初中英语阅读教学与写作教学的结合

葛珊珊

【摘要】进行初中英语教学的时候，写作教学和阅读教学是非常重要的组成部分，其对于学生英语能力的提高和英语知识的掌握非常重要。这种情况下，教师必须认识到学生阅读能力和写作能力提高的重要性，采取有效的措施提高学生的阅读写作能力。而阅读和写作本身便是相互促进的，教师进行初中英语教学时必须将二者更好地结合在一起，只有这样教学效果才可能真正地提高，从而更好地满足新课改和学生英语学习的需要。

【关键词】初中英语;阅读教学;写作教学;结合

初中阶段是学生英语学习的重要阶段，初中阶段的学生能不能掌握正确的学习方法会直接给学生将来的学习和发展造成极大的影响。英语新课改要求教师必须重视学生英语阅读和英语写作兴趣的培养，帮助学生掌握正确的英语学习方法，帮助学生培养其英语语感以及英语素养。我们也必须认识到英语写作和英语阅读都是非常重要的教学内容，其对于英语教学质量的提高非常重要，写作和阅读能够帮助学生更好地掌握英语，教师也必须采取合适的策略做好初中英语阅读写作教学。

一、新课改背景下做好初中英语教学的要求

随着新课改的进行，初中英语教学无论是教学思想还是教学模式都发生了极大的变化，这种情况下，教师必须认真地分析新课改对初中英语教学的要求，只有这样才能够从要求出发选择合适的策略，开展好初中英语教学。

1.教学改革对英语教学提出了新要求。随着新课改的进行，教师进行初中英语教学时需要根据核心素养培养的要求来重视学生综合能力的培养，进行教学观念的创新，及时地进行新的教学模式构建，而在初中英语教学中写作和阅读两个版块是无法分割的，这便要求将初中阅读教学和写作教学结合在一起，切实提高初中英语教学的水准。

2.阅读选材较为广泛，信息量非常大。英语知识本身内容便比较丰富，通过英语阅读不但能够帮助学生提高其阅读能力，还能够给学生写作更好地进行提供大量的素材，学生也能够在这个过程中不断地积累其语言表达技巧。学生阅读大量的内容，提高语感和语言表达能力，也能够为英语写作更好地奠定基础。这便要求教师进行初中英语阅读教学时，将阅读教学和写作更好地结合在一起。

3.培养学生写作能力对英语教学非常重要。在语言学习中培养学生写作能力是非常重要的，教师进行初中英语写作教学的时候必须重视学生思维能力的激活，帮助学生提高其语言运用能力和知识运用能力，让学生可以在脑海中形成一个比较完整的知识网络，在写作的过程中更好地进行想法的表达，做好信息的交流。而随着教育改革的不断进行，中考英语作文也更加重视和学生生活之间的联系，对学生的要求也有了明显的提高，但是怎样提高学生的英语写作能力是教师和学生面临的重要问题。而将英语阅读教学和写作教学结合在一起，能够切实提高学生的综合能力，帮助学生更好地掌握英语的同时，提高其学习能力。

二、初中英语阅读及写作教学中存在的主要问题

在初中英语学习中阅读所占据的地位非常重要，想要做好初中英语教学便必须做好阅读教学，通过阅读教学能够帮助学生掌握科学的阅读技巧，帮助学生更加深入地进行英语阅读，并且阅读也可以帮助学生开阔视野，更加熟练地掌握课堂上学习到的语法知识。但是就当前而言，很多教师进行初中英语教学时存在的问题还比较多，这便要求教师必须重视英语阅读教学的创新，将阅读教学和写作教学结合在一起。目前，初中英语阅读教学和写作教学存在的问题还比较多，这也给教师的教学和学生的学习造成了极大的负面影响。

1.教師对于学生阅读能力及写作能力培养不够重视。现在进行初中英语教学时，很多教师不够重视学生英语阅读及写作能力方面的培养，这也直接导致了学生学习的时候效率比较低下，很多学生无论是阅读还是写作都没有很好地掌握相关的技巧，学习也比较盲目，甚至一边阅读一边忘，学生写作的时候也没有灵感。并且，很多英语教师并没有真正地认识到学生英语写作问题的存在和阅读量比较少有着直接关系，学生英文阅读面比较狭窄，积累的词汇也比较少，写作的时候才会没有内容可以写。写作障碍的存在和学生长期学习方法不对有着直接关系，若是教师教学的时候，依旧将写作和阅读分离开来，那么英语阅读写作效果很难真正的提高，学生英语能力培养也会受到极大的影响。

2.阅读资料和教师引导较为片面。现在很多中学进行英语阅读写作教学的时候，教师的文章阅读以及资料解读往往比较片面，目的性和引导性也比较强，学生往往只能够根据教师的思路来进行文章的阅读。无论是学生学习还是教师教学的重点往往都是文章问题，并没有深刻的阅读文章，这种阅读方式比较片面，学生带着问题阅读，仅仅重视题目的解答，没有很好的解读文章其他的内容，这也导致学生不够了解文章。教师讲解时虽然会分析每一句话，解释每句话中包含的知识点，但是却没有从整体出发来解读文章，学生虽然能够很好地学习相关的知识，但是这会影响学生阅读素养的提高和写作习惯的养成。

