国家安全教育融入高校思想政治理论课的措施

?张贤杰 梁瑜佳

[摘           要]  新时期，国家安全问题向党和国家提出了更高的要求。高校思想政治理论课教学中渗透国家安全教育内容，满足新形势需求，有助于培养与提升青年大学生的国家安全意识，必须准确把握国家安全教育的特点与规律，切实发挥高校思想政治教育的作用。以国家安全教育融入高校思想政治理论课的必要性为着手点，分析课堂教学中如何渗透国家安全教育理念。

[关    键   词]  国家安全教育;课程渗透;课程改革

[中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）27-0126-02

党的十九大报告中强调：强化大学生国家安全教育，提升其国家安全意识。党的十九届五中全会进一步指出：“统筹发展和安全建设更高水平的平安中国”，即要“坚持总体国家安全观，实施国家安全战略……防范和化解影响我国现代化进程的各种风险，筑牢国家安全屏障”。

新时期，高校要有机结合国家安全教育的时代特征，有效讲透国家安全的内涵，做牢、做实总体国家安全观的教育教学工作，切实发挥国家安全教育的作用，培养具有高素质、高度警觉性的新时期人才。

一、高校思想政治理论课渗透国家安全教育的必要性

（一）高校国家安全教育的现状

经问卷调查，发现当代大学生已具备一定的国家安全意识，但对总体国家安全观的认识还不深入，对国家安全的认知还停留在比较粗浅的阶段。同时国家安全教育的覆盖面还应进一步扩大，教育效果仍需进一步提升。这一问题的主要原因是大学生国家安全教育仍以传统安全教育为主，教育形式相对单一，教育效果有待进一步加强。

从建构主义的角度讲，国家安全教育渗透于高校思想政治理论课意义重大，能够有效培养大学生的爱国情操。将国家安全教育的内容渗透其中，一方面教师在构建课堂的过程中利用各种活动提高学生学习的积极性，提升教学效果;另一方面将爱国主义教学生活化，把相关内容有机融入，并结合历史以及当下国内国际局势的变化，伴以时政热点问题，让国家安全不再“高冷”。

（二）渗透国家安全教育的作用

1.培养合格的接班人

社会主义核心价值观对培育什么样的公民，第一要求即是爱国，爱国是一个合格公民的第一要素。新时期意味着大学生进入新时代，成为时代新人，精神状态、使命担当及综合素质方面出现新变化。国家安全教育要满足新时代大学生特点，通过强化国家安全教育，有利于培养新时代高素质人才，成为满足社会主义现代化建设的坚实、可靠的接班人。

2.培育国家安全意识

大学生国家安全意识的培育直接关乎国家的前途与命运，也关系到学生自身的成长。通过渗透国家安全教育内容，可以提升大学生的国家安全意识，有助于更好地理解和践行总体国家安全觀。通过强化国家安全教育，使得大学生将自身发展与祖国命运紧密联系起来，用国家安全知识武装头脑，构建起维护国家安全的屏障。

二、高校思想政治理论课渗透国家安全教育的措施

（一）丰富课堂内容，树立理性爱国意识

随着我国经济、科技不断发展，综合国力得到快速提升，国际地位也在迅速提升。将国家安全教育的相关内容有机融入思想政治理论课当中，一方面能涵养学生的爱国情、报国志，培养社会主义合格的建设者和接班人;另一方面为学生厘清当下我国所面临的时代环境，讲清楚面对的机遇和挑战，有着很强的现实意义。例如，“中国近现代史纲要”是中国救国救亡的历史，当时封建统治者腐败无能，帝国主义在我国肆无忌惮，使得中华民族出现亡国灭种的危机。教师教学时要对学生进行警示，他们的民族气节与爱国情怀直接关系到国家发展。教师要引导学生思考人生与理想，并将自身发展与民族命运联系起来，逐步培养与强化他们的爱国情操。

高校应该充分利用政策优势和学科优势，积极开设相关课程，通过合理设定必修课教育、选修课教育和课外文娱活动等方式，将显性教育与隐性相结合，全方位加强学生的国家安全教育以及相关的防范能力。一是有意引导学生关注社会思想政治事件，客观分析事件，提升对思想政治的重视程度，通过在高校群体中形成宣传效应，不断增强学生的思想政治意识，加强自身的风险管理。二是要重视开发和利用爱国主义校本课程教学资源，使得学生对家乡发展历史有所了解，认同爱国主义与中国梦教育。三是要对教材内容进行深入挖掘，并与其他学科结合讲解国家安全的重要性。我国社会经济稳步发展，民众生活水平持续提升，这些都与强大的国防力量不可分割。四是与时事热点内容结合，让学生对国家安全有清晰认知，进而强化其爱国意识。

（二）转变教学形式，培养学生爱国情操

1.优化教学内容，切实结合学生的专业方向上一堂“接地气”的思政课

要将大学生国家安全教育落地落实，就要将相关的思政教学内容融入学生专业领域，将专业特色与思想政治教学联系起来，融入学生生活各方面。要让学生意识到，国家安全存在于生活的方方面面，国家安全并不“高冷”。课程构建不仅要在专业上、学业上有所建树，同时也要有宏观的视野和高尚的情操，树立热血报国的高尚志向。

2.转变教学形式，牢牢抓住学生的注意力，上一堂“有趣”的思政课

情感共鸣、情和理互相渗透，能高效地提高课堂教学开展的效率，在平时教学中适当加入生活中的情景可以让收获更多，他们会把在生活中学到的知识进行深化进而变成自身的修养。教师在选择生活案例时，应以教学知识点为切入点选择案例，同时通过课前的调查活动对海量案例进行筛选，保证教学质量。教师可以进行多媒体教学，采用多媒体技术播放与爱国主义教学有关的视频，让学生在观看中产生对学习的兴趣和热情。注重新兴教学形式的运用，形成良好的学习氛围，结合学生“喜闻乐见”的形式，关注学生高度关注的热点，激发学生的学习兴趣，进而加强教学的成效。除了以上措施之外，教师还应该将生活与理论知识紧密结合。针对大学生的特点，创造有利条件，帮助、引导学生展开与道德法治相关联的实践活动，将生活化教学充分运用起来。