浅谈小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合

苏淇琦

摘要：在新课改的理念下开展教学活动，要求教师在教学过程中融入素质教育，这是当前我国教育教学的需求，也是时代发展的必然要求。在小学阶段培养学生的素质教学体现在教学过程中的各种形式上，音乐课作为小学教学十分重要的一门学科，是启发学生学习音乐，感受音乐美的重要途径。小学阶段是学生学习的起始阶段，这时期开展音乐教学活动，有助于培养学生的兴趣爱好，丰富学生的生活，促进学生的综合发展。

关键词：小学音乐;多媒体;信息技术

引言：

随着现代社会的进步，多媒体信息技术有了较大的发展，各行各业都在积极融合多媒体信息技术，力求通过多媒体信息技术促进自身发展。在教育教学过程中，融合多媒体信息技术是教师教学的必要手段，将教学活动与多媒体信息技术进行有机整合，能够在很大程度上提高教师的教学效率。同时，多媒体信息技术在小学音乐课的融合能够充分激发音乐课堂的活力，在无形中激发学生对音乐的热情，营造良好的学习氛围。

一、营造教学情景，激发学生兴趣

将多媒体信息技术与小学音乐课进行有机结合最突出的特点就是与传统的教学形式有很大的不同。多媒体信息技术能够将教学内容以音乐、视频、图片等内容展示出来，使课堂教学的形式变得更加丰富。同时，当学生遇到比较抽象的问题时，教师也可以利用多媒体将该部分内容生动的展示出来，学生接收到的信息不受时间和空间的限制，能够有效提高教师课堂教学的效率。因此，小学音乐教师在开展教学活动时可以利用多媒体信息技术营造教学情景，激发学生的学习兴趣，使学生能够更好的参与到课堂教学活动中。

例如，在学习了《少年的歌》一课后，为了让学生更好的理解教学内容，加深记忆，教师可以利用多媒体信息技术将本课学过的内容通过音乐的方式展示出来，通过听音乐猜歌名的形式激起学生积极参与的兴趣，调动学生学习的积极性。学生对于已经学过的内容记忆会逐渐模糊，因此，通过这种形式能够帮助学生加深记忆，也能够锻炼学生的乐感，使学生能够长久地保持学习音乐的热情。

二、整合教学内容，培养学生综合感知能力

每一位学生都是独特的人，具有独特的主观意识，这种主观意识不随教师的意识而变化，所以每一位同学对音乐的理解和感受都会有不同，这就导致学生之间差异性较大，此时就需要教师充分利用学生的感官，结合多媒体开展教学活动，挖掘学生的潜能，让学生对音乐产生更浓厚的兴趣。

例如，在进行《种太阳》的教学时，教师就可以結合所学内容，引导学生展开想象，让学生根据自身对歌词的理解将所感受到的画面描绘出来，而后带领学生深入了解该曲目，进而加深学生对音乐的感知。之后，教师可以通过多媒体进行相关的呈现，让学生通过感知他人对音乐的理解来使自己的感知得到升华，提高学生综合感知能力。

三、丰富教学方法，增加课堂趣味性

小学阶段的学生由于年龄尚小，自我约束的能力不强，容易对新出现的事物产生强烈的兴趣，而传统的音乐教学过程中，教师采用单一的教学模式和千篇一律的教学方法，课堂变得枯燥无味，在很大程度上阻碍了学生的发展。因此，当前小学音乐教师应当在教学过程中丰富教学方式，增加课堂趣味性，使课堂教学的效果大大提高。小学生正处于一个极度渴望被肯定的阶段，此时教师就可以针对学生的这种心理制定相应的教学计划，选择合适的教学方法来帮助学生提高学习效果。教师可以利用多媒体技术中的强大功能，将游戏与音乐教学相结合，更好的达到寓教于乐的目的。

例如，在进行《山谷静悄悄》的学习时，为了锻炼学生的发音准确性，教师就可以利用多媒体信息技术中的一些软件来作为辅助，锻炼学生的学生的能力。教师需要能够利用好这些软件，让学生能够在愉悦的环境下更好的展示自我，使课堂教学的趣味性大大增加。

四、高效艺术教学，提高欣赏水平

音乐是一种艺术的体现形式，音乐的形式有很多种，并且很多音乐形式都有着不可替代的作用，小学教师在开展教学活动时应当注重音乐的艺术性，利用高效的艺术教学方式来提高学生的欣赏水平，使学生能够在日常生活和学习中有更多的审美体验。教师可以利用多媒体信息技术搜索经典的音乐剧，组织学生观看一些音乐剧，让学生从多样化的剧情中感受音乐美，提升学生的音乐素养，提高学生学习音乐的兴趣。同时，让学生明白音乐课不止是简单的唱歌，而是要引导学生用歌曲表达情感，抒发情怀。学生只有真正感受到音乐美，才能够有更进一步的发展。

结语

总之，小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合是当前教育教学发展的必然趋势，小学音乐教师应当遵循这一发展规律，利用多媒体信息技术开展高效的音乐教学活动。同时，教师在音乐教学的过程中要注重多学生综合素质的培养，通过音乐的形式提高学生的审美感知能力，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]范柳柳.多媒体信息技术在小学音乐教学中的应用[J].陕西教育（教学版），2020（12）：63.

[2]赵后超.小学音乐教学与多媒体信息技术的有机融合[J].新课程，2020（43）：133.

[3]王华伟.多媒体在小学音乐教学中的应用分析[J].求学，2020（35）：39-40.

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