东莞市粤华学校适性教育品牌培育

曾文明

摘要：东莞市粤华学校以“适性扬才、多维出彩”为核心教育理念，系统构建粤华学校“适性教育”特色素质教育体系，凸显适性课程的多样性与可选择性、“6+2”适性课堂教学的适切性、适性德育的主体性，促进每一位学生全面、自主、有个性地发展，让每一位师生遇见更美好的自己。

一、“适性教育”的内涵阐释

适性教育为“三适五性”教育，“三适”指“适应”（倡导教育应适应每一位学生个性发展需求）、“适合”（倡导教育应适合每一位学生的发展）、“适度”（倡导学校教育仅应提供对学生的适度引导，以充分实现学生自主发展）;“五性”指“天性、个性、灵性、社会性（涵盖理性、品性、德性三个范畴）、诗性”。适性教育强调保护天性，尊重个性，涵养灵性，培养社会性，唤醒诗性，最终以“适性教育”实现人的不断自我超越性成长。

“适性扬才，多维出彩”的内部逻辑关系为：适性是基础，“扬才”是途径，“多维出彩”是适性教育目的;而适性教育的归旨，是实现人的自我超越性成长。东莞市粤华学校适性教育改革探索实践证明：只有打造适合每一位学生个性化发展的适性教育，才会有助于每位学生实现自我最大程度的充分发展、全面发展、多元发展，最终实现自我的不断超越。

二、“适性教育”理论依据

有习近平新时代中国特色社会主义思想、马克思主义人学思想、中华传统文化有关适性教育思想、现代人本主义教育思想、最近发展区理论、加德纳的多元智能理论等。

三、东莞市粤华学校适性教育立体综合改革

（一）构建适性教育特色素质教育体系的方法

1.以适性教育理论提出为基础;2.以适性教育文化识别系统构建为根本;3.以适性仁师师德师能提升为关键;4.以学习者为中心的适性课堂教学常态化为重点;5.以适性课程体系建构为难点;6.以适性评价改革为突破抓手;7.以课题滚动研究和学校小课题研究为突破引领;8.以适性校本培训体系为保障。

（二）形成了适性教育文化识别系统与办学思想体系

（三）学校构建了适性仁师培养模式

适性教育打造的关键，在于培育一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的、稳定的能够胜任学校课程改革需要的、学习型研究型创新型教师队伍。

1.构建东莞市粤华学校促全体教师专业发展的内外驱机制

（1）构建了促全体教师专业发展内驱机制，即“二三四五”专业研修模式，促进东莞市粤华学校全体教师专业成长。

“二三四五”校本研修模式：“二”是指二聚焦——聚焦课改课堂教学常态化、聚焦校本课程开发;“三”是指三促进——促进教师从教三年内胜任、促进教师从教五年内优秀、促进教师从教八年内骨干;“四”是指校本研修四载体——课题研究、课例研究、主题研讨、校本课程开发;“五”是指教师专业成长五途径——自主研修、集体备课、网络资源、课堂诊断、专家引领。

（2）构建了东莞市粤华学校全体教师专业提升的四个外驱机制：包括构建了东莞市粤华学校成熟的校本培训系统、星级教师评价体系、星级教师薪酬激励体系、修订完善了《东莞市粤华学校教科研成果奖励制度》。鼓励激励全体教师早日成为名师、名家。

（四）构建了东莞市粤华学校适性学子培育系统

1.东莞市粤华学校的学生发展适性机制

（1）建立了适性教育生涯规划中心

构建了包含多学科融合生涯规划教育、开发生涯规划教育校本课程等在内的粤华生涯規划教育体系，加强学生人生规划、学业规划、职业规划等生涯规划教育的引导。

（2）开发完善适性励志课程，加强学生励志教育

通过适性励志教育，唤醒和激发学生内在的积极性、主动性、创造性和内动力，使学生在被动成长中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。

