浅谈新教育理念融入小学美术教学的策略

史娜

摘 要：在教育部门全面推行新课改的作用下，要求小学教育对艺术类教育学科提高重视程度，以此来提升学生的综合素养。小学美术作为艺术中的重要学科之一，不仅能有效提升学生的欣赏能力，还能有效开发学生的创造能力，帮助学生更好地对艺术类内容进行利用，以便更好地培养学生的艺术行为素养。在此，针对新教育理念融入小学美术教学的策略进行分析与研究，主要为了提高小学美术教学的质量，培养学生的艺术鉴赏综合能力。

关键词：新教育理念;小学美术;教学策略

美术教育作为一种可以将思想与灵魂进行结合的艺术学科，可以在实践教学中，有效地培养学生的创新意识以及使学生树立良好的艺术素养，帮助学生构建良好的艺术价值观念。在当前科学技术不断发展的作用下，已逐渐与现代化教学方式进行了融合，并实现了现代化新型教育理念。通过在小学美术教育中的应用，不仅有效提高了学生的审美以及创新意识，还更加注重学生对美的感知。因此，本文所研究的内容，对浅谈新教育理念融入小学美术教学的策略具有重要意义。

一、构建美好情境激发学生的感知兴趣

对艺术而言，艺术的美是独特的，并在世界上每一个角落中都充斥着美感，且艺术也在世界的各个角落中，以不同的形态围绕在人们的身边。在当前新教育理念下，要帮助学生透过美好的心灵，来发现世界上更多美好的事物，要培养学生对美的感知力，同时也要全面激发学生对美的感知兴趣，才能使学生树立良好的艺术感受。在当前的小学美术实践教育中，教师在新教育理念的作用下，为学生创造美好的生活环境或者富含美的空间情景，使学生在学习的过程中，可以身处美好的环境中，感知美术艺术的独特魅力。同时也能使学生在空间情景中，对美术艺术进行充分的联想或者想象，促使学生在想象中将自我潜能进行全面开发。

例如，在小学美术教材“各式各样的水果”教学过程中，教师可以在课前为学生准备好不同的水果，并将水果分发到每一位学生手中，但不允许学生食用，要让学生进行观看，观察不同水果的颜色以及形状。在学生观察后，教师打开多媒体，为学生播放不同形状的水果，并要求学生对水果进行联想以及想象，让学生将所联想的内容进行绘画，在学生绘画的过程中，一边对水果进行观察，一边进行想象，在教师的引导作用下，使学生快速融入课堂中，有效地激發了学生探索美术艺术的学习兴趣。

二、创设现实活动培养学生的实践能力

在小学美术教学过程中，教师可以根据学生的年龄以及身体状况，为学生创设多种的艺术实践活动。教师可以带领学生参与野外绘画，但要保护学生的生命安全，使学生通过在野外的观察开阔自身的眼界，对美好生活充满向往，以此来追求美术的艺术魅力，而且在户外活动中，也可以使学生更好地提高创新意识以及创新能力。

例如，在“可爱的动物”教学过程中，教师可以带领学生在动物园中观看不同的动物，此时教师要做好组织工作，避免学生乱跑乱跳，学生要围绕在教师的身边，对所喜爱的动物进行远距离观察，并要求学生将自己所喜欢的动物进行绘画，根据动物的动作以及不同的肢体形态进行绘画，以此来提升学生的绘画实践能力。

三、合理应用技术实现内容拓展

在当前新教育理念下，小学美术教育方式可以与信息技术进行高度结合，以此来转变传统的教育方式，并满足现代化新型教育理念的需求。在多媒体信息技术中，不仅将声音、色彩、动画、音乐进行了全面集合，也为美术教育课堂增加了许多的教学色彩，利用信息技术对美术教学进行全面辅助，可以有效地对网络资源进行全面优化，以生动的教学形式，逐渐激发学生的主动性及积极性。

例如，在小学美术“彩线贴画”中，教师可以通过对信息技术的使用，为学生播放不同的彩线贴画，在视频内容中，讲述了不同地区、不同民族对彩线贴画的文化艺术，讲述了各种彩线贴画的裁剪艺术特点，更好地集中了学生的注意力。学生在观看结束后，教师对学生进行深入的引导后，要求学生根据所观看的贴纸进行绘画。在学生绘画结束后，教师对学生的艺术作品给予表扬与赞赏，随后对学生进行贴画剪纸教学，使学生树立良好的艺术素养。

在小学美术的教学过程中，教材采用新教育理念，可以更好地帮助学生了解美术艺术，并在课堂中感受美术艺术的魅力，同时学生通过实践绘画，可以提高自身的美术绘画水平，对培养学生的艺术素养起到了良好的促进作用。

参考文献：

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[2]李文静.浅谈地方美术资源融入小学美术课堂教学的策略[J].新课程，2019（9）：96.

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