合理运用信息技术手段，有效推进小学英语课堂教学的实施，促学生英语听说能力提升

崔玲

《英语课程标准》中指出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

多媒体信息技术集图形、文字、动画和声音等于一体，创造生动、形象、交互的开放式英语教学环境，给课堂教学注入了新的生机和活力。信息技术的合理运用，使得小学英语课堂教学更为形象、生动、逼真，能促使学生积极思维、主动参与语言实践，使教学效率达到最优化，从而有效提高课堂教学效果和学生的英语水平与能力。

教师在进行英语课堂教学过程中，借助信息技术平台上丰富的课程资源，进行教材整合，改进教学模式，促进现代教育技术与外语教学的融合，有效提升小学生英语学习兴趣、语言表达力和学习能力，提升整体英语教学效果;营造生动活泼的英语学习氛围，让学生在轻松的学习环境里习得语言，进行运用，培养学生的听说素养。

下面就以人教社《小学英语》六年级下册Unit 2 Lesson 7为例，谈谈我是怎样合理运用信息技术手段，有效推进小学英语课堂教学实施，辅助课堂教学，促学生英语听说能力提升的。

本节课是语篇学习。初步理解叙述过去发生的事件的句式，用英语描述介绍过去发生的事情，了解学习有关恐龙的知识。本课教材涉及到有关恐龙的相关知识，而恐龙又是学生非常感兴趣的学习内容，可利用的图片和视频资源较多，因此，在教学设计中，我运用大量多媒体资源，丰富学生的视听感受，促进英语课堂教学，提高课堂教学实效性。

一、在导入（Warming up）环节中，运用信息技术，激发学生的英语学习兴趣

我在讲授人教社《小学英语》六年级下册Unit 2 Lesson 7一课时，在导入部分播放《动物世界》片头视频。学生通过看《动物世界》节目片头，引起注意，激发兴趣，引出本节课要了解的内容——动物。“The program is ‘The Animal World. Do you like animals？ I like animals， too.”

学生对于视听材料十分感兴趣，学生的注意力集中了，抓住了學生的兴趣点，为进行课堂教学开了一个好头。

二、在新知呈现（Presentation）和练习操练（Practice）环节中，运用信息技术，创设真实情境，学习单词和句型

在学习恐龙一课时，教师将自己上周末去动物园的照片，用视频软件编辑成小短片，课上进行播放，“I went to Beijing Zoo last Saturday. I saw many animals there. Such as monkeys， bears， zebras and so on.”巩固一般过去时态，感知see， eat的动词过去式和发音，渲染了学习英语的良好气氛。

教师出示动物吃东西，飞翔等图片，让学生理解eat， fly等相关动词，并引出动词的过去式，学习讲述过去的语句。通过小组练习，练习叙述过去发生的事件的句式，以及动词及其过去式读音，写法。

学生们在轻松的学习氛围中学习有关描述过去时态的语句，学习动词过去式，突出重点，突破难点，进行简单操练，提高学习能力，提高课堂效率。

教师可以用视听材料来创设语言情境，给学生提供了近似身临其境的感性体验，学生在真实的语境中，感知对话内容，了解含义，进行口语交流。

三、在产出（Production）环节中，运用信息技术，丰富产出的形式，综合运用语言

运用信息技术，制作多媒体教学课件，可以将各种不同的信息，如图表、文字、图像、动画、声音等有机集成在一起，对学生进行多重感官的刺激，培养学生的观察能力、分析能力和创新能力，进而全面提高学生的英语水平与能力。

学习有关恐龙的知识，要进行有关恐龙知识的阅读练习，教师给学生播放《大雄的恐龙世界》的电影视频，“Da Xiong and his friends went to the past. They saw many dinosaurs. Lets watch it.”学生欣赏电影《大雄的恐龙世界》，启发学习兴趣，引出阅读练习。The films name is “Da Xiongs Dinosaurs World”. Da Xiong was very happy. He saw many dinosaurs. And he made good friends with some dinosaurs. He wrote a diary about dinosaurs. Lets read it. 吸引学生注意力，再引出本课的阅读练习，阅读大雄的日记，完成阅读练习，培养阅读能力。

观看《大雄的恐龙世界》电影视频，为阅读理解练习创设了合理的情境，使得相对于枯燥的阅读练习变得有趣起来，学生们都跃跃欲试，想要读一读大雄在恐龙世界里到底遇见了什么恐龙，激发学习兴趣，从而提高英语课堂教学实效性。

四、在作业（Homework）环节，运用信息技术，丰富作业的形式

教师可以布置学生上网搜集与所学话题相关的资料，视频等资源，课下进行学习，课上进行汇报，培养学生运用多种方式获取知识的能力，激发学习兴趣。

在学习了有关恐龙的知识后，学生可以上网搜集自己最喜欢的恐龙图片和知识介绍，制作成小报，在全班进行交流和展示。

实践证明，抓住关键，突出重点，利用多媒体信息技术，将视频影像、声音、动画等进行有效整合，选取适合教学内容的资源，运用于小学英语课堂教学中，可以启发学生积极的思维，培养学生的学习兴趣，发展学生智力、培养表达能力和综合运用能力。