（3）全面落实适性小组、适性导师制度

以适性小组和适性导师制为主抓手，使每位学生在成长过程中受到充分地关爱和帮助。通过导师对受导学习小组进行“小组长工作指导”、“小组集体谈话打气”、“小组发展分析会”、指导学习小组同学学会合作，形成小组凝聚力、战斗力;导师每周定期并对受导学习小组中的每一位同学进行“思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导”，促进每一位学生的全面健康成长。

（4）评价多维，激励学生发展

从“身体评价、品格评价、习惯评价、兴趣评价、思维评价、特长评价、学业评价”等多个维度全面科学合理评价每一位学生，改进结果评价，强化过程评价，实施增值评价，健全综合评价，利用适性评价体系激励学生健康成长，培育德智体美劳全面发展的时代新人。

2.东莞市粤华学校的适性课堂教学模式

形成了东莞市粤华学校成熟的“6+2”适性课堂教学模式系统，以国家课程校本化实施为基础，构建以学习者为中心的课堂;并建成了现代化的慕课中心（包括微课录播室、微课教室、基于云平台的教学资源管理系统等），推进基于微课的混合式课堂教学模式。提高课堂教学的有效度，确保每名学生课课有思、有悟、有得，学业成绩大幅度迅速提升;打造适合每一名学生个性发展的现代化适性课堂，全面培养学生高阶思维，提升学生核心素养。

3.构建形成了东莞市粤华学校的适性课程体系

东莞市粤华学校目前形成了十二年一体化的适性课程体系，开发形成了“六项素养”课程体系，即主要围绕“学会与人交往的礼仪”、“爱阅读、善写作、口才好”、“能写一手好字”、“有一口流畅的日常英语”、“至少有一项艺术才能及至少有一项体育运动技能”、“掌握创新创意方法”等校本六项素养，开发出了精品校本选修课程228门，各学段学生毕业均需“六项素养、双证毕业”——除了拿毕业证，还要拿到六项素养认定证，才能算一名合格的粤华毕业生。

4.构建形成了东莞市粤华学校的主体性适性德育模式

以激活每名学生的内生成长力为目标。主体性适性德育体系含“一主六自”。“一主”是指学生是德育活动的主体。“六自”为“立志自恒、健体自觉、交往自信、生活自理、行为自律、日行自省”。适性德育的目的，是实现学生自我管理、自我规划、自我学习、自我教育、自我服务、自我成长。从而全面激活学生的自我成长动力，提升学生综合素养，发展个性。

5.实施班级德育项目制管理改革，实现学生全员班干部制

从而“人人有事干、事事有人干”，“人人都是管理者，所以要主动;人人都是被管理者，所以要服从”。有效激发每一位同学的内在潜能，促进每位孩子的主动成长，提升了每一位孩子的领导力。

6.实施东莞市粤华学校学子成长”十个一”教育公平工程，促进学子全面而有个性发展。唤醒每一个学生的心灵，影响每一个人的精神世界

党的十九大报告指出，要“推进教育公平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。适性教育就是倡导让学生享有公平而有质量的教育。推进粤华学子成长”十个一”教育公平工程：给每一个孩子配备成长导师;让每一个孩子都有担任学生干部的经历与体验;让每一个孩子都能在小组合作中发展;让每一个孩子参加一个以上社团活动;让每一个孩子拥有一门体育特长;让每一个孩子拥有一门艺术才能;让每一个孩子每学期至少参加一次以上科技活动;让每一个孩子每学期至少参加一次志愿者服务活动;让每一个孩子每学年至少参加一次研学活动;让每一个孩子在一个学期内上一次以上学校宣传窗。唤醒每一个学生的心灵，影响每一个人的精神世界。

