育（简称“科技教育”或“科学教育”）是以传授科学技术知识与技能为主要内容的教育形式，以学校教育及科技推广培训等社会继续教育为主。科学技术教育是科普服务的基础，具有内容系统、结构完整等优势，能够帮助学习者集中、系统、全面地掌握特定的科学技术知识，提升其科學素养。科学探究学习是科学技术教育的核心学习过程，仅靠学校教育不足以满足学习者的学习需求，图书馆、科技馆、植物园等机构都应该重视科学技术教育工作，共同开展科普服务。国务院于2006年印发的《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020）》（以下简称《科学素质纲要》）中，关于未成年人科学素质行动和科学教育与培训基础工程的部分都对图书馆等文化机构提出了明确的要求。

3.2 科技传播路径

2018年，我国公民获取科技信息的主要渠道分别为电视（68.5%）、互联网及移动互联网（64.6%）、亲友同事（38.2%）、广播（24.2%）、报纸（10.3%）、图书（8.1%）、期刊（5.9%）[11]。第46次《中国互联网络发展状况统计报告》的数据显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，互联网普及率达70.4%，我国网民数量位居全球第一，互联网等新媒体已成为科技信息的主要传播途径。图书馆拥有大量馆藏文献资源及网络信息资源，在开展科普服务方面具有得天独厚的优势。

3.3 科普展览路径

科普展览是指科技馆、自然博物馆、科普画廊、创客空间、科普教育基地等相关机构开展的，向社会公众公开展示其科技藏品、科技模型、科技产品及多媒体科普资源的教育活动，具有直观、互动性强等优点。随着图书馆智能化建设水平的提高及智慧图书馆研究的持续深入，图书馆的科技元素逐渐增多，科普展览成为其开展科普服务的有效路径。

3.4 科普活动路径

科普活动是指由政府主导、社会各界参与，在“科普日”“科技活动周”“科普宣传周”“科技活动月”等特定时间集中面向社会公众开展的科普展览、科普宣传、科技传播、科普培训、科技服务等大型综合科普教育活动。科普活动能够有效地向社会公众普及科学文化知识，营造爱科学、学科学、用科学的社会氛围。

4 图书馆科普服务的有效路径

4.1 开展创客空间服务，助力科学教育

目前，学界对于图书馆创客空间的定义仍没有统一。一般认为，图书馆创客空间是图书馆提供工具、设备及相关资源，使拥有共同兴趣爱好的用户能够聚在一起，共同交流、学习或设计制造创意产品的空间。图书馆创客空间能够促进用户交流、激发用户创作热情，是图书馆开展科普服务的绝佳场所。《科学素质纲要》提出，要实施科学教育与培训基础工程，采取加强科学教育与培训志愿者队伍建设、利用社会资源开展科学教育培训等措施发展科学教育与培训。图书馆创客空间不仅聚集了大量科普志愿者，还吸纳了社区、学校等社会资源，能够有效助力我国的科学教育事业。

4.2 开展信息咨询服务，促进科技传播

信息咨询服务由参考咨询服务发展而来，是图书馆的核心服务之一。该服务主要针对地方工农业生产发展需求，收集整理相关的科技信息，编制资料汇编、二次文献、三次文献等，或解答用户的专题咨询、提供科技情报分析结果，以促进科学技术在工农业生产中的应用。信息咨询服务充分体现了科普对于经济与社会发展的作用。《中华人民共和国公共文化服务保障法》规定，科普服务属于公共文化服务。大多数图书馆直接向社會公众开放并提供免费服务，具有庞大的用户基数，应积极构建科普专家库、搭建科学共同体与公众在线交流平台，推动科学知识的广泛传播。

4.3 参与大型科普活动，履行科普职责

大型科普活动具有内容丰富、形式多样、声势浩大、包容性强等特点，能够吸引大量公众参与，显著提高科技活动和科普工作的社会影响力。图书馆在参与大型科普活动时，需要根据自身特点，开展科普图书展阅、科普讲座、科普影视展播、科学家故事会等活动，充分履行自身科普职责。图书馆参与大型科普活动可以宣传其馆藏资源与科普服务，扩大自身影响力，以更好地开展科普工作。

参考文献：

[1] 潘晓光.县馆为农业服务的几种有效方法[J].图书馆学研究，1984（3）：113-114.

[2] 英林.黑龙江省图书馆与省科协签署《战略合作协议》推进数字资源延伸服务[J].图书馆建设，2013（2）：23.

[3] 中国图书馆学会.中国图书馆学会理事长饶权一行赴中国科技馆走访调研[EB/OL].[2021-05-20].http：//www.lsc.org.cn/contents/1342/14877.html.

[4] 中国图书馆学会.“跨界流动 助力基层”中国流动科技馆巡展首站试点在甘肃敦煌启动[EB/OL].[2021-05-20].http：//www.lsc.org.cn/contents/1207/149 56.html.

[5] 中国图书馆学会.中国流动科技馆“跨界流动·助力基层”巡展项目试点在浙江德清和江西樟树同步启动[EB/OL].[2021-05-20].http：//www.lsc.org.cn/contents/1207/15020.html.

[6] 袁清林.科普学概论[M].北京：中国科学技术出版社，2002.

[7] 吴佳.图书馆应加强科普宣传教育[J].河南图书馆学刊，2001（3）：44-45.

[8] 郭腊梅.科普教育是图书馆的重要使命[J].晋图学刊，2005（3）：58-60.

[9] 柴荣，任慧玲.医学图书馆面向公众健康的科普信息服务[J].中华医学图书情报杂志，2016（12）：53-56.

[10] 周孟璞，松鹰.科普学[M].成都：四川科学技术出版社，2008.

[11] 何薇，张超，任磊，等.中国公民的科学素质及对科学技术的态度：2018年中国公民科学素质抽样调查报告[J].科普研究，2018（6）：49-58，65.

（编校：冯 耕）