浅谈高三的复习策略

李娟

摘要：要打好高考这个关键战役，必须在备考复习阶段制定好复习战略，逐步提高自己的应试能力和技巧。制定复习计划时，考生必须处理好各个科目之间的关系。高考中，在潜力大的功课上花了少许的精力得到的 10 分的效果與在潜力小的功课上花了许许多多精力而得到的 10 分的效果是一样的。在相同的复习时间内，复习方法得当，懂得考试技巧，懂得记忆技巧的考生，高考得到的分数肯定会很高。因此，采用高效的复习方法，制定有效的复习策略，考生才能在高考时取得更好的成绩。

关键词：高考;复习策略;方法;建议

高三复习是一个持续而漫长的过程，高三复习的过程是帮助学生对已基本掌握的零碎知识进行归纳，整理。通过对知识点进行思考，初步对学生构建基础网络。所以，学科问题解决的好和坏， 直接影响高考的成绩。高三这一年对于高考来说是至关重要的， 无论是老师、家长还是学生自己都非常重视高三的学习效果，可有的同学在高三学习过程中出现学习效率低、成绩不理想等情况。

一、在高考备考过程中存在的普遍的问题

（一）第一、二轮复习的任务目标定位不准

高三第一轮复习以基础知识为学习核心，需重复复习高一、高二已学知识点，这个过程需要实现温故而知新，一轮复习中， 要求学生回归高中课本，加强对基本概念、基本原理的复习，帮助学生整理知识点，并辅以相关化学能力的培养和训练。其目标是弄懂每个知识点。

二轮复习应将高考真题按主要知识点分类，组合成考点专练， 让学生做。高考真题的优点是试题规范，能力区分层次清楚，重难点突出。主干知识进行了高考真题考项专练后，学生的成绩会有较大的提高。

试题是做不完的，但知识点是整理得完呢。复习主题要紧扣高考的方向。根据《考试大纲》，对基础知识、学科核心素养指标体系、高考的考点、社会生活、科技前沿、党的教育方针导向等内容进行复习。

（二）学校、学生实际情况定位不合理

大部分学生的基础较弱，但教学还是按“尖子生”来开展， 对知识点进行了无谓的加深和拓宽。练习题盲目的选用教育发达省和学校的模拟卷，和名校一起联考等。这样的结果是打击学习的积极性，丢掉学习的信心。

（三）大量教辅资料和练习绑架了老师和学生

老师和学生都被现成的教辅资料牵着鼻子走，教辅资料上知识体系的直接呈现，造成师生的依赖思想，容易让学生形成“知识在哪里，但不知道是什么”的假学现象。不利于学生思维的形成。

（四）对新高考研究不透

对《中国高考评价体系》《新课程标准》、高考题的研究， 特别是三者之间的内在联系研究不透，指导方向把握不够。造成在备考过程中，过多关注了知识，而忽略了思维能力和学生素养的培养，甚至是死记硬背答题模板，忽略了应用知识点来解决实际问题，这与现今新高考突出考查思维能力和学科素养宗旨相悖。

二、今后的备考建议

（一）加强新高考研究，真正做到“怎么考，就怎么教”

加强对《中国高考评价体系》《新课程标准》、高考题的研究。

（二）做专题对学生系统培训

根据省市统测中反应出来的问题，学生获取和解读题目的能力还是劣势，答题方法和得分不高的问题，对学生进行系统的技能培训。做专题对学生系统培训要比平时零星强调（非常重要的技能反而容易使学生习惯性的忽略掉）更有效。

（三）合理定位备考目标

结合学校实际，合理定位备考目标，避免过难，过深的教学挫伤学生的积极性，失去学习的信心。做到有“舍”才有“得”。让课堂成为学生快乐享受的地方。 编制使用符合学校、学生实际的备考资料，命制有效的月考卷。

（四）制定科学的复习计划，严格时间管理

后期到了“重点拿鱼”的阶段，把易突破，学生易混、易错的重点考点作为突破的重点，避免贪大求全。

（五）精选训练试题，提高训练和复习的针对性

广泛收集高考信息，精选训练试题，做到“教师游进题海， 学生游出题海”，提高训练和复习的针对性。把脉高考动向，稳中求变，对可能变化的题型进行针对性训练。加强训练的针对性和实效性，老师对练习要进行精选，学生进行限时训练，练完后让学生结合参考答案，充分的悟题，进行归纳总结。最终达到在训练中巩固知识要点，逐步提高学生的解答能力。

（六）坚持有计划地、持续、规范的训练

保持做题的良好状态，规范答题，提高答题技巧，发现问题， 查缺补漏。

（七）精准定位，重点突破

精准定位学生目前的水平，寻求在某些考点上有所突破，有效提升学生考试成绩。特别是教尖子班的教师这点尤为重要，要提高站位，变换看待问题的视角，用深度解决问题的方式解决某些题，如水溶液中离子平衡题、实验题、同分异构体等题目。

三、结语

高三的学习是一个痛并快乐的过程，我们要调整好自己的心态，积极去面对这一年的单挑，乏味，又苦中带乐的复习过程。总之，制定高考复习计划要根据自己的学习情况、自身条件，抓住每一个时间点和时机，规划好自己的进度，全力做好复习工作， 让自己的基础知识牢固一点，在高考中取得优异成绩。

参考文献：

[1] 赵凤芹，高三化学实验专题复习策略探究 [J]. 成功教育， 2017（10）：67.

[2] 张丽丽，高三化学实验复习教学的几点思考 [J]. 考试周刊， 2019（52）：177.

[3] 吴星，对高中化学核心素养的认识 [J]. 化学教学，2017（5）.

（澄江市第一中学，云南 澄江 652500）