微信小程序在幼师生教育实习中的应用

滕藤

[摘           要]  目前的幼师生教育实习普遍存在监管难、指导少、效率低下的问题。微信小程序的兴起为幼师生教育实习的开展提供了新的思路与方法。“小打卡”程序在整个实习期间使用的侧重点各有不同。“小打卡”程序帮助教师实现了高效的实习管理，能有效使教师听评课的数量和质量大幅度提升。由“小打卡”建立的社群圈子，既帮助幼师生集思广益资源共享教育教学经验，又满足了实习期间在情感上的需要。

[关    键   词]  微信小程序;幼师生;“小打卡”程序

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）27-0192-02

幼师生是未来幼儿园教师的预备者，具有较强的实践教学能力和良好的职业规范是对幼儿教师的职业要求，而这种能力需要在具体的幼儿园教育实践活动中得到发展和完善。因此，对幼师生的入园教育实习进行有效指导和设计，是增强学生教育教学能力和职业意识的有效方法。以往的入园教育实习需要幼师生、幼儿、指导教师必须在同一地点、同一时间参与活动才能更好地发挥作用。由于实习生分散，指导教师数量有限，目前的教育实习普遍存在监管难、指导少、效率低下的问题。这一方面导致学生很少有机会同时得到校内和园所老师细致的实习指导，另一方面校内的指导老师又苦于在实习点和校内教学任务之间奔波。

在教学场所的网络化、信息化，智能移动终端的普及、校园网络的建设和完善的背景下，微信小程序的兴起为幼师生教育实习的开展提供了新的思路与方法。

微信小程序无需下载，省流量、省安装，与微信无缝打通不需要注册、登录等烦琐操作，更没有App默认的开启广告，也不会主动给用户发送过多的无用信息。“小程序为移动学习增添了一种新渠道，满足用户碎片化学习与分知识点学习的需求，能够解决教学中的实际问题，减轻师生工作强度，提高教学效率和质量，并且有利于促进教学方式的改革，让教育信息化落地。”因此，如果将小程序的使用引入幼师生的教育实习中，将能够有效地打破时空障碍，最大限度地减少教师的无效劳动，提高教学效率，让幼师生更便捷地获得指导，增加实践性知识的储备量，加快由实习生向幼儿教师的成长步伐。

一、“小打卡”程序在幼师生实习中的适用性

根据对笔者所在学校300余名幼师生和10余位实习指导老师的调查和访谈，可以辅助教育实习的小程序应该满足以下条件：操作简单且不过多占用手机内存;能及时收集实习期间的相关资料和数据;能帮助指导教师布置实习任务并提醒学生及时完成实习任务;能够在实习的各个时期满足师生、生生之间便捷高效沟通的要求;在实习结束后方便教师和幼师生管理相关数据等。经过筛选“小打卡”程序是目前较为理想的一个选择。

微信小程序功能于2017年1月正式上线，而“小打卡”在同年2月也已经上线了，是一款上线时间较早且在同类型中较为成熟的小程序。目前该小程序的用户大约有4000多万，服务稳定且功能全面。从操作上来说，“小打卡”流程短、操作简单、统计迅捷、查找方便，对于一部分不善于操作手机和相关电子设备的教师十分友好。从内容上来说，小打卡程序容许的形式非常多样，无论是文字、图片、录音、视频都可以作为打卡的内容，可以实现随时记录并上传实习过程中的各种素材和资料。从用户体验层面上来说，幼师生作为个人用户，通过打卡发布日记能够清楚看到自己的实习成果不断积累，还能与同学和老师分享讨论学习成果。实习指导老师作为实习社群的管理者，不仅可以对幼师生的打卡内容进行点赞、点评，实时帮助幼师生解决实习过程中遇到的困难，还可以快速高效地进行打卡数据统计，设定打卡规则，实施一些奖惩措施等。以上功能在方便管理的同时，可以让有懈怠偷懒情绪的幼师生增强学习的动力，使积极参与的幼师生更有成就感。

二、“小打卡”程序在幼师生教育实习中的具体应用

幼师生教育实习期可以分为实习准备、实习期、实习总结三个阶段。小程序在整个实习期间使用的侧重点各有不同。实习准备期侧重于小组的建立和资料的发放，实习期侧重于任务提醒和师生互动，实习总结期则侧重于资料的回收整理和分析。

实习准备期，校内指导教师可以利用“小打卡”程序建立实习小组，向组内幼师生推送实习资料，提醒学生学习实习大纲、实习计划等相关文件，在入园前明确实习的目的和要求，提高教育实习活动的针对性;实习期间，“小打卡”程序负责推送实习任务和相关资料，同时利用打卡活动收集学生在实习期间遇到的问题，以及活动开展中的音頻、视频和文字资料。这期间“小打卡”最重要的功能就是收集幼师生的园内教育活动设计和实施的相关文字和影音资料，由校内和园所指导老师对活动的前期设计和后期完成情况进行评价;返校后的实习总结阶段，“小打卡”中的资料将配合纸质的实习手册、教学实习成绩评定表等一起整理归档，既用作幼师生的实习成绩的评定依据，又可以为教师下一步的相关教学活动开展提供第一手资料。在整个实习期间，“小打卡”程序的“打卡提醒”功能，还负责提醒学生及时按要求完成相关的实习任务。

三、“小打卡”程序应用于幼师生教育实习中的优势

“小打卡”程序帮助教师实现了高效的实习管理。比如最简单的每日下实习点的签到：小程序可以自动统计人数，不需要传统的人工签到核对。实习指导老师可以按照实习阶段利用“成员管理”，“打卡统计”则可以帮助指导老师清晰快捷地了解实习生每天、每周、每月以及整个实习期间实习任务的完成情况，并通过“打卡提醒”功能，提醒督促未完成相关任务的学生。目前“小打卡”还上线了班级圈子内的自动提醒未打卡学生及时打卡的相关功能，节约了教师管理实习的时间。