3.升学制度影响了阅读写作教学更好地进行。中考的存在导致教师进行初中英语教学时过度重视学生成绩的提高，很多教师都通过固定的模式来教学，特别是进行英语阅读写作教学时，无论英语材料是什么，教师选择的方式往往是一样的：分析重点句子关键词，讲解文章的内容，将其中蕴含的语法知识告知给学生，如此便算是讲完了文章。这种教学方式很难将学生学习兴趣激发出来，甚至很容易导致学生出现厌倦心理，学生的阅读能力和写作能力很难得到快速的提高。

三、初中英语阅读教学和写作教学结合的策略分析

1.及时地进行英语阅读和写作教学观念的调整。教师需要较为及时地转变自己的教学观念，从思想上真正地认识到将阅读和写作教学结合在一起的重要性，教师需要重视学生英语综合素质的提高，只有这样学生通过英语解决问题时才能够比较熟练，通过阅读教学也能够帮助学生更好地进行词汇的积累和语感的培养，学生能够更好地了解我国文化和西方文化之间的差异，在这个过程中，学生思维也能够得到更好的发散。初中英语教材的模块和单元往往比较多，教师可以合理地进行教材内容的安排，首先，教师可以让学生进行课文的阅读，确保学生能够真正地掌握课文中包含的所有知识点，然后要求学生根据单元主题来进行作文的写作。这种情况下，学生能够找到课文中的角度来进行思维的发散，将新学习到的词汇很好地运用进去。这样不但能够帮助学生降低其写作难度，还能够激发学生英语作文写作的积极性。

2.重视英语教学实践活动的开展。很多初中英语教师并没有很好地认识到进行英语阅读写作本身便是一个交流和动态的过程，这种情况下，教师往往会要求学生背诵相关的词汇及语法，这种教学方式本身便是不科学的，教学效果也很难真正的提高。这种情况下，教师可以将教学实践活动合理地加入进来，激发学生英语学习的兴趣。在实践活动开展的时候，教师需要认识到开辟创新的重要性，真正做到与时俱进，帮助学生激发其对于英语的兴趣，切实提高初中英语教学的有效性。并且开展英语实践活动能够很好地丰富英语教学，能够将更多的教学方法和形式运用进来。比如，教师可以开展英语演讲比赛、英语写作比赛等，这些活动的开展也能够帮助学生切实提高其英语综合素质和能力。

3.做好阅读写作教学顺序的安排。以往教师进行初中英语教学时往往会将阅读教学和写作教学分离开来，这种情况下，即便学生积累的阅读知识比较多，也很难将其灵活地使用到写作中去。这种情况下，教师应该根据先阅读后写作的顺序来教学，让学生充分的阅读文章，然后开展写作训练。比如，教师进行旅行主题内容教学的时候，可以先引导学生进行课本的阅读，然后帮助学生掌握正确的作文写作技巧和方法，在这个基础上给学生合理的布置写作任务，这样不但能够帮助学生提高其写作能力，还能够掌握更多的阅读技巧和写作技巧。

4.重视学生和文本联系的建立，帮助学生更好地理解文本。初中英语阅读要求学生能够利用阅读来更好地掌握词句意思，进一步的掌握和理解文章包含的意境，而想要做到这一点，教师便必须认识到学生和文本对话的重要性。这便要求阅读教学的时候，教师需要对学生进行深入的引导，帮助学生更好地感受文章意境，了解文章人物本身的情感，这样学生进行问题解答时也会更加地精准，这种阅读方式也能够改变以往模式化的阅读，丰富阅读的方式和内容，在这个过程中教师和学生也能够更好的交流，学生的阅读素养也能够得到更好地培养。

5.做好情境创设，在提高阅读有效性的同时做好词汇教学。进行英语阅读教学时，关键词寻找非常重要，若是学生能够较为顺利地找到关键词，便能够帮助其更好地进行文章的阅读。而想要顺利地找到关键词，对于学生词汇量的要求比较高，这便要求学生必须掌握相关的词汇量。此外，进行阅读教学的时候，教师可以根据关键词来进行情境的创设，这样也能够帮助学生更加深入的理解相关的文章。通过分析关键词，学生也能够将文章中心更好的找出来，在学生阅读完文章后，教师可以让学生总结文章中的关键词，这样也能够帮助学生掌握更多词汇，也能够为学生进行阅读和写作奠定基础。

6.将文化品格培养运用进去。进行初中英语阅读写作教学的时候，文化品格以及文化背景都是非常重要的，这对于文章而言也是非常重要的组成部分，教师可以通过培养学生的文化品格，帮助学生提高其阅读素养。首先，上课前，教师可以认真地分析这篇文章的背景，这种情况下，学生能够初步了解文章文化背景，然后教师鼓励学生自己进行资料的收集，并在这个基础上深入了解阅读文章，这样能够帮助学生提高其文化素养和品格，学生也能够更好地理解西方文化，感受到东西文化的差异，从而为学生更好的奠定阅读和写作基础。

四、结语

随着新课改的进行，以往的初中英语教学策略已经很难满足当前的需要，这种情况下，教师需要进行理念的转变，真正地认识到将阅读教学和写作教学结合在一起的重要性，重视实践和理论的结合，激发学生的学习兴趣，帮助学生不断地提高其阅读写作能力。笔者主要分析了当前初中英语阅读写作教学中存在的问题，并从问题出发找到了有效的阅读写作教学策略，希望能够帮助学生更好的学习英语知识，在提高学生英语综合能力的同时，提高学生的学习能力。

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