东莞市粤华学校班级管理项目制改革实践

2021-09-06 03:47邓功伟
学校教育研究 2021年14期
关键词:副组长项目组项目管理

邓功伟

一、班级项目管理改革实施意义

班级项目制管理改革,旨在让每一个同学都成为班级管理的主人,培养每一位孩子的领导力,为每一个孩子的成长搭建宽广的舞台。每一位同学都是管理者,每一位同学都是被管理者。我为人人、人人为我,人人有责、担责尽责,人人奉献、人人享受,担当作为,创新拼搏。每个孩子都将在这个舞台上演绎生命的精彩,书写生命成长的传奇!

二、班级项目管理如何实施

(一)班级管理项目组构成

要求人人参加项目组,各项目组设组长、小组长,各项目组人数基本一致。

比如新初一班级45人,班级设立九个项目管理组,如:共青团项目组、学习项目组、纪检项目组、生活项目组、卫生项目组、宣传项目组、艺术项目组、体育项目组、科技项目组等。每个组五人,每组设组长1人、副组长1人、项目研究员3人。

各項目组成员要科学搭配。项目组成员不是班主任赐予的,而是在自主申请与竞聘中组建而成的,项目组成员要注意男女、性格、特长、实力等的较均衡搭配,才有利于工作中的团结合作与友谊竞争。

(二)班级管理项目组建步骤

第一步,班主任会阐述班级项目制管理改革的目的与重大意义,详细介绍各项目组成员的产生步骤,项目组人员的确定要经历下列竞聘协商的程序产生。

第二步,公开竞聘组长。先竞选每一个项目组的组长,如乐意担任少先队项目组组长的同学请举手。一般都有几位同学勇于举手,然后请几位举手的同学同时上讲台,分别发表自己的竞聘演讲,发表演讲后他们离开教室,然后班主任组织剩下的班级同学举手表决,由监票小组统计参与竞聘人获得支持票数,票数最高的即宣布当选该项目组组长,其他项目组长均以次方式公开竞聘选举产生。

第三步,公开竞聘副组长,完全按照竞聘组长的方式,确定各项目组的副组长。

第四步,给未竞聘上或未申请竞聘正副组长的其他所有同学,发放申请书,申请书上有三个志愿,第一志、第二志愿、第三志愿,分别申请填写担任哪个项目组研究员。

第五步,班主任带领9个项目组的正副组长,依据同学们的自主申请,协商确定各项目组的研究员名单。

第六步,班主任在班级宣布各项目组组成人员名单,每个项目组成员分别到讲台上集体亮相并表态。

从宣布开始,各项目组成员随即开始研究自己项目的管理计划,然后,班主任召开组长会,交流各组的计划,在相互启迪下,班主任会进行全方位指导,推进班级各项目工作的科学计划与定期、有序、高效开展工作。

三、班级管理项目制改革实施成效

东莞市粤华学校高中部自2020年下学期实施实施班级项目制管理以来,成效极其显著:因提倡人人重要、人人平等的人本精神,创建了公平、公正、民主、和谐的班级文化;促进了同学们换位思考,形成彼此信任、相互支持的班级风尚;培育激励每一位同学的服务意识,增强他们了服务的能力与智慧;培养与发展了每一位同学的管理能力与领导力,提升了每一位同学的综合素养;激发了团队的管理热情与协作精神,提升了团队的创造力与号召力;激活了各项目组的工作动能,在友好比赛中挖掘潜能、爆发能量;助推班主任教育观念的转变,提升了班主任的专业能力。

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