小学语文教学中培养学生阅读能力策略的分析

王纯梅

摘要：本文主要研究的是小学语文教学中培养学生阅读能力策略的分析，通过提出一些合理有效的教学策略来促进学生阅读能力的提升，进而推动现代教学的创新发展。阅读教学是语文教学中的重要组成部分，它可以丰富小学生的知识层面，拓宽视野，因此，小学生的阅读能力成为教师的主要目标之一，需要教师采用高效的教学方法去提升阅读能力与阅读水平。通过对当前小学生语文阅读能力的现状提出几点建议，在一定程度上能够促进小学语文整个教学水平的提升。

关键词：小学语文;教学;培养;阅读能力;策略分析

引言：

随着我国现代教育的完善与进步，小学生的语文阅读能力逐渐成为教师广泛关注的问题。在小学语文教学的过程中，阅读占据非常重要的位置，同时也是学生接触最多的学习内容，它既可以提高学生的语言表达能力，还可以让学生全面的掌握与语文相关的知识，促进语文思维能力的提升。因此，小学教师应该高度重视培养小学生的语文阅读能力，将先进的教学手段融入语文的课堂，从而提高小学的学习质量与阅读水平。

一.小学生语文阅读能力的现状

在素质教育的影响下，小学语文阅读能力的培养充分体现了其的重要地位。但从目前的情况来看，大部分学校与教师缺少对阅读教学的重视。语文教师没有开展系统性的阅读教学，学校也未给学生提供独立的阅读课程，学生只能在语文课上留出一点时间进行阅读，教师经常性的叫停还在阅读文章的学生，导致学生缺少对文章的了解与掌握[1]。这种情况的出现主要是无法用直观的成绩结果看出阅读能力的高与低，让学校缺少对于语文阅读的重视以及针对性的教学。从现实角度出发可发现，阅读能力的高低对学生理解文章的能力有着一定的负面影响，学生将教材中死记硬背的知识写在了考试卷子，使大部分学生在理解文章的过程中产生较多的错误，导致阅读理解严重失分，大大降低了语文成绩。与此同时，学生逐渐失去了学习语文的信心，对其产生厌倦的情绪，长此以往，对语文教育的发展造成严重的影响，成为语文教学的阻碍，从而不利于学生自身语文能力的培养。

二.小学语文教学中培养学生阅读能力的具体策略

（一）激發学生阅读兴趣

“兴趣是学生学习最好的老师”。因此，激发学生的学习兴趣是培养学生阅读能力的首要前提，只要调动学生的阅读兴趣，就可以让学生积极主动的学习阅读知识，融入教学活动中。在实际教学的过程中，语文教师需要通过具有趣味性的教学手段、阅读游戏的开展等来激发学生阅读的热情与主动性，为学生提供更加广泛的学习空间与教学环境，使其获得更多的阅读技巧与阅读知识[2]。其次，由于小学生有着强烈的好奇心，经常会出现注意力不集中的情况，为了让学生始终保持高度的阅读热情，在阅读教学的过程中，教师需要教师实时调动学生的阅读兴趣，将以往的阅读形式进行创新。例如，教师可以将阅读内容通过情景剧进行演绎，让学生选择自己喜欢的角色，充分展示学生的表演天赋，在此过程中，能够有效的调动学生的学习兴趣，从而提高阅读能力。

（二）培养学生的阅读习惯

小学阶段的学生对任何新鲜的事物充满好奇，阅读理解也不例外，如果让学生一味的阅读课文，极易使学生产生抵触的心理。因此，需要采用丰富有趣的阅读材料，将阅读向外进行延伸。首先，教师可以为学生提供一些新颖、积极的阅读材料，使其能够受到积极思想观念的影响。其次，教师需要结合学生的个性特点进行因材施教，为不同学习层次的学生提供不同的阅读内容。例如，面对低年级的学生，教师可以利用童话故事、寓言故事以及丰富多彩的插画吸引学生的注意力，将其与教材内容相融合，由于高年级的学生比较成熟，具有较强的阅读能力，教师可以为其提供带有一点深意的故事书籍。再加上高年级的学生积累了大量的词汇，可以对一些深层次的书籍进行阅读，因此，教师可以为他们选择一些名著书籍，充分体会个性鲜明的人物特点等。从而让学生形成良好的正确习惯，自身的阅读能力显著提升[3]。

（三）延伸阅读知识

课内阅读与课外阅读是相辅相成的，有着密不可分的联系，因此，在阅读教学中，教师必须将内容向外进行延伸，让学生不仅可以理解课内的知识内容，还可以理解一些课外的文本操作。例如，对部编版小学语文四年级第三单元中的《繁星》诗文进行阅读教学时，教师必须要求学生利用课余时间看《繁星》，在此基础上，进一步深化《繁星》的知识内容，加强对整本书的理解，此种教学方式能够有效的结合学生的兴趣点，促进学生知识的连贯性，在一定程度上让学生加深对文章的理解，同时也会体现出诗文的意境与诗文的内容，从而提升学生的阅读理解能力[4]。

结论：

通过文章的分析与探讨得知，小学语文教学中培养学生阅读能力是提高小学生综合能力的需要，同时也是活跃学生阅读思维的需要。阅读教育作为语文教育中的重要组成部分，对小学生的语文思维、阅读能力等方面有着一定的影响因此，小学语文教师应该创新传统的教学方式，改变传统的教学理念，将全新的教学模式与现代化教学手段融入小学语文教学的课堂上，不断激发学生的学习兴趣，使学生积极的投入实践教学中，充分发挥教师的指导作用与引导作用，从而为小学生在未来的发展中奠定良好的基础。

参考文献：

[1]张秀新.小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养策略分析[J].考试周刊，2021，23（44）：58-59.

[2]王月芳.小学语文教学中培养学生阅读能力的策略分析[J].求知导刊，2021，35（22）：74-75.

[3]桑妍.浅谈在小学语文教学中培养学生阅读能力的有效策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021，24（06）：27-28.

[4]王艳侠.小学语文教学中培养学生阅读能力的有效策略[J].文科爱好者（教育教学），2021，14（01）：216-217.

广西玉林市玉州区太阳小学 537000