新时期初中班主任德育管理策略创新探究

摘要：作为初中班级班主任，负责学生的学习和生活，其德育教育必不可少，这是新时代素质教育的必然要求。但是，班主任德育管理工作机制还不完善，制约了德育教育的发展。

关键词：初中班主任;德育管理;策略

为了执行“道德教育和人文教育”的主要任务，学校必须始终提供道德教育，特别是对于迅速成长和进步中的初中生，道德教育活动必不可少。由于缺乏生活经验，初中学生尚未形成人生观、价值观和世界观，面对许多事情，很难将善与恶区分开。在这一阶段，班主任对学生进行德育教育可以有效地培养他们良好的品质和行为习惯。

一、新时期班主任德育管理中存在的问题

从中学德育管理的发展来看，德育管理的有效性很低，德育的发展也不容乐观。德育的许多治理模式是固定的，缺乏个体化和民主的治理方法。在大多数情况下，工作是由单个班级班主任完成的，学生被动地接受德育教育的规则，许多学生无法理解德育的含义。从德育工作发展的角度看，班主任简化了教育模式，学生对德育课程的兴趣低，德育的实用性较弱，没有真正融入生活，德育是肤浅的。最重要的是，应将教学的管理与德育的管理区分开，班主任并没有充分发挥德育在教学管理中的作用。

二、初中教师德育管理策略的创新研究

1.创造良好的德育环境

通过为学生创造一个生活和学习的环境，学生的各方面产生了微妙的影响。在德育过程中为初中生创造良好的德育环境并不是一位班主任可以完成的任务。这需要学校、家庭和社会共同努力，以建立一个系统、全面的德育管理体系，否则德育工作将无法完全完成。但是，作为班主任，必须寻求学生、教师、父母、学校和社会的合作与支持，为学校、家庭和社会建立一个三方联合的德育教育体系，以使学生积极健康地成长。

例如，学生是德育活动的主体。班主任应该在学生的主动行动中发挥充分的作用，鼓励学生进行自我管理，同时让家人参与学生的道德教育。班主任可以与学生的父母和学校领导联系，并主持家长会、研讨会等，以使学生对情况有透彻的了解，将学生的德育教育渗透到日常教学中，并支持各种道德教育管理方式，以促进德育工作的顺利开展。

2.融入家庭教育，完善德育管理体系

学校是中学生教育的重要场所，但家庭仍然是学生活动的主要领域，对学生的德育管理有很大影响。因此，初中的道德教育不应忘记其中之一。要引导班主任与学生家长建立联系，鼓励家庭和学校的共同努力，建立系统、全面的德育教育体系。德育管理需要学校和家庭的共同努力，作为班主任，必须努力促进学生、教师、父母乃至社会力量之间的共同协调，不断扩大德育管理体系，从学校过渡到社会通识教育，开展德育工作。受德育教育的学生不应受到被动的教育，与学科教育一样，德育也必须明确学生的主体地位，并向更好的方向发展，充分发挥学生的主观能动性，指导学生自我学习和提高自己。

例如，鼓励学生成为道德榜样，宣传和鼓励学生在学习和生活中的特殊行为，称赞他们为教室和学校的榜樣，并利用榜样的力量来教育更多的学生。此外，组织德育家长例会，汇报学生在特定阶段的德育工作，分析学生德育教育的发展，制定更好的德育管理策略。加强学校、家庭与社会之间的联系为学生德育教育的全面发展和规范化开启新局面。

3.树立榜样，带动学生成长

在日常生活中，我们经常听到这样的话：哪个班主任领导哪个班级，这表明班主任对学生的影响很大。作为班主任，必须管理班级所有事项。班主任的言行会巧妙地影响学生。因此，在教学过程中，班主任必须始终保持清醒的状态，注意自己言行为和态度，为学生树立榜样，并鼓励学生不断培养自己良好的行为习惯。例如，在提高学生的学习意识中，如果学生想养成独立自主的习惯，则班主任必须做到以下几点：首先，教给学生特定的学习方法。其次，班主任需要给学生一些机会，例如定期打扫卫生，或者让学生根据自己的能力为家庭做家务，以便学生真正了解德育教育。同样班主任也要为学生树立好榜样。

4.建立良好的师生关系

建立良好的师生关系是初中班主任德育管理工作的基础。所有德育工作的基本原则是建立良好的师生关系。为了建立良好的师生关系，班主任需要深入研究校园的生活。课后，班主任经常与学生交谈和互动，与学生进行课外活动，加强与学生的关系，建立良好的友谊，并在双方之间建立信任。学生实际上希望与班主任沟通，但由于学习限制和身份限制，一些学生可能会限制自己在一个小圈子中，不敢越界与班主任及时沟通。因此，班主任必须对班上的每个学生都有很好的了解，尊重学生的想法，并更多地了解每个学生的性格，以便更好地为实施道德教育铺平道路。

例如，一些学生可能喜欢长发，甚至喜欢受其他因素影响的变化。班主任不应惩罚他们，而应与这些学生进行充分交流，了解他们的真实想法。为此，班主任应及时纠正他们的行为。对于一些学习生活良好的学生，班主任可以积极引导他们建立良好的友谊，这可以鼓励更多的学生建立良好的关系，并迫使班主任真正爱学生，进而建立良好的师生关系，并为进行德育管理打下良好的基础。

综上所述，我们可以理解，德育对初中生起着重要的作用。在新时代，在德育活动中，班主任必须能够根据学生的实际情况，积极掌握先进的教育理念，不断贯彻教学策略，为学生营造良好的德育氛围，鼓励学生积极参与德育活动，在相关活动中优化德育管理效果。

参考文献：

[1]李玉林.新时期初中班主任德育管理策略创新探究[J].课程教育研究，2020（06）：195-196.

[2]郭常智.新时期初中班主任德育管理策略创新探究[J].中国校外教育，2019（08）：38-39.

成都市郫都区嘉祥外国语学校 徐红