7.构建了东莞市粤华学校校园适性文化活动体系，让每位学子个性彰显

在东莞市粤华学校开展校园适性文化活动系列：1.每天开展高质量的“读、唱、讲、传、练、炼”活动;2.每天开展特色大课间活动。特色大课间由学校指定运动项目、班级特色运动项目、学生自由选择运动项目三部分组成，既能保障学生的运动量，达到锻炼的目的，又能提高学生运动的兴趣和技能;既能有效推进阳光体育运动的开展，又能推动学校的特色发展。3.每周定时开展选修走班学习活动。4.每周开展社团活动。5.每周开展“校园大舞台，各班展精彩”展示活动。6.每月开展一个主题德育综合活动。如三月读书节，四月美食节，五月宿舍文化节、六月社团节、九月合唱节、十月体育节、十一月科技节、十二月艺术节等。7.每学期开展一次社团汇报演出活動。

8.构建了东莞市粤华学校学生奖励激励系统

每学年树立15位“粤华优秀学子”典型。“粤华优秀学子”是在校学生的最高荣誉。“粤华优秀学子颁奖礼”将是学校最隆重的颁奖礼。学校借助网络和媒体，由校内扩展到校外，扩大“粤华优秀学子”评选表彰活动的影响力。

每学期积极开展粤华校园百星评选活动。“粤华校园百星”评选共分为十五类，分别是：学习之星、科创之星、劳动之星、礼貌之星、孝敬之星、体育之星、艺术之星、口才之星、公益之星、环保之星等。对学生发展进行多元化的激励、引导。

（五）构建了适性科研系统

发挥教科研对东莞市粤华学校办学品牌塑造的先导作用，全面促进教师专业素养发展，提升学校办学品位，打造学校办学特色。东莞市粤华学校目前形成了“国家级课题——市级课题——校级教师小课题”研究实践系统，目前有国家级立项重点课题3个、市级品牌学校打造专项重点课题2个，在研教师小课题30个。修订完善了《东莞市粤华学校教科研奖励制度》，构建了“成果表彰——成果推广”体系。使教师人人都是适性教育研究者、人人都是适性教育实践者、人人都是适性教育受益者。

四、适性教育成效

（一）教师专业发展，成果突出

近一年半来，我校教师的适性教育论文有15篇在国家级期刊公开发表，16篇获全国一等奖。学校“品牌培育名师工作室”被全国名师工作室联盟评为“2020年度全国先进工作室”。

（二）学生学业成绩，逐年攀升

高中部历届高考成绩突出，学生100%考入大学，2019年学校获得的市高考奖金数列东莞市民办高中第二名。近三年来四次受邀在全市教学质量分析大会上做成果报告。目前，我校高中已有近百名同学考取北大、清华、浙大、中科大、南大、复旦、交大、武大、中大等一流大学，其中8人考取北大清华，8人考取浙大，20人考取中大。

小学六年级在历年毕业考试中，语文、数学、英语总平均分超东城区民办学校总平均分均在40分左右。 初中历届中考总平均分在东莞市200多所公民办初中中名列第一梯队。国际部所有高三毕业生全部考上英国剑桥大学、澳大利亚悉尼大学、美国旧金山大学等世界排名前100名的大学。

（三）艺体特色夺目，斩金夺银

美术特长生在2019年高考就有1名同学考取清华大学，6位同学考取中央美术学院，有近20名美术学生考取全国八大美院。这个成绩在东莞市首屈一指，在广东省也是名列前茅。音乐、体育、传媒高考录取率100%，不少学生考入星海音乐学院，中国传媒大学。

近两年来，粤华学子在体育比赛中斩金夺银。其中亚洲残疾人运动会获两块金牌和一个第六名;国家级体育比赛获两块金牌一块银牌两块铜牌，省级一等奖19人次，省二等奖23人次，省三等奖29人次;市一等奖10人次，市二等奖21人次，市三等奖37人次。曾建航同学勇夺2018年全国田径大奖赛110米栏冠军;在2018年亚运会上又夺得110米栏第六名。黄文娟同学在2018年亚运会残疾人乒乓球女子单打比赛中勇夺第二名，获得了参加2020年东京残奥会的比赛资格。