职业教育“校企一体智慧课堂”学习环境设计与建设研究

肖春华

摘要：“产教融合，校企深度合作”是职业教育发展的主流与趋势，职业教育“企校一体智慧课堂”学习环境是基于“做中学，学中做” 教育理论，是实现校企携手共育专业人才有力途径，是实现“现代学徒制”教学模式有效措施，利用现代化科学、信息、互联网 + 应用等技术构建一个实现“智能、异地同步、互动、互通、虚拟”等功能，基于互联网和音视跟踪与同步技术的智慧课堂，完全实现校企深 度合作，校企携手共育优秀人才的教育目标。

关键字：产教融合;校企一体;智慧课堂;互联网 + 教育;异地同步

职业教育“校企一体智慧课堂”学习环境是坚持以“做中学， 学中做”教育理论，融入先进的“现代学徒制”教学模式，利用现代化科学、信息、互联网 + 应用等技术构建一个实现“智能、异地同步、互动、互通、虚拟”等功能，基于互联网和音视跟踪与同步技术的智慧课堂，完全实现校企深度合作，校企携手共育优秀人才的教育目标。

一、研究背景与现状

目前，学者主要研究较多的是校企一体化的教学模式、合作机制、产学研实训基地、实训等，对研究校企共育人才的学习环境设计与建设方面的内容少之又少;对学习环境中单个技术研究较多，如智慧课堂、同步课堂、互联网等技术，其中对普通教育的内容多，职教少，高校的多，中职的少，从职业教育角度分析， 她们研究的内容不能解决目前校企共育人才的需要，还有很多缺陷和短板，主要有以下内容。

硬件功能较多是观摩，音影视屏控制智慧程度不足;教学功能缺失，不方便教學与指导;师生教与学互动缺陷，造成教学效果差;一对多、多对多的教学功能缺失，参与者体验感不够;

二、职业学校如何建立校企一体智慧课堂

通过现代远程音视频和网络互动新技术构建以学生为中心，多空间泛在教学和自由研讨的现代化自感知环境，协助老师和学生提高知识传授效率，进一步提升教学效果，丰富评价手段。利用智慧课堂、空中课堂等信息化形式，解决边远地区上不齐课、上不好课的问题，让村镇分教点学校与拥有相对丰富教育资源的市区中心学校同上一堂课，以共享优质教育资源，促进教育均衡。职校在进行教室智慧化改造的过程中，通常会把整个教室进行重新设计，旨在为学生提供更多样的学习空间，设计改造的基础上打造了包含标准智慧教室、远程互动教室合二为一的整体解决方案。

（一）标准智慧教室

能组织各种类型的培训、讲座活动。通过全程参与式、体验式的活动和游戏、演讲实践、模拟面试、团队合作能力训练等活动， 提高教师综合素质。

（二）远程互动教室

利用网络同步上课基于高清音视频的传输和压缩技术，跨校区、甚至跨区域内外的互动，结合语音和画面的交互传输，了解边远地区的学生对知识点掌握的情况，实现了跨地区的空中课堂的互动教学。

为方便授课老师能够轻松开展教学，系统采用简单的控制面板即可完成本地老师信号、电脑信号的多画面自由布局控制。老师在整个授课过程中不需要进行复杂的鼠标、键盘操作控制互动布局，无需额外人员配合授课，大大减轻了授课老师的上课负担。

三、校企一体智慧课堂联动管理机制

（一）智慧课堂大数据教学管理平台

大数据教学平台，真正实现了在线教学平台和课堂教学的融合，打通课前课中课后的所有教学活动数据，通过技术将课堂教学与线上活动有机结合起来，系统能自动记录、管理、分析整个教学环境过程中产生的教学数据。

（二）课堂管理平台

课程与班级管理教师通过云平台可进行课程、班级的管理， 可以新增课程和班级，也可以对已往的课程和班级进行修改和删除。

对于课堂上教师分享的文件，教师可在云平台上进行管理， 可删除已共享的文件，或直接通过云平台共享新的文件。

系统自动记录和分析课堂中老师与学生的课堂活动数据，如签到情况、测验情况等，生成客观的统计分析表。可供领导、督导员了解每位老师的授课情况;授课老师亦可登录个人云空间， 快速、准确地了解每节课的的课堂数据，以便调整自己的教学模式和教学行为。

资源管理，平台将支持对优课资源自定义，优课录制完成后， 平台可把区域内的优课资源自动进行上传云聚合，按照年级、学科自动归到相应的类别中，对优课资源进行有效的颗粒度管理， 并便于学生的点播学习。

四、结语

智慧教室的整体改造旨在为学校、老师和学生打造面向未来， 服务过程的“教”与“学”支撑系统。为学校提高数据化决策能力、信息化治理能力最终实现教育现代化提供有力支撑。

有效推进了区域内的教育均衡，让优质的教育资源服务更多的学校、老师和学生，推进区域内教育素质整体提升。为广大的山区学校输送优质教育资源，让名校与山区学校进行结对帮扶， 共同进步。将名师的价值发挥到极致，让更多有需要的学生聆听名师传道授业，也能带动分教点教师的业务能力提升。让山区学校的学生同步享受优质的教育资源，接受更高效和专业的指导， 有助于塑造全面发展的人。

参考文献：

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[2] 任凤凤，刘岩 . 浅谈 " 互联网 +" 背景下线上产教融合校企一体教学模式 [J]. 商情，2020（021）：200.

[3] 张红军，解丽娜 . 大数据背景下智慧学习环境的设计与构建研究 [J]. 信息技术与信息化，2019，No.230（05）：187-191.

（江阳职业高级中学校，四川 泸州 646000）