高职语文课程中优秀传统文化渗透策略探究

丁桂萍

[摘           要]  优秀传统文化的传承和发展离不开每一个国人的努力，要想更好地理解和传播文化价值，就需要充分地学习文化，感受文化的精髓，从而实现优秀传统文化的输出和融合。主要分析高职语文课程中优秀传统文化的渗透问题，并呼吁高职语文教育应该充分渗透优秀传统文化教育，尤其是文化学习能力相对薄弱的高职院校，更需要进行教学观念和内容的革新，将文化教育充分践行和落实，让学生都能够在优秀传统文化的熏陶中提升核心素养。

[关    鍵   词]  高职教育;语文课程;优秀传统文化;教学渗透

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2021）25-0202-02

我国具有丰富而源远流长的文化发展历史，其中不乏诸多优秀文化和思想精髓值得学习。语文教育不仅承载着提升学生语言表达和运用能力的职责，更是需要在传承优秀传统文化方面贡献力量，使学生能够通过语文学习加深对文化的理解和记忆，从而能够在日常生活中成为优秀传统文化的传播者和思想道德的践行者[1]。因此，本文将重点分析当前高职语文教育中优秀传统文化的渗透状况，研究高职语文教育融入优秀传统文化元素的重要价值，以及加强高职语文课堂优秀传统文化教育的有效路径。

一、在高职语文教育中融入优秀传统文化元素的重要价值

（一）素质教育的必然要求，有利于提高学生的文化修养

从当前高职学生的文化学习掌握状况来看，学生普遍在优秀传统文化学习领域是比较薄弱的，因此加强优秀传统文化教育既是为达到新时期对学生素质教育的要求和目标，也是为进一步提高学生的文化修养，使他们成为具备高度文化品位和思想道德的人。俗话说“腹有诗书气自华”，高职教育不能仅着眼于学生的职业技能培养，在文化方面的教育也应该符合学生的发展需要[1]。在素质教育背景下，有助于学生实现职业技能和文化修养的双重提升，成为具备综合竞争力的人才。

（二）民族精神发展的核心，有利于强化民族凝聚力

在我国漫长的发展过程中，形成和积淀了大量有价值的民族精神文化，如助人为乐、诚实守信、无私奉献等优秀精神文化，这些文化内涵都能够在语文教育过程中体现出来[2]，是需要当代学生学习和弘扬的。通过语文教材中的古诗词等对学生进行优秀传统文化教育，有利于增强他们的民族精神和思想道德意识，从而有利于强化民族的凝聚力，能够在精神文明的传承中为社会的发展贡献力量。

（三）对外来文化侵袭的反击，有利于弘扬爱国主义思想

随着全球化和信息化的发展，国家之间的交流往来更加密切，信息技术也将西方文化带入学生日常生活中，一定程度上形成了文化冲击。很多学生甚至不了解传统节日背后的故事和文化内涵。因此，在语文教育中重视优秀传统文化教学，有利于传播优秀传统文化精髓，弘扬爱国主义思想，使学生能够充分认识和了解本民族的优秀文化。

二、当前高职语文教育中优秀传统文化渗透状况

（一）对语文教育重视度不高，侧重教学工具属性

当前高职院校更加重视对学生的专业教学，侧重于培养学生的职业技能，使学生能够充分学习和实践自己本专业的知识，而对语文等公共基础课程重视度不高[3]，语文学科更多显现出教学工具的属性，学生学习语文更多是为了完成教学任务，取得合格成绩，因此教学效果并不好，更难谈及进行优秀传统文化的渗透。此外，语文教学也缺乏实质性的内容传授，大多是让学生阅读和浏览课文内容，没有进行延伸，学生对课文的理解只停留在表面。

（二）教师文化意识淡薄，优秀传统文化教学能力不足

高职院校中部分教师的优秀传统文化意识和教学观念比较淡薄，按照自己的教学思路进行备课，没有考虑到优秀传统文化的渗透教学，在课堂上采用流程化的教学步骤，学生难以收获更多的文化知识，文化素养也很难得到提升。此外，教师对于优秀传统文化的一知半解也会导致他们在教学过程中心有余而力不足。因此，教师应该致力于不断提高自己的文化素养，在充分了解优秀传统文化的前提下，再给学生进行科学的教学指导。

三、加强高职语文课堂中优秀传统文化教学的有效路径

（一）重视古诗文教学价值，课堂传递优秀传统文化内涵

在推进高职语文课堂的过程中，教师首先要重视对课本中优秀传统文化教学元素的挖掘，使学生能够在阅读和诵读诗词古文的过程中充分感受文化的力量。因为这些古诗文都是精心挑选且具有高度学习价值的内容，其中涵盖了我国优秀传统文化的精华，运用多元的表达形式和精炼的语言文字展现出博大精深的思想文化[4]。此外，还集中了古代人民的聪明才智，对文化教学具有很高的学习和探究价值。

（二）开展丰富的文化活动，弘扬语文课堂国学风潮

在语文课堂中，教师可以开展形式多样的文化活动，吸引学生主动参与其中，同时在活动过程中不断融入文化教育的内容。例如，教师可以组织学生进行“书法比赛”“诗词创作大赛”“对对联活动”等，在此过程中不仅能够有效提升学生对优秀传统文化活动的关注，还能够加强学生的语文表达和写作能力。此外，在一些中国传统节日之际，也可以开展文化实践活动。例如在端午节给学生普及端午节的来源故事以及文化符号，还可以与学生一起动手体验包粽子、做香囊等活动，在丰富精彩的节日文化活动中让学生更加深刻和直接地感受到优秀传统文化的博大精深;也可以在语文课堂上发起弘扬国学的风潮，让学生能够在国学活动实践中体验优秀传统文化的魅力。